2023年具体实施方案六要素_具体实施方案最新4篇

1/192023年具体实施方案六要素_具体实施方案最新4篇为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好方案呢？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。实施方案六要素实施方案【第一篇】为进一步推动我区教文体局xx年开展的“魅力校园”活动，把我校校园文化建设全面推向深入，打造环境优美、管理规范、特色鲜明、底蕴丰厚的新型校园，培养具有个性特长、和谐发展的学生群体，全面提升我校的品味，争创我区“魅力校园”。特制定本实施方案。本次活动以我区教文体局青局长“在20xx年工作会议上的讲话”和惠济区教文体局“魅力校园”活动评比实施方案为指导，为了加强与深化校园文化建设，我校严格按照局里的要求和部署，力求打造一支团结、务实、肯干、创新的魅力班子，成就一支敬业、爱生、厚德博学的魅力教师，培养一批自信、自主、乐学、善学的魅力学生。最终打造出具有环境文化、精神文化、制度文化、活动文化品味的魅力校园。1、展现校园文化风采，打造名校品牌，推广素质教育成2/19果，构建和谐教育环境。2、全体师生共同参与，为达到学校的共同目标而不懈努力。组长：冯静副组长：潘自兰、王国强、郭玉聪、王振山组员：学校全体师生（一）环境文化：优点：学校的环境相对比较优美，绿化面积较大，区域分明，校内环境干净、整洁、有序。整个校园文化形成了一定的体系，教育性较强。能利用阅报栏、板报等对师生进行思想文化建设，学校的门牌规范，学校周边环境良好。不足：1、学校的校园环境格调高雅还欠缺，学校的积淀较薄弱。2、学校的校园文化还没有完全系统深入到每一位师生心中。3、学校的旗杆需要进一步规范。4、学校的大门需要进一步改造。5、学校的操场需要改进。6、学校的操场还有35米左右的危墙。7、班级急需安装班班通。8、学校的机房的电脑需要更换。9、学校需要建立规范的实验室。（二）精神文化3/19优点：学校现有师生一致认可的三风一训、校徽、吉祥物以及教师、学生的成长目标。不足：1、教师的教风上面的“博学”做的不好。学身学风中“乐学、善学”做的不好。2、学校的三风一训等内容能让学校师生耳濡目染，但应不断加强师生队伍建设。3、学校现在没有校歌，校旗设计仍需进一步提高。（三）制度文化优点：学校现有一套民主管理制度，且有利于师生的健康成长。不足：1、部分制度不算科学合理，要根据学校的变化不断革新。2、学校的制度不够细化。3、部分制度不能成为师生的自觉行为。（四）活动文化优点：1、学校能利用节假日对师生开展丰富多彩的教育活动，很多活动都是学生自己组织、自己管理、自己发展，师生参与面广。2、学校能根据师生的需要开展一些形式多样的校园文化活动。3、学校成立了有“音乐”“书法”“美术”等兴趣小组，4/19并坚持训练。4、学校有明确的特色――书法，全体师生参与，且活动开展的比较扎实。不足：1、德育活动和其他活动：1活动的开展需要进一步的创新与提高，应彰显学校的特色。2师生的心里健康活动有待于进一步提高。3、应加强参观考察、网上互动、社区联谊等活动。2、特色活动：1部分师生的思想认识还是不够，有应付情况，而且有些急于求成。没有真正掌握其要领。2部分学生的卫生习惯较差，每次练完之后，桌椅墙壁上都留下墨迹，学校的水池卫生也不好，需要班主任教育，少先队加强教育和督察。3班级书法艺苑的作品和学校橱窗师生作品更换的不及时。4教科研工作只是开了个头，具体措施没有相好。5师生的考级工作需要完善。6师生的双姿还需要进一步规范。7制定的计划应根据实际情况不断改进和完善。8应利用每周一的升旗仪式颁发书法之星。9应加强师生的理论培训以及作品的鉴赏能力。5/1910应安排部分优秀教师外出学习。（一）环境文化1、校园绿化，准备和村里相结合，使学校的绿化再上升一个档次。（冯静）2、学校的校园以及任何室内任何时候都要求干净、整洁、有序，文化气息浓厚，学校加大检查的力度，并利用政治学习、升旗仪式、班会等渠道做好相应的思想教育工作。