您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 石头剪刀布教案及教学反思【最新4篇】
参考资料,少熬夜!石头剪刀布教案及教学反思【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“石头剪刀布教案及教学反思【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班游戏石头剪刀布教案【第一篇】设计意图:石头是石林丰富的自然资源,以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象,能使幼儿产生浓厚的兴趣,求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下,通过自身的活动,对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法,并在玩中发展智力,体验接触大自然的乐趣。活动目标:1、了解石头的基本特性。2、愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。活动重难点:重点:了解石头的基本特性。难点:愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;活动准备:石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋活动过程:一、导入活动(1)带领幼儿随音乐进入活动室;(2)出示彝族石头房子图片,激发幼儿兴趣;“这是什么?”(3)设疑提问:“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的?”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”“石头到底有什么特别之处”(请小朋友找一个石头做朋友)二、多种感官感知、多向交流、体验特性1、看石头朋友,引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。(1)“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?”(2)“请你和旁边的小朋友比一比,两块石头一样吗?哪里不一样?”2、听石头朋友说话,引导幼儿仔细倾听,了解石头是否会发声“怎样才能让石头朋友发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)参考资料,少熬夜!3、闻闻石头朋友,引导幼儿闻一闻,看看它是否有味道。4、摸石头朋友,引导幼儿摸摸石头朋友的脸,再摸摸自己的。脸,比比谁的脸硬,认识石头硬的特性。“石头朋友玩累了,让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬?1、出示鸡蛋,提出问题:石头与鸡蛋谁硬?2、幼儿实验活动,用石头与鸡蛋相碰,得出结论:石头坚硬。提出问题:我们应该怎样和石头朋友玩?引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全,不能乱扔防止打伤人的道理。四、教师小结:我们石林有很多石头,彝族人很聪明,知道石头外型漂亮,没有味道、很坚硬,所以用石头来建造房子,不仅美观、而且环保、又安全,真好!石头除了可以盖房子,还可以制作工具、装饰品、首饰等,它的用处真大!五、以送石头朋友回家结束活动;教学反思这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸,听觉等,采用了操作,游戏,比较,发现等方法,充分认识常见的物体____石头的特点。石头、剪刀、布【第二篇】“石头剪刀布,呀,好痛!”在星期五过“六一”的时候,我和同学在玩石头剪刀布,输的就要被赢的打一下手,不论轻重。那天过“六一”时,老师把我们安排好后就走了,我们无聊的都要打瞌睡了,突然,我眼前一亮,原来他们在玩石头剪刀布啊!我心想,好无聊呀,趁老师不在,就玩一会会儿,我拍拍谢宇的肩膀说:“谢宇,我们来玩石头剪刀布吧,看,像他们那样赢的打输的手。”谢宇说:“没问题,但你可要小心了喽!”我们握住手,准备就绪后,游戏开始了。“石头剪刀布。”我们一起齐声高喊着。哈哈,谢宇输了,我用尽吃奶的力气往他手上一拍,一拍就是一个巴掌印,他痛的立在地上打滚,还发誓说:“我一定要赢过你,让你尝尝苦头。”我顿时害怕起来了,早知道下手轻点了。我们再次握住手,“石头剪刀布。”“啊,不会吧,又是我输了。”谢宇难过地说道,“哈哈,你不是说要赢我的吗?手伸出来。”啪---这一下再加上上次那一下,手都要变成大猪蹄子了。自从我赢了两次后,我就变的天不怕,地不怕了。但是,令我没想到的是谢宇这次赢了,我下意识地把手缩起来,这下,谢宇开心的就像是偷到了油的老鼠,而我就像是被猫逮到的老鼠,无处可逃,我乖乖地把小手伸了出来,谢宇搓搓手掌,哈了几口气,然后把新仇旧恨都凝聚在这一下中,呀!我的手要被打骨折了。