幼儿园教学管理方案【参考4篇】

1/18幼儿园教学管理方案【参考4篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“幼儿园教学管理方案【参考4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园教学管理方案【第一篇】组长：涂容波副组长：张新民。负责武术教学及比赛的组织、协调、教研和考核工作。1、组织本班学生按时参加武术训练，保证全员到位。2、主动做好学生的思想工作，保证学生以高涨的热情投入训练。3、主动做好学生的思想工作，让家长全力支持自己的孩子学习武术。4、协助教练处理训练中出现的突发事件。5、协助教练出色地完成各级交给的武术比赛或表演的任务。6、在任期内，保证学生人数的稳定。1、制订计划：武术教学要有长打算，短安排，三至六年级要构建一套科学的训练体系，在训练内容上要形成一个较为2/18完整的系列。每学期按照这个系列安排训练内容，制订训练计划。2、保证训练时间：常规训练按课表上课，对参赛学生每天早上提前一小时，下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必须保证7小时，其它情况另定。3、遵守训练常规：要求教练员提前十五分钟到达场地，检查场地是否合乎训练要求及是否存在安全隐患，原则上训练地点在学校，特殊情况与有关人员商量后再定。训练时，教练员与学生要始终在一起，不准坐着上课，穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。4、组织比赛和表演。平时注意比赛队伍的培养及表演中的高难动作的训练，形成特色，扩大影响。5、保证学生安全：教练员应经常性向学生进行安全教育，并采取安全措施（尤其在双休日），安全工作要常抓不懈，出现非正常安全事故所造成的后果，学校要追究教练员责任。并要求教练员承担一定的经济赔偿。6、协助班主任做好学生思想工作，经常与班主任保持好联系，做到信息互通、齐抓共管。1、每期举行一次武术教学研究活动。2、平时学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式，随时了解武术教学情况，并作好记载，作为期末考核依据之一。3、学期结束前，对武术班学生进行有关武术技能的考核，考核成绩纳入教练期末工作考核。平时考核占40％，期末考3/18核占60％，各级竞赛获奖单独计奖。4、学生训练时的出勤率和训练成绩，一是纳入班主任活动课成绩，二是纳入班主任工作考核，占总分的20％。幼儿园教学管理方案【第二篇】高效教学效率，促进人更好的发展，如何实现对学校的高效管理，其归根结底是如何更好地实现对教师和学生的管理上。教师是教育改革和发展最重要的资源，是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。可以这么说，学校的教学管理主要是指学校对教师的管理，而教师管理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡。因此，为了搞好教管理是人们在一定组织环境下所从事的一种智力活动。对学校的管理可以提师管理，建设一支德才兼备，质量合格的教师队伍。针对本地的教育现状和学校的实际情况，特此制定了本方案。1、业已达成的方面1整体教学步骤都较清楚，从复习，引入新课，教授新课，练习巩固，检查反馈，课堂小洁，拓展思考，作业布置等一系列过程都比较完整。2教师基本上都设计好板书。3许多教师重视直观教学，利用了图片、模型、投影、实物等教具。4部分教师设计了教法，如小组讨论、分组训练、启发式4/18提问、自学指导、分层施教等。5部分教师注意了学法指导。2、存在的主要问题1有些教案仅是教材内容的缩写，具体施教过程全凭临场发挥，未能实现“教案是课堂教学的兰图”这一教案设计的要求。2有些教师教法单一都是讲授法，教师讲得太多，占用绝大多数时间，学生感觉枯燥无味。3学生的主体作用的发挥研究得较少，课堂气氛不够活跃。1、目标课堂教学的改革的最终目标是实现教学效益的最大化，而一堂课的.效益如何，最终要从学生身上体现出来。当今的课堂教学过程应是“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程。”因此，我们应对传统的课堂教学模式进行重构，建构以学生发展为本的高效课堂教学模式。近期，拟确定以下两方面的具体目标：1改进师生角色分配当今的教学强调学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发展、这就要求教师必须从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者，引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。教师应在教学的各个环节善于激发学生的学习潜能，向学生提供充分体验教学活动的机5/18会，并鼓励学生大胆创新和实践，从而使学生获得广泛的学习体验。2改进课堂时间分配要让学生成为主体，就要真正地解放学生。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的内化过程，是学生动口、动脑、动手的过程，通过各种实践活动，学生就会在演练、尝试中不知不觉地掌握了知识。因此，在课堂教学中，时间是最重要的学习资源之一。一位教师的课堂时间分配，充分反映出教师的教学观念。为此，要把更多的时间分配给学生，让学生有充裕的时间去实践。2、步骤第一阶段：初始阶段本阶段是要初步研究如何发挥学生的主体作用。此工作拟在一年内基本达成。第二阶段：提高阶段本阶段是要研究流行于当今中职教坛的几项教学方法。