春之歌音乐教案一年级【最新4篇】

好文供参考!1/17春之歌音乐教案一年级【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“春之歌音乐教案一年级【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《船》大班教案【第一篇】一、题目：做个小气船二、背景资料：1、我们的周围到处存在着空气，空气的流动产生风。2、空气运动时产生动力，可以推动物体运动。绑上充满空气的气球船后，气球里的空气通过吸管的口往外排出时，由于产生了反作用力，使船向空气排出的相反方向驶去。这就像火箭在把燃料往下喷射的同时往上飞，像游泳时用手和脚把水往后推身体向前进的道理是一样的。这个原理就是牛顿第三定律——作用与反作用定律。3、我们想让船或其它物体加快速度时要怎么办？气球船是用空气的推进力前进的，如果加快气球的排气的速度，船的速度就会更快。吸管的大小不同，排出空气的速度也不同，吸管大的排出空气的速度快，气球船的速度也快。吸管小，排出的空气速度慢，气球船行驶的速度也慢。三、纲要目标：好文供参考!2/171、科学态度目标2通过对自然现象和现代生活用品的观察和操作活动，培养幼儿关注生活中科学现象的意识。对身边科学现象的关心感知身边科学现象的愿望。对身边的各种现象充满好奇，常问“是什么？”“为什么？”对身边的科学现象所吸引能经常发现周围生活中有趣的科学现象。能大胆、自信地把知道的和正探究的科学知识和现象告诉小伙伴。对一些科学现象的尝试积极感知各种科技活动，喜欢摆弄。在游戏和操作活动中喜欢寻找不同的方法。在反复尝试实践后再得出结论。3、科学方法、能力目标1通过观察、集体讨论等科技普及活动，培养幼儿观察、比较的能力。借助工具观察。观察往往有局限性，为避免观察的局限性，可以借助某些工具进行。目标2通过触摸、摆弄等方式，培养幼儿的动手操作和实验能力。好文供参考!3/17尝试探索的方法和能力学会使用一些小实验的器材。会用不同的方法进行操作，并观察它们的效果。独立或合作完成一些手工练习，小制作。学习与同伴交流实验结果。四、示范性方案：1、题目：做个小气船2、活动目标：（1）通过幼儿动手操作，感知空气的运动和存在。（2）让幼儿探索出空气的运动会产生动力。我们可以利用这些动力来制作许多东西。（3）让幼儿利用气球来制作出气球船，还可以制作出会游的小鱼、小蝌蚪等等。3、适用对象：5—6岁幼儿4、活动建议：这个活动是任何季节都可以进行的。是设计与制作类型。5、活动所需资源：大吸管（直径1cm）、小吸管（直径）、气球（未吹气时长约8cm）、小纸船、塑料袋、透明胶、塑胶纸、小水池（100cmX150cm）、剪刀、扇子。6、活动内容及过程：（1）玩一玩：好文供参考!4/17A、每人一个塑料袋，让幼儿把塑料袋口张开，在空气中挥动后合上口，让塑料袋鼓起来。教师问：“小朋友，我们用塑料袋装了什么？是什么东西让塑料袋鼓起来了？”（幼儿都兴奋起来，人人把塑料袋口张开，一边在空气中挥动，一边说我的塑料袋鼓起来了！有的说塑料袋有气，有的说有空气，有的说空气跑进了塑料袋……所以塑料袋鼓起来了。让幼儿感知空气的存在。）B、每人一把扇子，让小朋友自己来扇扇子。老师问：你们扇扇子，觉得怎么样啊？（幼儿有的说有风，感觉凉爽……）C、张开手掌，让小朋友对着自己的手心吹气。让小朋友来说说有什么感觉？（有的说感觉有气，有的说有凉风。）教师问：为什么会这样呢？（因为我们嘴里有气，我们把气吹到手心上，就觉得凉爽了，就觉得有风了）（2）想一想：A、每个小朋友拿一个带吸管的气球来吹，把气球吹得大大的，然后放手，观察气球怎么样？气球会到处乱飞？让幼儿讨论：气球为什么会到处乱飞呢？（幼儿非常兴奋地放气球，气球满天飞）B、每人一只小船放到水里，让小朋友用嘴对着小船吹气，看看小船会怎么样？讨论：小船为什么上一页[1][2][3][4]下一页会向前走？（因为我们对着小船吹气，是气让小船向前走好文供参考!5/17了。）C、教师说：刚才我们发现了把气球吹大后，放开手，气球在空中乱飞？现在我们把带吸管的气球吹大了放在水中，看一看又会怎样？（小朋友们都发现了带吸管的气球在水里跑了起来，我的气球会跑了。）（3）做一做：A、教师说：刚才我们发现了把气球吹大了后放在水里，气球是会走的。小船放在水里，用嘴吹气也会走的。那么我们可不可以用气球做个小气船哪？（教师为幼儿提供带有大小吸管的气球，塑胶纸，透明胶等等，让小朋友自己探索制作小气船。有的小朋友用大吸管做的气船，也有小朋友用小吸管做的气船。）B、教师观察到了小朋友有的用大吸管的气球，有的用小吸管的气球，教师引导小朋友观察这两只船有什么不同，小朋友都发现一个是大吸管做的一个是小吸管做的。教师说：“好，我们来让这两只船比赛，看看哪只船快？”（结果是大吸管的船快，小吸管的船慢。）为什么呢？（小朋友都说是因为大吸管里出来的泡泡多，小吸管里跑出来的泡泡少）老师说：“小朋友说得真好，是因为吸管大的气球里的空气就排出快，吸管小的气球里的空气排出慢，所以空气排出快的就速度快，空气排出慢的就速度慢。C、延伸活动：教师启发幼儿说：我们除了可以用气球做好文供参考!6/17小气船在水上游以外，还可以做什么在水上游呢？（幼儿继续探索和制作）。7、注意事项：8、活动研讨：A、幼儿主体性的体现程度：整堂课，教师为幼儿创设、提供良好的学习环境、条件，寓教育于幼儿动手动脑的操作活动之中，变“传”和“授”为对幼儿的“引”和“导”，用“空气的存在”，“空气的运动产生动力“这一科学现象的出现，牵动着幼儿不断地去发现，积极主动地去探索研究，去动手操作，体现了幼儿为主体，教师为主导的作用。B、活动中的素质点和兴奋点：活动中，每一个内容的提出都是一个兴奋点，都激发了幼儿的兴趣与好奇心。特别是当幼儿将气球吹得大大的，然后放手，气球到处乱飞时，幼儿高兴极了。高度的兴奋，使之获得深刻的印象。幼儿通过玩一玩，想一想，做一做，亲身体验，亲自实践，发展了幼儿的观察力、想象力、思维力和动手操作能力，萌发了幼儿关心科学，好奇、好问、乐于尝试的积极情感，这就是活动中的素质点。C、幼儿的记录及表述：活动中幼儿能够表述观察到的现象，但是不够连贯和规范，学习与同伴交流实验结果还比较欠缺，有待培养。D、教师的准备和整体效果：教师的准备比较充分，整体效果比较好。好文供参考!7/17《船》大班教案【第二篇】活动目标：1、激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验快乐。2、通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。3、学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。活动准备：小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。