黄果树瀑布教学设计（5篇）

好文供参考!1/17黄果树瀑布教学设计（5篇）【引读】这篇优秀的文档“黄果树瀑布教学设计（5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《黄果树瀑布》教学设计【第一篇】教学要求1、流利有感情地朗读课文，理解词意；2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；3、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学时间二课时教学过程第一课时一、导入指名说说你学习了《烟台的海》一文后，对大自然有什么认识；今天我们再领略一下大自然，感受一下大自然的无限魅力，出示课题。出示中国地图，指出黄果树瀑布风景区所在的地理好文供参考!2/17位置。二、初读，整体感悟1、指名读第一自然段，告诉我们什么？你有什么问题想知了解的？（为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”）2、自由读课文，要求：读通顺句子，了解每一自然段的内容，初步感受一下大自然的这一杰作。3、检查交流：出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”指名认读，结合句子说说词意；分自然段指名朗读，指导读好长句；小组讨论：在不同的地方所听到的黄果树瀑布的声响各有什么特点？找准文中的用词（渐近渐响、喧嚣、大合奏、山回谷应、訇然作响）归纳中心：课文具体描写了_________，赞颂了______。观录相、听范读、集体朗读全文第二课时一、阅读全文，说说课文写法上有什么特点，主要写了什么？二、小组学习第2—5自然段1、哪几个小节写瀑布声，哪几个小节写水的形态；2、作者在哪几个地方听了瀑布声，声音各有什么特点，作者的感受是什么；好文供参考!3/173、作者在哪几个地方观察了瀑布水的形态，各有什么特点，作者的感受是什么；4、小组集体读课文，把作者的感受读出来；5、班上交流，班上读书比赛，看看哪组最好。6、集体朗读。三、自学第6--7自然段1、自由读；2、哪几个词是写瀑布的，哪几个词是写人的感受的；3、想一想，你觉得瀑布的声响与人的感受有什么联系，大自然与人的生命力有什么联系；4、在小组里交流一下，推出说得最好的在班上交流一下。四、学习第8自然段1、朗读；4、结合前文，看看画面，说说你是怎样理解“他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了”。五、有感情地朗读全文注：课外进行一次小练笔，学习移步换景的方法写一写游周庄的某一景点，注意把自己的所见所闻所感写出来《黄果树瀑布》教学设计【第二篇】《黄果树瀑布》是1篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的好文供参考!4/17壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。今天听了云盘小学朱亚红校长的课，总体感觉1.课堂上洋溢着浓浓的语文味，始终围绕语言文字上下功夫。2.用教语文的方式在教孩子语文，让孩子学好语文。3.引领着孩子精读文本，感悟黄果树瀑布的特点，达到事半功倍的效果，关注语言表达形式，让学生掌握表达形式和方式，为学生终身发展打下坚实的基础，首先，我充分利用网络资源。开始伊始，让学生欣赏黄果树瀑布的壮观景象，他们能尽快进入美的境界，与文章产生共鸣，然后用一两句话说出对黄果树瀑布的总印象。第四自然段讲的是瀑布激起的水花落在黄果树小镇上的一系列轻盈优美的动作，其中“银雨洒金街”这个比喻最使学生心驰神往。在教学中，课件演示“银雨洒金街”的奇景，让学生体会“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”，自然而然地进入了情境之中，情由境生。如此美妙之境怎能不让学生感受到瀑布挥洒飘扬之美。其次，引导学生抓住关键词语朗读体会。为了引导学生通过声响、形态体会黄果树瀑布的壮美，让学生找出文中描写声响、形态的词句，如“哗哗、潮水般涌过来、盖过了人喧马嘶、好文供参考!5/17雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”，“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”……抓住这些词句朗读体会，产生了如临其境、如闻其声之感。第三，大声齐读。尤其是本文的第一、二、三、六、七自然段，只有运用齐读，才能渲染出瀑布的无比壮美，烘托出大自然的无限生机。学习本文，学生对大自然的杰作——美丽壮观的黄果树瀑布产生了浓厚的兴趣，获得了美的体验。《黄果树瀑布》教学反思《黄果树瀑布》是五年级上册第五单元以“写景为主题”的第2篇文章，这是1篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。班里的学生都没有去过黄果树风景区，对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解。而且只通过读课文也很难在头脑中形成直观的画面。好文供参考!6/17针对语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力这一特点，教学时我采用了以下的教学方法：利用多媒体这一载体，出示图片、声音、视频，让学生在视听相结合的过程中，对黄果树瀑布有个直观的认识，以更好地促进学生对文本的理解。同时，引导学生从关键词句入手，让学生进行感悟语言文字的训练。这是1篇语言优美的写景散文，但是对于孩子来说，缺少的就是直观的感受，缺乏生活的沉淀，对文中的有些语句，还有声音的变化，瀑布形态的壮观不能完全理解，不能内化为自己的积累，这样借助媒体在阅读与欣赏中深切感受黄果树瀑布的壮美！帮助学生很好地感悟课文，又使学生开阔眼界。《黄果树瀑布》教学设计【第三篇】（一）教学目标1.读准本课的四字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2.采用小组合作、探究交流的方法，通过想象感受到黄果树瀑布的壮美，联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。3.通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机和对人的性格的陶冶。