《游褒禅山记》【汇集4篇】

好文供参考!1/12《游褒禅山记》【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“《游褒禅山记》【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教学重点和难点【第一篇】1、背诵全文。2、从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。3、“之”“以”的用法。《游褒禅山记》【第二篇】教学目的     理解：领会前人关于“志”、“力”、“物”三者关系看法的精神实质，记住做学问要“深思慎取”的告诫，学习他们不相信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观臆断的态度。     积累：丰富学生有关文言文的诵读知识，培养诵读文言文的习惯。                了解几种文言句式，特别是宾语前置句。     运用：辨析好文供参考!2/12几种常见的修辞格。 教学重点与难点     1、诵读知识及诵读习惯的培养。    2、理解“志”、“力”、“物”三者关系，体会“深思慎取”的重要性；    3、作者略写仆碑、前洞，详写后洞，与全文主旨的关系；    4、掌握“观”、“名”、“文”、“求”等词的意义和用法；了解“其”的不同用法；知识点（除重点难点之外）    1、读准难字字音，掌握异读的三个类别；    2、读准文言句子，不要读破句；3、了解文言虚词在表达语气、传达感情上的作用。教学方法    串讲法、诵读法、多媒体。                           第一课时 教学步骤 1、解题：① 本文体裁：游记散文；②全文内容：通过游山，阐发两点感想。    好文供参考!3/122、范读全文，自读。 3、逐段辨析有关文言实词、虚词和句式。（网页对照译文，辨析疑难）  第一段：     ①读准下列词语的字音：浮图、庐冢、漫、华、谬等。     ②译句：距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。     ③分析“其”字的用法。     ④找出名词用作动词的例句。 第二段：     ①找出名词作状语的例子：侧出     ②找出开窍词作动词的例子：穷、明。     ③解词：旷、拥、怠、加、咎、极等。    ④不要读破句：“而余亦悔之……之乐也。”第三段：    ①辨析：“焉”、“而”、“也”等虚词用法。    ②解词：观、得、非常、至于等。    ③读准音：“相之”    ④口译本段第四段：    ①标出下列句子的语中停顿处：“后世”句好文供参考!4/12    ②悲夫FU    第五段：    ①找出假借字；②找出判断句、省略句。4、作业：    背诵全文。                              第二课时教学步骤1、分段讨论问题：①第一自然段记了什么？有什么特点？    提示：记所游山名，交待“褒禅”山名之由来，介绍华山洞的位置及命名原因，考证“华山”原名叫“花山”。作者记游时，并不沉醉于山水之中，而重在考察事物的原委，正是为下文“谬其传”埋下伏笔，已有“慎取”之意。②第二段记叙游华山洞的经过，哪些详写，哪些略写？为什么这样处理材料？    提示：写游前洞，惜墨如金，一笔带过；写游后洞，泼墨如水，详加介绍。这样剪裁，是为下好文供参考!5/12文议论铺设事实依据。③第三段作者写游山的心得体会。他阐述的主要内容是什么？请指出具体例句。    提示：阐述了宏伟的目标与不可少的主客观条件之间的联系。 “故非有志者不能至也”，突出了“志”的重要。“然力不足者，亦不能至”，说明“力”的重要。“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”，说明“物”的重要。“然力足以至，于人为可讥，而在己为有悔”，从反面强调“尽吾志”的重要。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”则从正面再次强调了“尽吾志”的重要。④第四段，作者写了第二点心得体会。哪句话能表明作者的观点？    提示：“此所以学者不可以不深思而慎取之也。”⑤本文记叙部分和议论部分结合得自然。