活动过程：1、小实验“气球船”。——小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）——这些气球有什么不一样吗？——今天老师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什么现象发生。2、讨论幼儿观察的现象，教师总结。——小朋友刚刚看到了什么？——小朋友说的真棒，这些气球在水里，像小船一样能行驶，真好玩！老师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好吗？好文供参考!8/173、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。——李老师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在水里玩一玩呢？通过刚刚小朋友们的观察谁能告诉气球船是怎样做的？——教师边示范边讲解气球船的制作方法。——老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的气球船放到小河里试一试。——教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速度不同。——刚才老师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小朋友仔细观察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）——小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。——老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？——老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。4、放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。——刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？——是靠向后排出气体才向前运动的。好文供参考!9/17——小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？——老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。——嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球船是一个原理，那小朋友现在想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？——请小朋友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏住先不发射这次我们来个飞行比赛大家一起发射。——幼儿吹气球——预备齐——发射。大班音乐教案【第三篇】活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。活动准备：视频快乐颂山歌对歌好文供参考!10/17活动过程：一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！)二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式(一)回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？(幼儿回答，教师引导)很多的人一起唱叫什么？(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么？(小组唱)一个人唱呢？(独唱)。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！(二)播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的`呢？(一个人领其他人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么？(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？(齐唱)2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，好文供参考!11/17齐唱也是唱歌的一种的形式。(三)播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的对歌这个特殊的风俗1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？(播放视频)2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌(一)欣赏对歌感受对歌形式，熟悉旋律(二)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头(三)学唱歌曲《什么水面打筋斗》四、结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。初中音乐优秀教学设计【第四篇】好文供参考!12/17教材内容分析《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》，重新配词而成的歌曲，歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼，表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情。在教授本课时，笔者以借鉴与对比导入的手法，激起学生的学习兴致，在教授歌曲的过程中，通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段，让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣，体验成功的愉悦，培养学生的音乐素质，体现的基本要求。教学目标1、能够用自然流畅、舒展的声音，有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》。2、了解3/8拍子，掌握三拍子的特征；认识歌曲中的音乐记号。3、让学生认识“重复”与“模进”的音乐创作手法，并做一些简单的音乐创作。4、情感目标：激发学生乐观向上，热爱生活的情感。教学重难点：认识“重复”与“模进”的音乐创作手法，并做简