二、教学重、难点好文供参考!7/171.通过想象感受黄果树瀑布的壮美。2.联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。三、教学过程1.谈话导入。同学们，你见过瀑布吗？它给你留下了什么样的印象呢？今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。简介黄果树瀑布：黄果树瀑布位于贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成的原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。2.分自然段指名朗读课文，检查预习情况。师：下面我们一起跟随作者吕游走进《黄果树瀑布》，指名分小节读课文，其他同学认真听。要求：把字音读准，句子读通。3.再读课文。师：学生快速通读全文，想想读了课文你有什么感受？（雄伟、壮美、壮观）4.集体交流，研读文本。中心话题：你是从哪看出黄果树瀑布的雄奇壮美的？结合文章的相关词句说一说？并体会着读一读。好文供参考!8/17教学预设：（1）①第一自然段展示了气势恢弘的黄果树瀑布。a、声音。（我刚下车，便听见……声响越来越大。）b、形态与气势。（顺着水流很急的溪水转个急弯……是大自然献给人类的一幅惊人的杰作。）②教师范读第一段，师生共同领略黄果树的瀑布的雄奇壮美。③自由读第一段，体会黄果树的瀑布的雄奇壮美！师：这么美的黄果树的瀑布，那请大家潜下心来，自己美美的读一读。④同桌互读第一段，感悟黄果树的瀑布的雄奇壮美。⑤指名读第一段。研读第二部分师：黄果树瀑布如此壮美，如同一首雄壮的史诗、一曲激昂高亢的交响乐，又似一股青春的激流、一腔沸腾的血液……然而，是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？课文是怎样写的？请你带着下面的问题继续读课文。出示中心话题：为什么说“黄果树之所以雄奇壮观，其实是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！”？找出相关的词、句、段并结合自己的想法说一说。教学预设好文供参考!9/17①第二段寻找源头时，截然不同的景致形成的鲜明对比。“河水很平静……一圈小小的波纹。”学生想像画面自由读，指名读。②“三两顽童正在河边玩耍……完全是一幅田园牧歌似的山村小景。”学生谈感受。同桌互读，并叙述画面。③以上的画面和第一自然段形成了强烈的对比，原来在这雄奇壮观的黄果树的上游竟是如此的安逸、如此的恬静，真没有想到如此的田园牧歌的山村小景竟能造就出如此雄奇壮观的黄果树瀑布。④第三自然段。因为这些平静流淌着的、默默无闻的河水，仅仅在几分钟之后便变成了万马奔腾、咆哮如雷、汹涌澎湃、崩崖裂石的世界奇观！所以说，黄果树之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！5.情感升华的确，美丽而神奇的大自然背后，往往就是很平常的力量，凝结成美丽而神奇的风景，让我们学会感悟自然的神奇与伟大。好文供参考!10/17教学过程【第四篇】（一）旧知引入，课件激趣。1、板书：瀑布生齐读，问：提到瀑布你能想到哪些词语或诗句？（词语——飞流直下、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、飞流湍急。诗句——日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。谁写的？唐朝诗人李白的《望庐山瀑布》。你见到过那些瀑布？（学生任意说）。师：我国有许多著名的瀑布，均以其独特、壮美的气势，吸引着古今中外的许许多多游客，也由此产生了不少赞美瀑布的名篇佳作。下面来欣赏一些令人陶醉的瀑布。（出示课件——欣赏十大瀑布）。我们今天要去游览的是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布-----黄果树瀑布。板书：黄果树2、（出示课件）师简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。3、用一个词形容一下黄果树瀑布吧！（气势磅礴、雄伟壮观、一泻千里、滔滔不绝）4、那么我们的课本中又是怎样描写这样一幅壮观景象呢？请赶快打开书吧。好文供参考!11/17（二）自主阅读，整体感知。一、（课件）自读要求：1、读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典或联系上下文解决。2、思考：课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容？是按怎样的顺序来写的？二、反馈。指出自己不明白的地方，向其他同学求助，师指导。（三）精读课文，理解积累。1、课文的题目是《黄果树瀑布》，那么哪一自然段讲的是瀑布呢？生——第二段。快速默读，找出这一段的中心句。指名回答，“黄果树瀑布，是大自然给人类的一幅惊人的杰作”为什么要这么说，再读课文，找出文中有关语句，用“——”画出来。大声读一读。那么这些语句是从瀑布的那些方面写的？声响和形态（课件）请同学们再读一读课文，一边读一边用“_____”画出描写瀑布形态的语句。用“┉┉”画出描写瀑布声音的语句。怎样才能读出瀑布的气势呢？师指导读课文。看，这就是大自然惊人的杰作——（课件）黄果树视频2、黄果树瀑布如此壮美是谁给了他雄浑奇伟之气势呢？3、从黄果树瀑布到白水河，文中用了怎样的句子来过渡呢？好文供参考!12/17（生读）4、来到瀑布的源头，作者又生发了怎样的情感？你是从哪看出来的？5、作者在这里久久徘徊，他在思考什么？（课件）课文最后一段话。黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身（生谈论，师一一板书）6、作者在赞叹、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿献身！（板书）此时，你是不是也联系到了生活实际，有所感悟？（生交流）（四）以读促讲，升华情感。学了课文，你有什么感受，想说些什么呢？（五）作业。1、结合课文以及搜集的资料以“我眼中的黄果树瀑布”为题写1篇文章。2、利用搜集的资料写1篇介绍瀑布知识的文章。板书设计：板书设计：黄果树瀑布黄果树瀑布、白水河雄奇壮美、恬静平凡伟大、平凡好文供参考!13/17《黄果树瀑布》