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纸小班科学教案(最新8篇)活动目标:1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备:PPT、幼儿带来的各种车子活动过程:一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给您们带来一个神奇的宝贝,您们知道是谁吗?一出示两只轮子,引起兴趣1、您们看这是什么?有几只?2、您见过的两只轮子的车吗?是什么车?小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡:还想接着往下看吗?二出示三只轮子1、您们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?小结:三只轮子的是三轮车三出示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?2、您们想不想开开自己带来的车?3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结:原来我们刚才看见的车和您们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。活动延伸:师:您们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和您们见见面,我们请他们出来好吗?师:您见过这么多轮子的车吗?师:平时请您们爸爸妈妈带您们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?活动反思:幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。纸小班科学教案【第一篇】科学活动:蛋宝宝设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。活动目标:1、激发幼儿对蛋的兴趣。2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。活动准备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干活动进程:一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?三、游戏:给蛋宝宝送红花提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。延伸活动:区分熟蛋和生蛋。纸小班科学教案【第二篇】活动目标:1、能积极观察、寻找春天植物发芽的现象,知道植物发芽是春天的特征之一。2、乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。3、关注周围植物的变化,有初步的热爱大自然的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重点难点:活动重点:能通过观察、寻找春天植物发芽的现象,知道植物发芽是春天的一大特征。活动难点:能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。活动准备:1、选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。2、树木嫩芽PPT活动过程:一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。师:冬天时,树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)二、自由表达对春天的认识。师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)师:春天到了,公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)三、师幼一起寻找、观察小芽。师:春天到了,我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的“芽”)师:你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状,自由寻找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表达出来。师幼总结:小芽是浅绿色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。师:想一想,你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)四、结合PPT,增加生活经验。师:刚才我们在外面找了找小芽,我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?师:你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)师总结:春天来了,天气变暖了,小草、小树的种子都发芽了,花儿也开得漂漂亮亮的,春天真美啊!活动反思:春天到了,天气变暖了,这两天一直是晴好的天气,鸟语花香,这么好的环境、天气,不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了,小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来,更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候,小朋友们围在边上,用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词,已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多,也远不如眼见为实来得贴切。所以我想:对于这群天真的孩子,用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合,往往能获得更出色的效果。纸小班科学教案【第三篇】【设计意图】在幼儿园一日生活中幼儿经常会碰到各种分类的问题,如:给玩具分类、给随身物品分类、给生活用品分类等等,虽然幼儿都能完成简单的分类任务,但往往都局限于老师的要求,所以想通过这一节《颜色分分类》的活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容,主动进行物品分类,并能延伸到生活中的各种分类。【活动目标】1、认识红、黄、蓝三种颜色,并能按物体的红、黄、蓝颜色分类。2、初步感知分类的方法。3、乐意并愉快地参与到分类活动中,在活动中体验快乐。4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。