参考资料,少熬夜!忽然,有人喊道:“余老师来了!”我们立刻规规矩矩地坐好,这次的石头剪刀布的游戏就到此结束了。石头剪刀布作文【第三篇】如果把妈妈比作剪刀,把爸爸比作石头,那么我就是一块布。当布与剪刀争斗时,不必多说,我的天敌就是我妈妈。每到新年之际,我们的争辩率就高达百分之一百!这个新年我们又吵架了。由于我昨晚的神经系统因为跟表哥表姐们玩得过于疯狂而一直处于高度兴奋状态,导致夜里失眠,乃至第二天红日当头仍“长眠不醒”。“咚锵!”一阵类似打雷的声音直直地进攻了我的听觉中枢,“谁呀!好烦呀!”我一脚踢开棉被挠着后脑勺开门。“你干什么呀?”只见妈妈弯腰拾起锅盖,也许是因为被吓倒了,顺势就向我骂来:“你这是干什么?睡到这么晚,也不知道起来帮帮我,我一个人……”糟糕,妈妈又要发牢骚了。我赶紧关上门,听着妈妈常年不变,风雨不改的“台词”。过了大半天,我仍然把自己锁在房间里。我心想:“待会儿,妈妈一定会来敲门让我吃饭,我呢,一定死不开门,然后呢,让妈妈哀求几声,再过去开门……”,多么完美的剧本啊!“咚咚咚!”“肯定是妈妈。”我暗自偷笑。“别烦我!”我假装很生气,而心里却期盼,“快求我出来呀!”“快出来吃饭!”妈妈很不耐烦。“走!”我一直都是口是心非,心里却不停地说:“再求我一下,我就开门了。”“吃不吃是你的事!”随后,我听到一阵脚步声,越来越远。“这么办?”我脸挂无奈。最终还是屈服在老妈的“魔掌”之下。是的,布与剪刀怄气,绝对不会有好事发生。当布与石头交易时,“爸爸!”我像没头苍蝇一样冲向善良的老爸。爸爸不为所动,依然看报纸。“老爸,今天该你洗碗了。我都干了这么多了!”“不行,不行。”老爸坚决不同意。正在这个时候,爸爸的手机响了起来。我冲上去,老爸也冲上去。可是手机因为放在我身后的桌子上,早就被我拿到手了。“怎么样?洗不洗?”“好吧,我洗我洗。”老爸用一种近乎哀求的口气说。“给!”老爸真笨,一下子就答应了。“咦,怎么是家里打来的?”“哈哈,你中计了。”爸爸听了,无奈地进了厨房,除了细细地流水声外,我还听到爸爸的埋怨:“每次都让我来洗,借口这么多。”看吧,我总能不费一丝力气就欺负我老爸,像布总能蒙住石头。当剪刀与布相撞时,妈妈总爱逛街,爸爸当然免不了跟妈妈一起去。妈妈看中了一件大衣,爸爸却摇头说不好,但妈妈执意要买,爸爸也只好作罢。没想到,几天后就开始掉毛了,妈妈特别后悔没有听爸爸的话。也真奇怪,爸爸总是对的,妈妈在爸爸面前总是错的,像石头压住剪刀一样。爸爸,妈妈,我,就像石头剪刀布,互相牵制,互相帮助,参考资料,少熬夜!却谁都离不开对方。正因为这样,才使我们的家庭更美好!小班游戏石头剪刀布教案【第四篇】活动目标:1、尝试用小手将彩纸撕出大小不同的纸片。2.会用糨糊均匀涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。3.尊重别人的大胆想像与表现,喜欢参加撕纸活动。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。活动准备:1、美丽的海底世界示范作品(撕贴的方法制成的)。2.底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。3.学习单《彩虹鱼》。活动过程:一、以海底世界为话题,导入活动1、请幼儿猜猜大海里会有些什么。2.教师出示范例美丽海底世界,引导幼儿观察海底世界到底有什么。3.重点引导幼儿观察小鱼的造型结构:小鱼是什么形状的?由哪几部分组成?二、讲解示范小鱼的撕贴方法1、引导幼儿猜猜小鱼的制作方法:今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的,仔细看一看,猜猜用的什么方法?(教师可用撕的动作提示。)2.教师示范撕纸方法,幼儿练习:一只手捏住彩纸的最上面,另一只手紧靠,用劲撕开小口子,然后两只手一起从上往下慢慢撕动,撕出想要的形状。3.引导幼儿区分大小纸片。请幼儿将撕好的纸片进行比较并分类:刚才小朋友都发现鱼由身体和尾巴组成的,请小朋友要找出你撕出的'纸片中哪些是大纸片,放进有大标记的篓里,做鱼的身体。那小的纸片呢?4.粘贴小鱼:在底版上将小鱼进行组合,提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。三、幼儿操作,教师指导1、每人取两张彩纸,选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴,并注意保持桌面、地面整洁。2.大胆想像,在底版上用彩笔添画海水、水草乖,丰富美丽的海底世界。3.相互交流,发现自己和别人创作中的长处。教学反思:作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,参考资料,少熬夜!使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
本文标题:石头剪刀布教案及教学反思【最新4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11889323 .html