第五课20世纪的科学伟人爱因斯坦

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦课标要求了解爱因斯坦成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。一、提出狭义相对论1、成名之前的爱因斯坦2、狭义相对论的提出3、狭义相对论的两条基本原理4、狭义相对论创立的意义出生：1879年德国犹太家庭标志：1905年《论物体电动力学》的发表相对论光速不变原理改变了牛顿力学的时空观；揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。二、推动量子力学的发展1、广义相对论的提出标志：1916年《广义相对论基础》2、广义相对论的内容：等效原理广义相对性意义：促进了人们对宇宙的认识及观测研究和理论探讨3、量子力学：1905年提出光量子假说，解释光电效应1921年获得诺贝尔物理学奖为什么爱因斯坦能有这么伟大的成就？他是天才吗？材料一我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。――爱因斯坦智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。――爱因斯坦材料二A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，E是少说废话。成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。――爱因斯坦从以上材料中我们感受到爱因斯坦哪些科学精神？对我们有何启示？1、勤奋好学、善于思考2、热爱科学、脚踏实地3、挑战权威、勇于创新4、毫不动摇、追求真理三、爱因斯坦的和平努力1、一战时:支持反战宣言2、一战后：致力于恢复各国人民的相互谅解，呼吁人民为和平而斗争3、二战时:建议罗斯福抢在纳粹之前研制原子弹痛心原子弹爆炸引起的大量平民伤害4、二战后:致力于防止核战争的发生维护世界和平高度社会责任感的爱因斯坦：后来原子弹在日本爆炸以后，爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。他痛心地说，“早知如此，我宁可当个修表匠！”爱因斯坦向电视观众介绍核武器对人类的巨大危害。思考：我们应当如何看待科学的发展？启示：科技是第一生产力，推动着人类社会的发展，但如果运用不当也能危害人类。爱因斯坦的逝世与葬礼：1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼：我们全都获益不浅，全世界都感谢他的教诲；那专属他个人的东西，早已传遍广大人群。他像行将陨灭的彗星，光华四射，把无限的光芒同他的光芒永相连结。爱因斯坦宣誓加入美国国籍本课小结：爱因斯坦的成就成就内容影响狭义相对论广义相对论光量子假说相对性光速不变原理等效原理广义相对性近代物理学领域的一次伟大革命促进了人们对宇宙的认识及观测研究和理论探讨解释了光电效应推动了量子力学的发展光具有波粒两象性乐于奉献精神；对社会有崇高的责任感;历史使命感;淡泊名利;热爱生活;挚爱人类……爱因斯坦的人格品质1879年3月14日出生在德国小城乌尔姆，他的父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。和牛顿一样，爱因斯坦年幼时也未显出智力超群，相反，到了四岁多还不会说话，家里人甚至担心他是个低能儿。六岁时他进入了国民学校，是一个十分沉静的孩子，喜欢玩一些需要耐心和坚韧的游戏，例如用纸片搭房子。1888年进入了中学后，学业也不突出，除了数学很好以外，其他功课都不怎么样，尤其是拉丁文和希腊文，他对古典语言毫无兴趣。广义相对论爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，改变路径。1919年5月，英国派出了两支远征队分赴非洲和南美两地观察日全食，经过认真的研究得出最后的结论是：星光在太阳附近的确发生了一点七秒的偏转。地球周围引力场和时空结构拖曳扭曲时的情景。科学家通过分析两枚绕地球轨道的人造卫星11年的运行轨迹，发现由于地球旋转所造成的特异的空间结构，使这些卫星大概每年出现大约2米的轨道偏离的现象。宇宙中黑洞旋转引起的时空扭曲效应，以及黑洞物质猛烈喷发的情景。双生子宇航难题（1）（2）（3）（4）