其中有些语句起到了联系和照应作用，请分别找出来。（例句略）⑥本文末一段写了什么？有何作用？    提示记同游之人和时间。既照应前文，又对“余与四人拥火以入”补叙。这种写法，可使行文简洁紧凑。2、读全文，师指点。3、完成思考与练习好文供参考!6/12[1]《游褒禅山记》教案【第三篇】活动目的１、理解并学习作者“尽吾志”的思想，培养立大志并为之奋斗的精神。２、学习因事见理、叙议结合的写作方法。３、积累文言基础知识：文言词语和文言句式。活动重点理解本文的精神实质，培养学生的良好的意志品质；积累文言知识、学习文章写法，提高学生阅读文言文的能力。活动用具１、多媒体课件。２、朗读录音磁带。３、补充的相关资料。活动时间９０分钟。活动步骤一、导入新课，多媒体助读１、由唐宋八大家和王安石变法引出作者。２、作者简介：多媒体课件展示。３、了解时代背景：多媒体课件展示。好文供参考!7/12二、活动之一：朗读活动１、听朗读录音或多媒体配音朗读：学习字音和断句。２、学生自由朗读：读准句读，读准字音，读出表情。３、检查朗读效果：学生单人朗读，师生听读，并进行评议，师生相互取长补短。三、活动之二：学习课文，积累文言知识１、学生自学课文：结合课下注解，借助工具书，学生自读全文，学习文中字词句，理解文章大意。２、学生记下学习过程中遇到的问题，在小组中寻求解决，疑难问题供班级交流。３、师生班级交流：小组问题展示──班级交流讨论──师生答疑解难──形成班级共识。四、活动之三：小组合作探究１、总结性学习活动：⑴课文中疑难字词句的积累学习。⑵文中出现的文言句式的归纳学习。⑶小组学习中还存在的新问题记录。２、探究性学习活动：⑴本文主旨可用哪一句话来概括？⑵“尽吾志”一句跟前文记游中哪句话是照应的？⑶本文的记叙部分和议论部分是怎么紧密联系的？⑷体现课文主体的段落是哪一段？为什么？好文供参考!8/12３、小组合作学习，形成小组作业，供班级交流使用。五、活动之四：班级交流１、多媒体展示某一小组的总结性学习成果，其他小组修订补充。２、多媒体展示探究性学习的成果，班级交流讨论：展示成果──小组异议──班级讨论──师生交流──形成共识。六、布置作业（略）《游褒禅山记》【第四篇】教学目的     理解：领会前人关于“志”、“力”、“物”三者关系看法的精神实质，记住做学问要“深思慎取”的告诫，学习他们不相信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观臆断的态度。     积累：丰富学生有关文言文的诵读知识，培养诵读文言文的习惯。                了解几种文言句式，特别是宾语前置句。     运用：辨析几种常见的修辞格。 教学重点与难点     1、诵读知识及诵读习惯的培养。    2、理解“志”、“力”、“物”三者关系，体会“深思慎取”的重要性；好文供参考!9/12    3、作者略写仆碑、前洞，详写后洞，与全文主旨的关系；    4、掌握“观”、“名”、“文”、“求”等词的意义和用法；了解“其”的不同用法；知识点（除重点难点之外）    1、读准难字字音，掌握异读的三个类别；    2、读准文言句子，不要读破句；3、了解文言虚词在表达语气、传达感情上的作用。教学方法    串讲法、诵读法、多媒体。                           第一课时 教学步骤 1、解题：① 本文体裁：游记散文；②全文内容：通过游山，阐发两点感想。    2、范读全文，自读。 3、逐段辨析有关文言实词、虚词和句式。（网页对照译文，辨析疑难）  第一段：     ①读准下列词语的字音：浮图、庐冢、漫、华、谬等。     ②译句：好文供参考!10/12距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。     ③分析“其”字的用法。     ④找出名词用作动词的例句。 第二段：     ①找出名词作状语的例子：侧出     ②找出开窍词作动词的例子：穷、明。     ③解词：旷、拥、怠、加、咎、极等。    ④不要读破句：“而余亦悔之……之乐也。”第三段：    ①辨析：“焉”、“而”、“也”等虚词用法。    ②解词：观、得、非常、至于等。    ③读准音：“相之”    ④口译本段第四段：    ①标出下列句子的语中停顿处：“后世”句    ②悲夫FU    第五段：  &nbs