小学一年级数学教学方案2023精编5篇

好文档，供参考1/13小学一年级数学教学方案2023精编5篇【题记】这篇精编的文档“小学一年级数学教学方案2023精编5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学一年级数学教学方案1教学目标：1、使学生在游戏中领会左和右，能正确、迅速地辨别左和右。2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。3、在活动中提高学生的办事效率。培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。重点难点：使学生能正确、迅速地辨别左和右。教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们喜欢唱歌吗？那咱们一起唱一曲吧！(放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作)提问：刚才我们是用什么拍的手？(手)好文档，供参考2/131、认识左右(1)强调左右手的作用，加深对左右的认识师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，(学生看手)在生活中常用左、右手干什么？(2)找找身体上的左右师：坐手、右手是对好朋友，配合力量可大了！会做很多很多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗？请你一边找，一边和你的桌说说。(学生活动，寻找身体上的左右)提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友帮忙，来辨别左右。(板书课题：左右)设计意图：良好的开端是成功的一半，根据一年级儿童的思维特点，创设音乐、游戏情境，以谈话的形式激发了学生的学习兴趣，充分调动了学习积极性。二、探索交流，解决问题1、游戏：听口令做动作师：现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，好文档，供参考3/13后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。2、各种方位感知左、右。师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试。。。。。。师说学生做在第一排中，坐在最左边的是谁？(学生找，点到名的同学请站起来)第一排最右边的是谁？第二排从右数第3个孩子是谁？从左往右数第5个孩子是谁？设计意图：通过让学生自己边动手操作边用语言表达，说与做相结合，有效地培养学生动手能力和表达能力，并在成功中感到喜悦。三、整理应用，内化提高1、师：小朋友们真聪明，很快就能辨别左右。我们要用学到的知识去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难？课件展示课本13页第六题练习题。小组讨论(教师参与听取信息)2、师：小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题好文档，供参考4/13老师举起左手，老师举的是哪只手？同桌互相说说。请学生面对面，都举起右手？让学生思考；你发现了什么？3、课本13页练习：生活中的左右师：生活中也有这种情况，走楼梯时靠哪边行走！靠谁的右边？我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应该举哪个手？设计意图：让学生在课堂上完成课后作业，既有利于知识的巩固，又有利于减轻学生的课外作业负担，既强化了新知，有提高了兴趣，真正做到了课虽终而趣尤浓。四、回顾整理，反思提升今天我们学习了什么？这节课你认为哪个小朋友表现得好？也可以说说你自己。小学一年级数学教学方案20232教学内容：用数学教学目的：1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、熟练地进行计算3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。好文档，供参考5/13教学准备：课件思维训练：初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究(课件出示)早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。课件出示猴子图左图有5只猴，右有2只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？课件出示鸭子图生说图意全班交流独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操好文档，供参考6/13同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。P621314口算比赛或扑克牌游戏五、课堂总结今天同学们都学到了什么？小学一年级数学教学方案20233教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学重点学会简单分类教学过程好文档，供参考7/13一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢？揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题：分类)2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路(分正方体)师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动(4分钟)汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？四、板书设计：分类生活中把一样的东西放在一起就叫分类。按形状来分一分好文档，供参考8/13按颜色来分一分小学一年级数学教学方案20234教材内容：新课程第二册教科书P93教学目标：(1)使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。(2)使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。(3)借助生动形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。(4)培养学生初步的统计能力，实践能力和创新精神。培养学生的合作意识和解决问题的能力。教具、学具准备：多媒体课件、练习纸、彩笔、水果图片教学预设：一、创设情境，提供原始数据大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，你们想不想看？电脑出示配乐动画：(画外音)在一个美丽的大森林，住着一直叫聪聪的猴子。明天就是它的生日，有许多的好朋友来为它祝贺生日，你们想认识它们吗？二、探索收集、整理数据的方法好文档，供参考9/131、提问：聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？2、(没看清)电脑再放动画片3、提问A、五种动物各有几只？谁同时数出来了？B、没有数出来(大家数的只数不一样)，看来光靠数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来，行不行？小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法。4、报告整理数据的方法。谁来说说你们组想用什么方法记录？A、同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗？B、下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！5、电脑再放动画片。6、展示整理数据的'方法。A、请你说一说，你是用什么方法记录的？你能把自己记录的结果说给大家听听吗？B、大家同意吗？C、还有不同的记录方法吗？7、小结。同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗？这些方法，就是数学中的“统计”！(出示课题)好文档，供参考10/138、比较。同样是用符号来统计，哪种统计方法更简便？为什么？三、用统计图表表示数据1、出示统计表。2、提问。A、这个同学统计出的每种动物各几只？学生说教师在表中填出数：6、3、7、2、3B、聪聪的朋友各有几只？这个同学统计得对吗？你能来说一说吗？3、这样一张用来统计各种数据的表格我们就叫统计表。四、用条形统计图表示数据1、根据这五种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。2、学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。3、展示条形统计图，集体订正。A、你涂了几个格子？为什么这样涂？B、他涂得对吗？C、我这儿还有几个同学的作品，请看！D、他们涂得又对又漂亮！你们涂对了吗？4、刚才这样的表格叫统计表，那么这张图叫什么呢？观察这幅统计图，你能发现些什么？你能提出哪些数学问题？五、练习应用好文档，供参考11/131、明天就是聪聪的生日了，老师也调查了我们班小朋友的生日是在哪个月份，并制成了一张统计图。从统计图上，你发现了什么？2、学生说说自己的发现。3、大家帮了聪聪这么多忙，聪聪非常高兴，它想请小朋友们也去为它祝贺生日，你们愿意吗？电脑播放聪聪的话：小朋友，很高兴你们也能来我家做客。我想去买一些大家喜欢的水果来招待你们，可是我又不知道你们喜欢吃哪些水果，你们能帮帮我的忙吗？4、学生填调查表，在自己喜欢的水果下面做上记号。5、老师读数据，学生用自己的方法填出统计表中的数量。再根据各类水果的数量，在统计图中用涂色的方法表示出来。6、展示、评价(1)谁愿意跟聪聪说说我们班小朋友喜欢吃哪些水果？(2)看着图，你能提出哪些问题？六、小结1、电脑继续放动画片小猴聪聪：谢谢小朋友的帮助，我今天有好多的收获。小朋友，你们有什么收获吗？2、生活中，我们有很多地方需要用到统计的知识，你发现了吗？3、别急，小猴聪聪还有话要说呢！(小朋友，你们可真厉好文档，供参考12/13害啊，今天就学会了这么多，还善于发现生活中的数学。谢谢大家帮了我的忙，同时也欢迎你们明天到我家来过生日。再见，再见。)小学一年级数学教学方案202320235教学内容：课本第85页。教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。教学过程：一、利用比赛，感知规律记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。得出规律的重要性，引出课题：找规律。二、创设情境，生成问题数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。他好文档，供参考13/13告诉我们一个好消息。说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了！他们把会场布置得可漂亮啦！同学们又蹦又跳玩得可开心了。我们一起去看看吧！师：仔细观察，你看到了什么？生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。首先研究装饰物是怎么排列的。三、探索交流，解决问题1、彩旗是怎么排列的？(黄红、黄红)我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。(板书：一组)2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。3、小朋友队伍的排列。小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。四、学以致用，摆出规律小组合作，作品展示。五、智力闯关，应用规律六、联系生活，找出规律七、情感教育，总结本课