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好文档,供参考1/14课题研究阶段性总结【汇集4篇】【题记】这篇精编的文档“课题研究阶段性总结【汇集4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!课题研究阶段小结【第一篇】根据学期初的统计数据,我校共有留守儿童33名,其中女生13名。在这一阶段的研究中,我校主要是采取学校研究、教研组研究和教师个人研究相结合,教师个人研究为主的课题研究模式,具体做法是:一、学校组织各种活动,为学校与家庭与教师之间的交流沟通搭建平台。首先,学校每学期定期组织两次家长会,不定期召开家长委员会。对家长(或监护人)进行教育方法、儿童心理健康、安全常识等方面的知识宣传,为家长在教育子女(或孙子孙女、外孙子外孙女)方面给予一定的培训和指导。同时,每次的家长会也是班主任、科任教师与家长(或监护人)进行沟通的良好平台。其次,学校聘请专家团进行专题讲座,对学生加强了思想品德教育,为班主任对留守儿童的教育提供了便利。20xx年4月16日,学校邀请“感恩”主题教育专家团到我校进行感恩好文档,供参考2/14教育专题讲座,通过专家的演讲和各种互动活动,家长、学生和老师都深深收到了教育。特别是在家长与子女、老师与学生的互动中,更从学生内心深处激起了他们的感恩之情。另外,学校还以大队活动的形式组织各种活动,每个活动都把关注留守儿童以及对留守儿童的教育问题融合在里面。并且,学校一直把对学生的一日常规教育作为重要工作来抓,特别是红领巾监督岗、红领巾广播站在对学生的习惯养成教育方面发挥了较大的作用,在学生和班级之间形成了良好的互相监督、互相学习、共同进步的良好氛围,对留守儿童行为习惯的养成和转变方面起到了很好的督促作用。学校将每周五下午的第三节课的班会课调成周一第一节。因为学生度过周末回到学校,很多好的习惯被淡化,形成“5+2=0”的怪圈,这样有利于班主任对上周情况进行总结和反馈,并针对上周情况采取相应措施开展本周班级管理工作,避免了做“事后诸葛”。二、加强业务培训,为教师的课题研究工作提供理论保障。学校教研组加强对教师就研究方法和过程方面进行培训,利用每个周的业务学习时间,搜集网络和著作上的一些方法提供给各位参与研究的教师供教师参考。同时,教研组还不定期组织子课题研究经验交流会,为教师之间进行经验交流、问题探讨搭建平台。通过每个月的业务检查及反馈,教研组对学生的学习方面、教师的教育过程等方面对教师给予一定的指导,避免教师在研究的过程中走弯路。好文档,供参考3/14三、教师个人研究方面。从“留守儿童子课题研究经验交流会”上教师交流的情况和阶段总结以及个案分析来看,个教师在研究过程中主要是以下方面来做的:1、针对留守儿童建立相应的专项档案材料,比如:留守儿童基本信息表、家校联系卡、留守儿童成长记录卡等。以掌握每一个留守儿童的情况及成长状况,便于教师根据留守儿童的情况采取相应的教育策略。如xxx老师和xxx老师采取“每月定期跟父母通一次电话,减少留守儿童跟父母的隔阂”。2、加强家校互动,教师定期或不定期的进行家访或电话沟通,及时了解学生情况,掌握学生动向。3、对留守儿童进行多维关怀,让留守儿童爱的缺失得以弥补。大多数老师特别是班主任都做到在学习上多帮助、多辅导、多鼓励;生活上多关心、多付出;习惯上多指导;心理上多谈心、多沟通、多疏导。让他们在校园内感受到集体的温暖,回到家感受到老师对他们的关怀。比如xxx老师的对留守儿童“多看一眼”、“多问一声”、“多帮一把”;xxx老师的“多一些关心和耐心”、“多给留守儿童锻炼的机会”、“多给留守儿童帮助和鼓励”;xxx老师的给留守儿童“设立小目标”等这些措施收到了一定的成效。4、利用班会队会开展主题班会和主题队会,加强对留守儿童的关爱,让留守儿童真真切切感受到学校和班级这个大家好文档,供参考4/14庭的温暖。