《星星变奏曲》教案【精编4篇】

好文供参考!1/20《星星变奏曲》教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“《星星变奏曲》教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《星星变奏曲》教案【第一篇】教学目标：知识与能力目标：揣摩诗句，领悟比喻句的寓意，把握诗歌意境。过程与方法：1、采用先学后教的洋思模式。2、理解本诗在内容和结构上的变奏曲特点。情感态度与价值观：有感情的朗读诗歌，感知星星的形象特征，体会作者的思想感情，激发学生对美好事物的向往之情。教学重难点：重点：诵读品味，把握意境。难点：比喻句的含义，变奏曲的特点课时安排：一课时教学过程：好文供参考!2/20一、导入新课：回顾《天上的街市》，引入教学。二、知识介绍：朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。三、自学指导1：（整体感知）1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？四、合作展示1：1、象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。2、都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”。好文供参考!3/20五、自学指导2：1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意。3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？4、“寂寞地燃烧”是什么意思？六、合作展示2：1、这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。2、如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”、“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”3、“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。4、在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。七、当堂训练：1、试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。（提好文供参考!4/20示：注意诗歌的语言形式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，使用不同的句式表达同样的情感。）2、根据练习三要求写几句诗。八、提升小结：这首朦胧诗，运用象征的手法，用“星星”象征光明，表达对冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。板书设计：向往光明未来（正面）星星变奏曲否定黑暗现实（反面）《星星变奏曲》教学设计【第二篇】1、教学目标1、了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。2/学情分析我班共有学生45人，其中男生19人，女生26人。本班学生的年龄大部分在16岁左右，也有少数偏大的学生，年龄结构比较正常。本班学生多都来自周边地区，其中部分学生基好文供参考!5/20础较差，学习态度也不够端正。本人于2012年9月1日接手该班的班主任工作兼任教该班的语文课程，就二年半的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材，现逐一分析如下：一、道德品质方面我班学生就总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，且知错就改。二、纪律方面我班整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课讲话做小动作的`学生较少。也有个别学生坐不住，就是趴在桌子上。作为教师，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。当然最主要的还是要想方设法创设有效情境，让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高45分钟的课堂教学效率。三、学业成绩方面我班学生学习热情高，但注意力不集中，学习方法不够得当，勤奋度不够高，且有部分学生比较懒惰，作业不能及时完成。四、身体状况方面整体来看，本班学生大部分好动，身体素质普遍很好。只好文供参考!6/20有个别学生抵抗力较差，爱生点小毛病，在今后的班主任教育教学工作中，主要是在体育锻炼方面对学生进行耐心开导，坚持正面教育，让学生做到不偏食、不挑食，均衡营养。平时加强锻炼，认真积极的上好体育课，不断提高自身的身体素质。五、家庭背景方面我班学生家庭背景比较单纯，学生均来自农村，父母在外打工或经商，由爷爷奶奶在家照管。此种类型的学生，由于家长在外忙于挣钱，对于子女的学业过问极少，更谈不上辅导、督促了，导致这部分学生的成绩出现明显滑坡。通过掌握的材料再加以分析，以便指导我今后工作有效深入地开展。3、重点难点教学重点：通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。教学难点：通过对诗歌重点字词的学习，体会诗歌营造的意境。4、教学过程第一学时教学活动活动1讲授星星变奏曲解析课题这首诗为什么题为“星星变奏曲”？好文供参考!7/20变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一。即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段。使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。一积累有关描写星星的词语二概括这两节诗的大意。1节诗：黑暗笼罩大地，向往光明世界。2节诗：否定现实世界，决心追求光明。三学生再读全诗，找出诗歌中的意象，思考其含义：夏夜——柔软得像一片湖鸟——像星星一样，落满枝头。四理解这些意象的含义：1柔软得像一片湖：把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温馨如梦的美好感觉。2鸟落满枝头：点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的。“星星落满枝头”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静，闲适、自在，这两种情景在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会到，因此勾起诗人的联想与类比，而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显得生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头和星星落满天空的联想与类比，更生动的表现了“光明”好文供参考!8/20的美好3。苦难的诗；冻僵的夜晚；被风吹落的星星理解：每一首诗都是一群颤抖的星星，用暗喻的手法，表明“苦难的诗“所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷寂寞。星星的颤抖，是心灵的颤抖，因生活的压抑，和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖4、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望，不仅太阳失去了，连“瘦小的星星”也被一颗又一颗的吹落，可见“夜”的黑暗深沉，猖獗肆虐的冷酷无情。5、“寂寞地燃烧”又是什么意思？在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自由去寻找光明。寂寞突出孤独，燃烧代表牺牲。五：总结：诗中的星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达他对光明的渴望。六：作业：1仿照这首诗：“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种期盼。2根据要求写两段话。每段话都要包括下面三个词语，且不少于40个字。高山溪流大海好文供参考!9/20（1）描绘一种情景。（2）表达一种感悟。《星星变奏曲》教案【第三篇】《星星变奏曲》同步练习一、基础知识训练1.给下列加点字注音。颤动________凝望________安慰________柔软________疲倦________覆盖________2.这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是________，而是_______，寄托了诗人的________________。3.在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。4.试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。二、能力升级达标(一)阅读课内诗文，按要求回答问题：星星变奏曲好文供参考!10/20如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧脆如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年好文供参考!11/20总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹着一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方5.仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。(1)“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？请谈谈你的体验。(2)在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思？请说说你的理解。我的理解：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。好文供参考!12/20最欣赏的句子：我的赏析：7.诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？我的感受：8.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？我的理解：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读课外现代诗，按要求回答问题。我们在草地上数星星刘益善①夜色中，我们溜出村子躺在草地上面我们数星星她数是一万我数是九千不行。再数一遍好文供参考!13/20她却说是九千我却说是一万②晚风拂过草地飞来莹莹的光点我们又数起来可总是数乱我说莹火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗我们争着、吵着笑着、闹着抱成一团啊，两小无猜的时代天真无邪的童年9.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来？10.第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：________________________________11.第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是：____________________________________________________________________________12.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？好文供参考!14/20___________________________________________________________