部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案（4篇）

好文供参考!1/19部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案（4篇）【引读】这篇优秀的文档“部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案（4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【第一篇】三峡教学目标1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。3.体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。教学重点1.背诵全文。2.把握作品景物描写的方法。教学难点文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。好文供参考!2/19教学时间：2课时教学步骤：第教时一、导入新课毛主席在《沁园春﹒雪》中曾说到：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的优美风光吧。自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关的诗文呢？今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。二、整体感知1.听课文录音，要求学生：①据范读标出你误读或不会读的字的音。②据范读划出朗读的节奏。2.学生自由朗读一遍（互相听一听）*展示字词（正音正字）（不举手，谁会了就大声读出来）阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sǜ）素湍（tuān）绝（yān）飞漱（shù）长啸（xiào）好文供参考!3/19属引（zhǔ）哀转（zhuǎn）3.齐读：读出文章的韵律美，还要注意语句的节奏三。合作学习1.结合课下注释及工具书，圈点翻译文章（小组不会的字。词。句挑拣出来，我们共同解答）2.展示：检查检测结果①通假字略无阙处通“缺”，空缺哀转久绝通“啭”，声音转折②古今异义至于夏水襄陵，沿溯阻绝（冲上，漫上）清荣峻茂，良多趣味（真，实在）③一词多义自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）④重点词语重岩叠嶂（象屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）乘奔御风（奔：奔马，衬托夏水顺流行舟之快）素湍绿潭（素：白色的；湍：急湍；急流溅起的雪白浪花）回清倒影（回清：回旋着清波；倒影：倒映着影子）清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（转：婉转；绝：消失）好文供参考!4/193.大声读出你的译文，体会三峡的美。4.了解了文章的内容，我们再读课文感受三峡之美（齐读）用“三峡的美，你看”的句式说一说三峡美在哪里呢？例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。四、课堂小结这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。五、布置作业朗读并背诵这篇课文。第教时教学步骤：一、检查并背诵二、合作探究，品析美景。1.作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）2.找出描写山和水的语句，分别做好记号，大声朗读出来。3.在描写三峡山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。展示：“两岸连山，……曦月”关键词：连、无阙、重、好文供参考!5/19叠、隐、蔽特点：山高岭连，遮天蔽日齐背此段，注意这些字要重读。4.再来看水，找同学将描绘水的语句朗读出来，其他同学思考：①文章是按什么顺序来描写三峡水的？（季节顺序；由旺到枯）②每个季节的水有什么特征？找出关键词。夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛——险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽——趣秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲③同样是写水，作者所用的词一样吗？你能说一说吗？夏——层层铺展——险春冬——动静结合——趣（春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，好文供参考!6/19大自然充满生机。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情。）秋——侧面描写——悲（“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。）5.有感情地朗读、背诵，注意重读字。6.通过我们的分析，朗读我们已经体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家以小组为单位，利用文中的内容，为游客写1篇介绍三峡风光的导游词。三、拓展延伸三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。XX年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水得枢纽工程好文供参考!7/19明渠截流工程取得成功。XX年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到米，10月31日，坝前水位提高到139米。XX年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达XX米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。到XX年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找资料，展开想像，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？四、课堂小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的地方怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡承载着我们永远的爱。