课题阶段性总结【第二篇】根据学校的策略研究计划,结合科研室的任务要求,我们组下学期在优化教学过程,提高课堂教学的教学策略研究方面进行了一系列的实践研究,主要是针对《地理学案练习册》的可行性,可操作性以及提高课堂的有效性进行了跟踪调研,确保“一二一教学法”对课堂教学有效性的有力支持。一、在学案设计上体现出对学生学习方法及内容的指导。第一:学生自学为主。自学10分钟左右,学生结合教材完成知识梳理部分,这主要是指导学生自学,理论上要求学生课前完成。而我们组结合九中实际,变成课上完成。根据多年的经验我们发现,高一学生不愿记笔记已成为地理课堂上的普遍现象,那么忘掉的东西学生能否重新在自学的情况下还能学会呢?在这种情况下,我们将本学案练习册设置了知识梳理一栏,学生可以通过自学达到知识掌握的目的,节省了时间;另外每节的知识都被保留下来,知识完整,详略得当,重点突出,利于学生复习,以达能学、会学、乐学。第二:对“一二一教学”策略的肤浅尝试。教学质量的好与坏,教学效率的高与低,很大程度上是受教学方法的科学性决定的。新的课程理念特别注重学生的学,特别强调学生的学在教学过程中的重要性。所以我们在编辑本学案练习册时增加好文档,供参考5/14了学生自学部分及课堂用时,将正课用时加以分割,即“直击考点”、“知识梳理”自学用时10分钟,教师点评、合作学习用时20分钟,“随堂检测”讲练部分用时10分钟,这样安排保证了学生的自学用时、自学效果及学生的合作探究、师生探究的广度、深度,以保证课堂教学的有效性。第三:课堂测试。课堂测试题目要有梯度,多变化,精选题型。对于所学内容进行当堂检测,学生及时了解自己掌握知识的情况。我们精选了一些有助于提高学生能力的基础题、会考题、高考变形题。二、在教学过程中,突出重点、突破难点,利用小组合作提高学习效率。地理教学中无论是新授课还是复习课,我们注重知识的学习与复习不要面面俱到,而应突出重点,利用小组合作反复练习,掌握重点。对于难点知识应依据学生的能力,老师适当点拨,然后再进行小组合作。这样既培养了学生的各种能力,也节约了时间,避免了时间的浪费。由于教无定法,任何方法、策略都有优点,都有其不足之处,我们下一步决定总结这学期的一些优点和不足,尤其是存在问题,进一步完善学案练习册,在为九中教学贡献新的力量。课题研究阶段总结【第三篇】本课题自20xx年4月开始申请立项,本课题被确定以来,好文档,供参考6/14在教育局、教研室及关工委领导的关心和指导下,在全体课题组成员的共同努力下,工作有条不紊地开展着。同时,按照课题实施的方案,我们也作了具体大量的工作,脚踏实地的开展了一系列研究活动,现将我们第一阶段所做的工作总结如下:一、组织全体课题组成员对我校的学生进行了初步摸底,了解到这些孩子生活、心理、家庭状况。有孩子与父母沟通很少或根本无法沟通占极少数。大部分孩子听父母的话。生活融洽的较多。还有因父母不在身边导致:学习、生活没人指导监督占极少数;生活无人照管的没有;学习不够努力占极少;厌学的没有;经常感到孤独的没有;烦恼来自家庭的也没有。心态不十分正常的`没有。二.初步分析了我校学生的学习、生活、思想等现状。1、从各班班主任提供给我们的一些违纪学生档案中我们还发现,我校的“问题学生”有来自留守学生的。但情况不是很严重。虽然是这样,也让我们感到我们课题组责任的重大,同时我们也感受到了一种隐形的压力,来自留守学生教育的严峻形式的压力。2.制定了《家庭教育基本情况调查》、《家庭教育生存状态分析调查问卷》、《留守学生思想品德现状的调查问卷》、《家庭教育现状对比研究调查问卷》,也进行了实地问卷,下一步我们将对四份调查问卷进行综合分析。制定出方案。3.课题好文档,供参考7/14组成员还撰写了1篇教师个案,家长委员会编写了篇家长个案。我们将在年末出版一期农村学生教育个案集。4.组织课题组成员认真学习有关书籍,集体研究行动方案,做好笔记,定期召开课题会议,总结前段工作进展,安排后期工作。有机会还要安排外出学习。三、在实施阶段虽然取得了一点点的成绩,但是也发现实施阶段存在一些问题。1、问卷调查设计有地方不太合理。后面设计的的在完善一些。2、调查人数要面对全体。让所有学生参加。3、调查的方式应多样化。