语文S版小学四年级下册语文《只拣儿童多处行》教案【热选5篇】

好文供参考!1/30语文S版小学四年级下册语文《只拣儿童多处行》教案【热选5篇】【引读】这篇优秀的文档“语文S版小学四年级下册语文《只拣儿童多处行》教案【热选5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！只拣儿童多处行·教案【第一篇】“学程导航”课时教学设计设计者：幸福的港湾施教日期年月日教学内容3、只拣儿童多处行共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，绿线格中的4个生字只识不写。理解由生字组成的新词。3.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么好文供参考!2/30生机勃勃，令人快乐。教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：按照游览路线试着给课文分段，说说课文的大意。教学资源相关资料：冰心(19xx年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。19xx年全家迁至北京。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，不久因病住疗养院七个月。这时期代表作有《悟》、《寄小读者》等。1926年得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等作品中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突破。1946年，与丈夫吴文藻同往日本，应邀在东京大学教课。l951年秋回国。解放以来相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》、《樱花赞》、《再寄小读者》等。自1954年以来，当选为历届全国人大代表，曾任中国文联副主席。现为五届全国政协常委。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。好文供参考!3/30预习设计1、正确、流利地朗读课文。2、划出生字词，理解词语。练习上下文理解：坐无隙地忸怩烂漫查字典理解：成千盈百、使出浑身解数、儿童不解春何在3、查阅冰心的有关资料。学程预设导航策略调整与反思板块一简介冰心理解“儿童不解春何在，只拣游人多处行”质疑板块二读读下面的词语理解词语板块三学习单11、再读课文，思考：作者的游览路线。2、按作者游览路线，给课文分段。3、说说课文的主要内容。4、在初读后你解决了哪些疑问，又产生了哪些新的问题。板块四学习单2好文供参考!4/301、自由朗读课文第一、二段，谈谈文中表示儿童多的句子。2、组内讨论：①从哪些关键句中感受儿童多点画出来。②你如何朗读表达？交流：相应的“儿童多”的句子，朗读品味，畅谈体会。①成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。②“……哪知道知春亭畔已是座无隙地！”③“……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。④湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。⑤……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。配乐朗读。？板块六1.重点讨论：“嚷”、“魔”的笔画较多；“匣”的笔画。2.描红、临写。好文供参考!5/30板块一揭题质疑，导入新课（4分钟）1.简介冰心：原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作品。冰心奶奶的作品大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。其中《再寄小读者》、《小桔灯》等都被选作过教材。2.古诗有云“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，同学们你们知道诗意吗？3.冰心奶奶却说：“游儿不解春何在，只拣儿童多处行”，你有什么疑问吗？板块二检查预习情况（5分钟）1.读读下面的词语海棠闹嚷嚷颐和园身躯成千盈百魔术匣玉澜堂忸怩浑身解数旺盛纽扣2、理解词语3、指名分节朗读板块三再读课文，理清脉络（8分钟）学习单11、指名分节朗读，思考：作者的游览路线。交流：颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂2.按作者游览路线，给课文分段。3、说说课文的主要内容。板块四精读课文，畅谈体会（16分钟）好文供参考!6/30过渡：初读课文，我们仿佛看到了一幅热热闹闹的“赶春图”，现在，让我们用心去领略为什么“儿童多”处一定会找到春天呢？1、自由朗读课文第一、二段，谈谈文中表示儿童多的句子。2.交流：相应的“儿童多”的句子，朗读品味，畅谈体会。①成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。点拔：“魔术匣子”和“小天使”分别比喻什么，体会冰心奶奶对儿童的喜爱。②“……哪知道知春亭畔已是座无隙地！”③“……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。④湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。⑤……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。5.学生配乐朗读。板块五小结：（2分钟）春的颐和园处处都是儿童欢畅奔跑的身影，处处都充溢儿童的欢歌笑语，处处都散发着儿童特有的生命活力。颐和园成好文供参考!7/30了儿童的世界，真是“儿童多”呀！那春天到底在哪里呢？板块六写字指导：（5分钟）1.重点讨论：“嚷”、“魔”的笔画较多；“匣”的笔画。2.描红、临写。作业设计课内作业：完成《习字册》课外作业：1.《一课一练》第一、二题2.《补充习题》第二、三题“学程导航”课时教学设计设计者：幸福的港湾施教日期年月日教学内容3、只拣儿童多处行共几课时2课型新授第几课时2学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五至九自然段。2、联系上下文、联系生活实际等理解文中重点句子的含义。