大班科学教案神奇的魔术优秀4篇

好文供参考!1/11大班科学教案神奇的魔术优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“大班科学教案神奇的魔术优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班科学教案【第一篇】活动目标1、通过探索与操作，获得有关拆装玩具的具体经验。2、初步掌握拆装玩具的简单方法，在拆装过程中发展观察与动手操作能力。3、体验拆装成功所带来的快乐，积极参与并不断尝试操作活动。活动准备1、收集一些可以拆装的玩具，一个小塑料筐。2、幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》人手一支笔。3、每组桌子上有一个小工具筐（筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等）。活动过程一、玩一玩，引起幼儿兴趣。1、教师：你带的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？2、教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知好文供参考!2/11道玩具里面有什么吗？二、拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。1、教师：怎样打开玩具？启发幼儿观察桌子上的小工具筐，鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具，探索玩具中奥秘。2、教师：你发现了什么，你是用什么方法把玩具一个一个拆开的？（拉、拧等）教师在幼儿拆装玩具过程中，给予关注和适当的指导，提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。3、鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。三、出示《我的玩具统计记录表》引导幼儿在第一个表格里打√，如果用的工具表格上没有，可以自己在空表格上画一个工具。四、探索由部分组装成整体的规律和方法。1、鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。2、教师：你是怎样拼装玩具的？请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。五、讨论：没有安装好怎么办？1、教师：这个玩具没有装好怎么办？引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作，也可以请个别帮助完成拼装玩具。2、幼儿交换玩具，重新玩拆装游戏，感知体验拆装玩具好文供参考!3/11的快乐。大班科学活动教案【第二篇】一、活动目标1、尝试根据材料选择合适的工具解决生活中的穿线问题2、乐于与同伴交流、探究，体验成功解决问题的乐趣二、活动准备1、第一次操作材料准备：鞋板、无硬头的黑色鞋带、带有硬头的白色鞋带。2、第二次操作材料准备：鞋板、无硬头的黑色鞋带、棍子、铅笔、电线、发夹若干。3、第三次操作材料准备：彩色管、糖果袋、绳子、棍子、别针、发夹、展示板若干。三、活动过程（一）动手实践、获取经验1、出示鞋板、黑色鞋带、白色鞋带，提出任务：帮鞋板系上鞋带。2、提出操作要求一只穿上白色鞋带，另一只穿上黑色鞋带，看看哪种颜色的鞋带最容易穿过去？想一想为什么？3、幼儿分组操作，教师重点启发幼儿思考：哪种颜色的鞋带最容易穿过去？为什么？好文供参考!4/114、集中交流①你发现哪种颜色的绳子容易穿过去？为什么？②归纳小结：原来白色的鞋带有硬硬的头，比鞋洞小就容易穿过洞洞。而黑色鞋带没有硬头、软软的、而且比洞粗不容易穿过去。（二）选择适宜的工具帮助软头的鞋带穿过鞋洞1、出示工具（棍子、铅笔、电线、发夹），交代任务。2、提出操作要求①每一种工具都去试一试，看看哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过鞋洞。②请在最适合的工具下贴上一个花片。3、幼儿操作，师重点启发幼儿思考：为什么这种工具能最快帮绳子穿过洞洞？为什么？4、集中交流①相互交流：你认为哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过洞洞？为什么？②归纳小结：棍子和发夹都比较硬，又比洞口小，能帮助鞋带穿过鞋洞；铅笔比洞粗，不容易穿过去，而电线软软的也不能帮助它穿过鞋洞。（三）迁移经验，解决问题1、出示材料及辅助工具，交代任务彩色管、绳子：请小朋友帮彩色管穿上绳子做成项链。好文供参考!5/11糖果袋、绳子：请小朋友为糖果袋穿上绳子。2、提出操作要求①要注意选择适合的工具帮助它们穿上绳子。②要与伙伴们一起说说你选用了什么工具帮它们穿过去呢？为什么？3、幼儿分组操作，教师重点观察幼儿如何借助工具穿绳子。4、交流分享，提升经验①互相交流：你是选择什么工具，帮助彩色管（糖果袋）穿上绳子？你觉得这种工具合适吗？为什么？②归纳小结：要帮助不一样的洞洞穿线，所选用的工具也是不一样的。要选择比洞口小的、比较硬的工具，而且要根据你的材料选择最适合的工具。（四）活动延伸：平时还有很多东西需要用到穿线，请小朋友回到家里和爸爸、妈妈一起来试一试。大班科学教案【第三篇】活动目标1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。活动准备好文供参考!6/111、图片--手球乒乓球2网球22、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。活动过程一、激发兴趣1、这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕捉昆虫。）2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）二、讨论交流1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。启发幼儿：-妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。3、集体讨论网状物品的作用。教师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好好文供参考!7/11处？教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。三、了解网状物品在生活中的应用情况1.观看-儿童公园的网状跳跳床-电扇上的安全网-空调上的防尘网-洗衣机里的滤网-围墙上的铁丝网-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。四、设计各种各样的网1.教师：如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。3.小组交流所设计的网状物品及其用途如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。大班科学教案【第四篇】活动目标:好文供参考!8/111、发现、寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必要条件。2、有参与种植活动的兴趣。环境创设：蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等，每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子，背景图和苹果生长图。观察与指导：一、激发幼儿探索种子的兴趣1、今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？（幼儿观察）2、从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看、摸一摸。3、真奇怪，这小小的、硬硬的东西到底是什么呢？4、出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。5、现在明白了，原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。二、寻找种子1、我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？（在里面）（1）在里面吗？你们肯定吗？（2）好，那我来把它切开来，先切一小快。（怎么没有种子）好文供参考!9/11（3）再切一块。（还是没有吗？）（中间切开）（4）哦，要中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。（5）原来苹果的种子躲在它的壳里。（6）我们身边还有许多植物，他们也都有种子。2、看、韦老师今天带来了什么？出示蚕豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你们认识它们吗？（1）这是什么？（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（2）这是什么？（玉米）玉米的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（3）这是什么？（花生）花生的种子在哪里？哦、我们一会找找看。（4）这又是什么？（辣椒）辣椒的种子在哪里？3、现在请你们把它们的种子找出来。（1）把你们找到的种子放入小盒内。（2）把垃圾放入筐内。（3）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。4、把你们找到的种子拿过来，（1）蚕豆的种子是什么颜色？（2）玉米的种子穿什么颜色的衣服？（3）花生的种子摸上去怎样？（4）辣椒的种子又是怎样的？好文供参考!10/11小结：原来种子的颜色、大小和形状都是不一样，它们躲藏的地方也不一样。有的种子它是在外面的，就像玉米的种子：有的种子是躲藏在里面的，就像蚕豆、花生、辣椒的种子；有的种子硬硬的，就像苹果、花生的种子；有的种子软软的，就像玉米、辣椒的种子。三、种子发芽所需的条件1、那么种子有什么用，它会变成什么？（种子会发芽——长大——结果）2、种子发芽需要什么条件？（泥土、阳光、水）小结：小种子埋地下，喝足水发了芽，发了芽钻泥巴，钻出两片小芽芽，再长变成嫩枝丫，小朋友们爱护它。四、种植1、我们也来试试种植这些种子，好吗？2、看，这是韦老师帮你们准备的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、洒水壶、各类种子的牌子）3、你们回种植吗？4、种子种植好以后别忘记插上小牌子。5、最后，别忘了天天去看看、关心它们。好文供参考!11/11