（潘自兰、郭玉聪）3、加强学校的黑板文化以及橱窗文化，使其教育的气息更加浓厚。（郭玉聪、王振山）4、准备印刷德育教育读本，把学校的校园文化赋予全书，并分解目标逐步完成，使师生真正明确校园文化的真正内涵，不断打造“魅力教师”、“魅力学生”。（冯静、潘自兰、郭玉聪）5、改善学校的旗杆，使其高度打到要求。（王国强）6、争取本年度至少安装三个班级的班班通。（冯静、王国强）7、学校操场的危墙今年务必解决。（王国强）（二）精神文化1、要通过多种形式对师生进行教育，使班子、教师、学生为学校制定的三风一训不懈努力，努力打造“魅力班子、魅力教师、魅力学生”。（冯静、潘自兰、郭玉聪）2、学校要设计出体现校情校貌的校歌，（冯静、郭玉聪）6/19校旗设计仍需进一步提高。（冯静）（三）制度文化（4月20日之前完成）1、学校的制度要分块安排，并要根据两年来学校的发展变化进行不断创新改革。2、学校的制度不够细化、科学、可行，要求各个负责人要根据学校的实际情况进行相应的改革。3、学校要通过政治学习、民主生活会、升旗、班会等形式加强师生教育，使学校的制度真正成为师生的自觉行为。4、所有的制度在班子集体修改之后要让教师民主评议，一定要体现以人为本的精神。5、经过定稿的制度要设计并要印刷成教师教育读本，每人一本。（备注：1――4的负责人是冯静、王国强、潘自兰、郭玉聪）（四）活动文化1、德育活动和其他活动：1活动的开展需要进一步的创新与提高，活动要与时俱进，应彰显学校的特色，与学校的精神文化相结合，任何活动都要上升到育人的档次上来。多开展社区时间活动以及社会公益活动。（潘自兰、郭玉聪）2师生的心里健康活动有待于进一步提高。（冯静、郭玉聪）3、应加强参观考察、网上互动（35岁以下的教师要参加7/19郑州市第三届教育博客大赛、社区联谊等活动。（冯静、潘自兰、郭玉聪、王国强）2、特色活动：1通过政治学习等多种活动再次提高全体师生对书法的重视程度。（冯静）2班主任要加强学生的卫生教育工作，少先队加强教育和督察。（郭玉聪）3班级书法艺苑的作品和学校宣传橱窗的作品要更换及时。（王振山）。4教科研工作要根据市级立项申报课题，平时要多请有关专家进行指导。（冯静、潘自兰）5师生的考级工作需要在4月10日之前确定。（王振山）6师生的双姿还需要进一步规范。（王振山）7制定的各种书法计划制度应根据实际情况不断改进和完善。（冯静、王振山）8利用每周一的升旗仪式颁发书法之星。（王振山）9加强师生的理论培训以及作品的鉴赏能力。（王振山）10安排部分优秀教师外出学习。（冯静）1、全体师生对创建“魅力校园”活动要高度重视，根据自己的目标明确自己的责任，并制定出争创“魅力教师”、“魅力学生”活动计划。2、要求各块工作要有所侧重，要注重实效，统筹兼顾，逐步深化。8/193、开展的各项工作要以我区学校管理达标活动为载体，相互促进，不能额外增加教师负担。4、各处室要根据本块工作开展的情况对照惠济区“魅力校园”活动评比细则及时反思小结，发现偏差要及时矫正，发现典型要及时上报。5、学校本年度要至少有1关于办学行为的宣传在市级以上报纸或刊物上刊登。实施方案六要素实施方案【第二篇】深入贯彻市教育局精神，认真落实小甸子镇中心校“读书工程”实施方案。以《语文课程标准》为指导，整合小甸子镇中心校《大阅读工作常规》《小甸子镇中心小学教师读书工程》中要点，制定小甸子小学大阅读工程实施方案。国家教育部颁布的《语文新课程标准》十分重视拓展学生的阅读量和阅读面，提出应当在学生记忆的最佳时期，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，吸收语言素养，创造一个学生习作的广阔天地。构建“书香校园”“书香教师”“书香家庭”的主要目的就是为了更全面地提高学生的语文素养，激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，为其终身发展奠定坚实基础。