【活动重难点】1.活动重点:认识红、黄、蓝三种颜色,并能按物体的红、黄、蓝颜色分类。2.活动难点:初步感知的分类的方法。【活动准备】1、红、黄、蓝三种颜色的小猪贴纸18个。2、歌曲《找朋友》。3、课件。【活动过程】一、导入部分(故事导入)猪妈妈生了三只可爱的猪宝宝,眼看着猪宝宝一天天的长大,家里面已经住不下了,猪妈妈对猪宝宝说:“你们已经长大了,应该盖一栋属于自己的房子了”。猪老大盖了一栋茅草房,猪老二盖了一栋木头房,老三盖了一栋石头房。可是他们都觉得自己的房子不够漂亮。商量着又盖了漂亮颜色的房子,小朋友们猜一猜小猪们盖了什么颜色的房子?二、展开部分1、认识红、黄、蓝三种颜色,并学习分类。(1)出示红、黄、蓝三个房子,引导幼儿说出房子的颜色。小朋友们想不想认识漂亮房子的主人呢?我们一起来看一看。(2)拿出红、黄、蓝三只小猪,请幼儿说出小猪的颜色。现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的,所以它的房子也是红色的。提问:小朋友们想一想,小黄猪的家是什么颜色的房子?小蓝猪呢?(3)请幼儿将小黄猪放进小房子里,将小蓝猪放进小房子里。2、“小猪找朋友”(1)再次出示红、黄、蓝三种颜色的小猪,请幼儿分别说出小猪的颜色。(2)请所有的幼儿贴上小猪的贴纸。(贴相同颜色小猪的小朋友是好朋友,现在,请所有的小朋友围成一个圆圈,听音乐,找一找你的好朋友在哪?音乐停止和他手拉手站在一起。)我们一起来看一看都找到自己的好朋友了吗?3、玩具分分类哎呀!老师突然想起来,今天猪妈妈在打扫房间的时候不小心把小猪们的玩具弄乱了,想请我们的小朋友帮忙整理一下,将相同颜色的玩具放在一起。指导幼儿进行红色、黄色、蓝色的玩具分类。三、结束部分小结:小朋友们真棒,知道将相同颜色的物体放在一起,这就是按颜色分类。【活动延伸】今天小朋友们学了这么大一个本领,区域活动的时候请小朋友给我们建构区的玩具也按颜色分分类,还可以自己想一想别的分类的方法,和其他的小朋友一起分享。纸小班科学教案【第四篇】活动目标:在看看,讲讲的过程中帮助动物影子寻找相应的动物,进一步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的喜爱之情。发展幼儿的观察力、想象力。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。2.树林背景图的塑料板,上面有小动物的影子。3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。4.多媒体课件。活动过程:环节要求:为了帮助幼儿再现已有经验。引导幼儿说出自己已经认识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情。1、再现已有经验“你喜欢什么动物?为什么?”(幼儿根据自己的经验相互交流。)2、教师小结。环节要求:通过观察影子判断不同的动物,加深对动物明显特征的认识。1、出示多媒体课件,引导观察并提问森林里的动物怎么不见了?你们看见了哪些动物,这些影子是哪些动物的?2、引导幼儿从外形特征上进行判断,进一步感知动物外形特征●重点:观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭。(局部到整体)教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。环节要求:在游戏环境中,通过操作活动,观察动物的特征,巩固对动物外形特征的了解。1、引导幼儿数数,刚才我们一共找到几种动物?2、出示树林背景图,介绍游戏“动物找影子”及玩法。3、幼儿游戏,教师观察指导并根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。纸小班科学教案【第五篇】活动目标:1、初步认识石头的特征,知道石头是多种多样的。2、通过观察、讨论,发现石的用途以及它们和人们生活的关系。3、发展幼儿的动手能力。4、初步了解石头的小常识。活动准备:1、课件:有用的石头。2、课-照片:岩石。3、幼儿用水彩笔。4、幼儿搜集的小石头。活动过程:一、导入。图片欣赏:漂亮的岩石。教师提出疑问:漂亮的岩石是怎样形成的呢?引起幼儿的探索兴趣。二、展开。1、教师讲解岩石的形成。岩石是经过风吹日晒,又经过雨水、空气等外力的作用,沉积成岩固结而形成的岩石。教师:你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?(提示:海边,山林等)2、实验。出示:一团捏在一起的湿沙。你们看这是什么?现在,我们用吹风机吹一吹,看看有什么变化?小结:小球上的`沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石。老师告诉小朋友,岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。3、了解岩石的沙化特征。课件演示:岩石和沙子。教师:看看照片上是什么?,你们知道沙子是怎样形成的吗?小结:岩石被风化成为小块后,还必须经水流的不断冲涮,才能形成沙子,粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。4、引导幼儿在探索中认识石头。1让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一)2启发提问:石头是什么样的?(硬硬的)摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)5、讨论:石头有什么用?课件演示:《有用的石头》铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。结论:人们的生活离不开石头。三、结束。引导幼儿在小石头上作画。活动延伸:引导幼儿回家后继续收集不同的石头,了解不同石头的作用,然后讲给大家听。小百科:石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体,多依附于大岩体表面,一般成块状或椭圆形,外表有的粗糙,有的光滑,质地坚固、脆硬。可用来制造石器,采集石矿。在几千年前,我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。纸小班科学教案【第六篇】活动意图:观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动,是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作,都始于对自然和社会现象的精细观察。活动名称:科学《找尾巴》活动目标:1、训练幼儿观察力比较,分析的能力。2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能
本文标题:纸小班科学教案(最新8篇)
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