3、通过朗读训练，感受到春天的好文供参考!8/30花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。体会冰心奶奶对儿童的喜爱。教学重难点通过认真朗读，体会儿童和春天的花儿的生机勃勃。教学资源学生经验：对春天，每一个孩子都有自己的感受，让他们畅所欲言。描绘他眼中、心中的春天，会更利于孩子与文章产生共鸣。预习设计读课文第五至第八自然段，划出写花儿的句子，想想这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？学程预设导航策略调整与反思板块一朗读课文第一二段。板块二学习单11、自由朗读课文第三段。2、（欣赏繁茂的海棠花），你觉得海棠花开得怎么样？（开得旺）3.作者怎样描写“旺”的呢？找出有关语句，并在旁边写写自己的感受。赏读：“那几棵大的海棠树，开满了密密层层淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花好文供参考!9/30的飞泉……”用“喷花的飞泉”比喻什么？让你感觉到什么呢？畅谈对春天的感悟（完成《一课一练》第三题中的第一小题。朗读：“春光，竟会这样地饱满！这样的烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来！”朗读：花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。联系上文，讨论、体会、儿童和花儿如何“舒展”、“使出浑身解数”。学习单2自由朗读第四段，换一种说法。板块三背诵画面遐想法：头脑中呈现描写的场景。词语串联法：海棠树→春光→开得旺→花儿与少年。板块四齐读第9小节。好文供参考!10/30记住只拣儿童多处行，就一定会找到春天！2、齐唱《春天在哪里》。板块一复习导入（4分钟）1.（播放音乐）朗读课文第一二段。2.过渡：我们和冰心奶奶一起来到玉澜堂寻找春的踪影吧！板块二精读课文（23分钟）1.自由朗读课文第三段。2.（欣赏繁茂的海棠花），你觉得海棠花开得怎么样？3.作者怎样描写“旺”的呢？找出有关语句，并在旁边写写自己的感受。交流赏读：1、“那几棵大的海棠树，开满了密密层层淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”用“喷花的飞泉”比喻什么？让你感觉到什么呢？学生畅谈对春天的感悟（充满生机，喷涌而出，尽情舒展）2.所以作者惊叹——“春光，竟会这样地饱满！这样的烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来！”指导读出惊叹，可一读再读，将惊叹的语调尽情发挥！3.过渡：春天里“儿童多“、”花儿旺“这两者之间你发现有什么相通之处呢？指导读：花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。4.联系上文，讨论、体会、儿童和花儿如何“舒展”、“使出浑身解数”。自由朗读第四段，换一种说法。交流：当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，一定会找到春天的。当你春游的时候，记住“只拣好文供参考!11/30儿童多处行”，怎么会找不到春天呢？板块三指导背诵（10分钟）1.画面遐想法：头脑中呈现描写的场景。2.词语串联法：海棠树→春光→开得旺→花儿与少年。板块四总结课堂（3分钟）1.同学们，当再有人问我们，春天在哪里？让我们大声告诉他，当你春游的时候，齐读第9小节。记住只拣儿童多处行，就一定会找到春天！2.齐唱《春天在哪里》。让我们把冰心奶奶的话牢记在心间，跟着这群小伙伴一起去赶春吧。作业设计课内作业：1.完成《一课一练》第三题中的第一小题。2.背诵课文第五至九自然段。课外作业：★《补充习题》第四题。★★读了课文，你想到了哪些描写儿童的诗？选两首默写下来。★★★《补充习题》第五题。《只拣儿童多处行》教案【第二篇】教学要求：1、能分辨1、3、5段中作者的所见所闻和联想。2、学会正确地书写四个笔画较多的生字。3、领会这篇作文的中心思想，珍惜美好的时光，珍惜少年时代，努力学习、锻炼身体。教学时间：好文供参考!12/303课时第一课时教学过程1、揭示课题。（1）导人：春游是同学们最愉快的活动。在一位年事已高的老作家眼中，春游的小朋友是什么样儿的？在她看来，少年儿童像什么？（2）出示课题。（3）简介作者冰心。2、初读课文。（1）听录音，思考：课文按什么顺序写的？（2）讨论：按地点的转换来写。①找出课文中表示地点转换的词。（路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。）②给课文分段。（3）自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。3、检查自学情况。（1）正确书写带点的字。颐和园：左边不是“巨”，有7笔，书空。（2)读准带点的字。魔术匣（xiá）子。（3）理解词语，先解释带点的字。成千盈百：盈，超出。形容极多。好文供参考!13/30座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。4、布置作业。（1）完成作业本第1、2题。‘（2）朗读课文。第二课时教学过程：1、复习检查。（出示灯片，指名完成，全班校对反馈。）（1）选择正确的读音。魔术匣（xiájiǎjiá）子（2）看拼音写词语，并解释带点的字。Chéngqiānyíngbǎizuòwúxìdìniǔkòu（)（）(）huānchànglànmànhuópōwàngshèng（)（）（）(）2、学习课文第一段。（1）听录音。（2）分辨第一自然段中哪些是作者的见闻？哪些是作者的联想？用“——，’划出联想，用“~~”标出见闻。全班讨论、交流。（3）自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。（特别是第一自然段的最后一句，想象好文供参考!14/30奇特，使入惊叹不已。）（4）理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：“解”“何在’’‘‘拣’’的意思，再说说自己对两句诗的理解。3、学习课文第二段。（1）自读第3自然段，找出作者联想的句子。（个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。）理解这句的意思。（形容小朋友充满了活力。）（2）这一段还怎样写儿童的神态动作？