4、活动在细化一些,划分出常规活动、具体活动。有专人负责。拟定出活动主题,最好一周一个,有总结,有照片。在学校形成良好的氛围。5、在活动的方法上在具体一些。便于操作,效果又好。四、在今后的实施过程中把握好研究方向。(1)、课题组必须统一思想,提高认识。结合正反两方面的典型事例,充分认识学生教育的重要性和必要性,充分认识开展教育是加强农村学生思想道德建设的重要途径,通过开展这项活动,不断增强农村儿童的感恩意识和道德修养,激发农村儿童的学习自觉性和积极性。(2)、课题组必须明确目标,扎实推进各个环节。以活动好文档,供参考8/14为载体,加强宣传教育,各部门、各班级要结合农村儿童实际,开展好丰富多彩的教育活动。要充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式,寓教于活动之中,增强农村学生参与的积极性。(3)、课题组要求家校结合,齐抓共管。家庭教育是农村儿童成长的重要内容。培养儿童的感恩意识必须坚持家校结合,要采取多种形式,要求家庭教育配合学校做好该项工作。(4)、课题组应加强领导,精心组织。对儿童的教育是一项长期的工作,涉及面广,工作难度大,各位老师一定要高度重视。通过周密的计划和部署、切实的措施和行动、经常的督促与检查,确保活动顺利进行,教育达到预期目的。力争在培养农村孩子的教育方面有新突破。课题研究阶段性总结【第四篇】有效教学研究开展以来,我们全体课题小组成员同心协力,克服各种困难,在摸索中前进,在借鉴中提高,在不断的修正中逐步完善。虽然失败在所难免,但我们坚信成功就在前方。经过前一阶段的艰苦探索,我们取得的成绩令人欢欣鼓舞。现在我将前一阶段的研究情况简单汇总如下:一、课题进展根据课题计划,我们采取教育实验法、经验总结法、文献资料法、个案分析法。进行研究,目前已经进行了前两个阶段好文档,供参考9/14的工作。(一)准备阶段:在此阶段我们完成了课题方案的设计,并请专家论证可行性;制定了课题研究计划,申报、确定了课题;利用网络、非网络收集了各种实验资料,为课题研究做好前期工作。(二)实施阶段:在此阶段我们进一步学习理论,开展各项课题培训工作;调查探索阶段:开题、启动课题实验,设定试验班或实验个体,操作变量、跟踪观察、调查、收集阶段实验报告,撰写相关论文。做好个案分析,进行阶段论证,撰写阶段实验报告,形成化学有效性课堂教学的雏形。通过活动,我们主要取得了以下成果:获奖的论文:毛红卫、宋伟强《化学教学中如何创设情景》省三等奖获奖的案例:毛红卫、宋伟强《二氧化碳制取的研究》市一等奖正在评审的论文:宋伟强毛红卫的《如何进行有效的课堂评价》、《如何创设有效的问题情境》《如何有效的利用网络资源》,骆训阔、陈名汉的《如何选择有效的教学方法》、《如何开展有效的合作学习》二、课题研究遇到的问题和困惑有效教学虽然是一个老话题,但真正走进高中课堂却是在新课改、特别是省素质教育会议胜利召开以后。鉴于此,我们对“有效”充满着一种陌生,对如何做到“有效教学”的实践知之甚少。在本课题的研究过程中我们也不可避免地遇到一些好文档,供参考10/14问题和困惑。1、应试教育的阴影始终笼罩课堂,使得“理想”如海市蜃楼。由于高考还是依照分数来录取,以分数为衡量标准,所以家长、学生都分数的看重程度不得不让教师在有效教学的尝试上充满顾虑。因为因循守旧难以适应新课程改革的要求,与素质教育格格不入,但是它的“实用性”,对很多教师依然有着巨大的诱惑力。2、被“灌”出来的学生自主性差,给“高效”带来阻挠。经过小学、初中近十年的教条式、驯化式教育,学生滋生了很强的依赖心理,没有教师的有效引导和强制措施,他们往往无所适从。自主探究变味成自由涣散,合作探究歪曲成乌合嬉闹。监督与惩罚往往成为对某些学生必须时时采取的措施。3、眉毛胡子一把抓,研究内容杂乱无章。有效教学看似简单,但它是一个系统的、庞杂的工程,需要有有效导学、有效学案、有效教学方法、有效教学评价等方面组
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