板书：山——连绵不断，遮天蔽日三峡夏——夏水襄陵，乘奔御风雄奇秀美水春冬——素湍绿潭，清荣峻茂秋---------林寒涧肃，高猿长啸教学后记：好文供参考!8/19①有效的提问激发学生积极思维，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。②对重点词语替换、改动，通过比较、品味，加深了学生对课文的理解，培养了学生准确用词的能力。在语文教学中，抓住了语言因素，就抓住了语文教学的根本。③“读”贯穿始终。整节课，有范读、细读、分别读、快速默读、高声朗读，侧重点不同，“读”的方式就不同。语文课突出“读”，就突出了语文教学的特色。部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【第二篇】《三峡》教学设计罗丽环教学目标1、理解课文内容，理解各段的写景重点及景物特征。2、了解古今三峡的变化，领略祖国山河的雄奇壮丽，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、学习抓住特征描绘景物的写作技巧。4、指导朗读方法。教学重难点：1、领会抓住特征描绘三峡景色的方法。2、理解本文运用语言的技巧。教学课时好文供参考!9/19一课时教学步骤一、导入新课：1、由《苏州园林》的美引出学生对祖国美丽山河的热爱，再由学生背诵李白的《早发白帝城》，引出诗中所描写的三峡。2、展示三峡地理位置略图，一边欣赏一段三峡风光录像。3、欣赏三峡图片。二、简介作者郦道元。三、指导朗读，理解课文大意。1、听读课文，读准字音。要求：注意听准字音，遇难记的字在文中圈注；注意朗读的节奏，如停顿、重音、声调等。2、检查听读情况，给下列加点字注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）属引凄异（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘怪柏（）3、自读课文，互说译文要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，小组交流3、小组不能解决的，记下，举手问老师。好文供参考!10/194、检查对课文理解情况：解释红色的字，并用现代汉语说说整句话意思。两岸连山，略无阙处。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。素湍绿潭，回清倒影。高猿长啸，属引凄异5、再读课文，读出语气。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气清新，节奏轻快，写秋景时，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。四、感受三峡。1、说说每一段都写了三峡哪些景物？三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象2、你认为课文哪些句子能体现三峡的美？说说你喜欢的景物描写的语句。五、小结全文，回顾展示本文结构，体会作者对三峡的感情及作者的语言特点六。昔日三峡美与今日三峡美对比，激发学生对祖国的热好文供参考!11/19爱之情。七、思维扩展在你身边一定也有很多美景，请仿照文章写景方法用五十到一百字左右的文字描写一处某个季节或四季的景色，写完后小组互相交流，并选出你们认为写得比较好的1篇朗读。八、课外作业1、完成课后练习二。2、把刚才的思维扩展练习修改好，写成1篇小作文。3、背诵全文，摘抄精彩语句。九、板书设计：总写：重峦叠嶂隐天蔽日山三（雄伟险峻）峡夏水襄陵，沿溯阻绝赞美热爱(湍急)美水素湍绿潭清荣峻茂语言简炼(清幽秀丽)林寒涧肃高猿长啸(悲凉凄寂)部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【第三篇】好文供参考!12/19一、说教材《三峡》是人教版八年级上册第六单元的第1篇课文，本单元5篇课文为我们描绘自然山水之美。《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳多姿。二、说教学目标教学目标及确定的理论依据：《新课程标准》的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”根据《新课程标准》的要求，结合本文特点，我确定这堂课的三维的教学目标如下：知识和能力目标：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。过程和方法目标：抓住精彩的写景段落，深入领会画龙点睛的词语。对文章的感知有整体到局部，深入作品的意境。情感、态度和价值观目标：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。好文供参考!13/19教学重点与难点：学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，教学重点是：积累文言词语；理解文章内容。教学难点是：体会文章的意境和作者的思想感情。三、说学情《新课标》要求初中生要背诵百篇名篇，《三峡》写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣。本班学生爱读古典文学，引导其背诵可逐步提高鉴赏能力。但八年级学生阅历浅，少有真切体会，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应加以引导。四、说教法、学法1、教法：创设情景、指导朗读、品析语言。2、学法：自主、合作、探究。教法要为学法服务，倡导学生主动参与、乐于探究；在学习中学会合作，培养合作意识和团队精神；学习是从未知到知，从不会到会，它有一定的被动性，我们应引导学生去发现问题，探索解决问题，培养其探索和创新精神。在本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，课堂以学生诵读、讨论、感悟为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重难点的突破。五、教学过程好文供参考!14/19本课设计两课时，我这里是第一课时，只学习三峡的山和水。（一）创设情景，导入新课1、有外国学者问过余秋雨，：“中国有意思的地方多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？”请同学们猜猜余秋雨说的是哪个地方？（三峡）2、播放《浪漫三峡》短片（多媒