组长：祝振华9/19成员：全体教师（一）教师读书活动（二）国学伴我成长活动（三）亲子共读活动第一阶段20xx年3月——20xx年8月动员、激发兴趣阶段第二阶段20xx年9月——20xx年8月具体实施阶段第三阶段20xx年9月——20xx年8月总结修改阶段第四阶段20xx年9月——再实施阶段召开学校教育教学工作会议，传达中心校“大阅读”工程实施方案、细则等文件精神；制定学校教师读书工程实施计划，教师制定个人读书计划。建立健全各项长效制度，保证在教育教学过程中正常、有效的开展。在“大阅读”工程的活动中，为传承中华传统文化，弘扬人文精神，推进素质教育，打造特色村小、品牌村小。根据我校校本校情，结合平日教育教学工作有效进行，开展“国学伴我成长”活动。具体内容见附录《小甸子小学“国学伴我成长”活动计划》。1、搞好宣传发动学校建立亲子共读各项领导机构，做好课外阅读调查问卷工作；召开“亲子共读”家长会，向家长讲解农村小学生课外阅读的弱点，介绍亲子共读的益处。结合学校实际情况，充分利用宣传板和红领巾广播站等多种手段，加强对小学生读书活10/19动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。2、制定“亲子共读”课外阅读活动计划学校制定《小甸子小学“亲子共读”活动计划》以及评价标准，其中评价标准应包括两大方面，一方面要对学生课外阅读情况进行评价，另一方面要对教师指导学生课外阅读进行评价、考核。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级亲子共读课外阅读计划，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。另外，学校教研组根据中心校《大阅读常规》的要点，汲取多个学校读书笔记的优点重新编排了《小甸子小学亲子共读课外阅读卡》，目的是在校外创造一个良好的读书氛围，用家长的榜样作用来引导学生乐读书，从而达成会读书的目标。《小甸子亲子共读课外阅读卡》还根据一至六年级学段阅读目标的不同分别设置相应的阅读卡，阅读卡中内容上下贯穿，让学生的阅读达到一个循序渐进的效果。3、开足阅读课时各班级根据中心校《大阅读工作常规》要求每周开设2课时阅读课，在课程表上明确标明。教研组要组织语文教师讨11/19论研究，分别对第一、第二、第三学段的学生提出不同的阅读要求。如第一学段的小学生识字量小，阅读能力不强，阅读课就必须采用教师阅读指导的方法进行，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法；第二学段学生识字量增多，阅读能力相对增强，教师可以适当放手，但要经常检查、反馈、交流、指导；第三学段学生的学习规划能力逐步加强，教师可以板块的形式布置学生阅读，如这一个月就读哪一类的作品，定期交流阅读感受等。4、创造阅读条件首先是学校积极充实学生读物，学校图书室的图书总数力争达到生均30本以上，并适合各学段的学生阅读。图书室全天向老师和学生开放，为学生创造良好的阅读环境；其次各班级搞好班级图书柜建设，以集体购买和学生捐献等多种方法充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，教师要与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，并且同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上1自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。5、以教师读书活动带动学生读书活动各位教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的12/19基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保