例如合作学习法、情景教学法、案例教学法、项目教学法、分层教学法、自学辅导教学法、任务导向教学法等。此工作可由部分教师先行一步，进行研究，一年以后全校全面推开。第三阶段：深入阶段本阶段是要研究如何进行课堂教学创新。其内容可概括为四个方面：6/181、教学目标设计创新；2、教学内容设计创新；3、教学策略设计创新；4、教学评介设计创新。此工作可与第二阶段同步开展。将教案设计作为本阶段工作的抓手。考虑将本校教案设计的格式作如下改进：第一步：改进教案的设计形式与教案评价标准；第二步：优秀教案评比与展示；第三步：新一轮课堂教学情况全面检测；第四步：优质课评比与观摩。1、学生活动（主体活动）形式的一般设计举例：1以本为本，指导学生充分利用教材（看看、读读、划划等），教会学生使用教材；2巧设提问（注意问题的质量，多设计一些分析、探索性的问题）；3学生间相互质疑和开展辩论活动；4朗读（个别朗读、全体朗读、分角色朗读等）；5演讲；6演绎课本剧、模拟法庭等；7练习与操作（指各演练与全体演练有机结合）；8分组讨论、练习与组织竞赛；9试误法（未经教师讲授的新课，先由学生尝试，再由教师纠编后系统讲授）；10实施案例教学法时，由学生自找案例与自我分析；7/1811自学指导（教师预先出示自学提纲）；12实习、实践、考察等活动及总结汇报；13学生自主编写学习提纲与自我质疑；14模拟演练（餐厅、客房、景点导游等服务类课程以及海关报关、财务核算等经贸类课程）；15学生学习做课堂笔记；16练习、作业（包括作品、产品等）的自评与互评；17学生进行当堂课学习的自我总结；18开展课堂评教活动；19学生自行设计练习作业或实践方案；20学生自行编写测试试卷或实践考核方案。2、电脑操作课的设计建议——实行分组管理1以同质组形式实行分组，指定基础好的学生任组长，组长在自己练习的同时（一般组长最早完成）协助教师进行巡视，肩负督促与指导的作用，同时掌握全组情况，练习结束后组长进行汇报；2教师指名（根据练习的难易程度）抽查各组各层次学生的练习效果（上台操作）；3开展组间竞赛（或由各组选派代表上台操作，或在他组的监督下进行全组操作检测）。3、总结复习课的设计建议：1督促与引导学生进行自我总结；2设计书面总结提纲来进行总结，书面提纲可全部由学生8/18自撰或教师设计好留白的提纲再由学生补充完成；3注意加大复习练习的数量；4注意复习练习形式的多样性与趣味性；5注意练习题的层次性，以满足不同层次学生的需求。幼儿园教学管理方案【第三篇】在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职员工艰苦奋斗、全力奉献，取得了一系列令人瞩目的业绩。当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订计划，完善制度等等。一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，积极推进新课程的实施，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。要规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。2、以课程改革实验为主线，继续加强学习培训，进一步增强教师的新课改意识，使教师进行课改的实践研究化为自觉的行动，促使教师向专业化发展，提高教师的综合素质；3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平。9/184、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展新课题的研究。5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量；6、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，体现学校特色。8、加强教研组建设，提倡教师间围绕教学进行交流和对话，发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展。加强教师自我反思和监控，树立科学的教育质量观。9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素质。10、加强学校教育信息化工程建设，深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。11、加强教导处、教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。1、学科质量目标高三各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高一、高二基地班学生必须有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我10/18校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平，。2、教师培养目标：加强对新上岗青年教师的管理、辅导，使其基本掌握课堂教学常规、基本适应学科教学；加强对青年教师的辅导、培训，组织开展校本教研活动；力争能多培养出市县级的能手和学科带头人。3、教师教学考核目标：研究课堂教学，体现新课程理念，撰写教学心得；承担教研课、公开课；青年教师制作教学课件。4、学生竞赛目标：切实做好培优工作，组织学生的培优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，激发学生的兴趣，发展学生的特长，力争在各级各类的比赛中获的好的成绩。5、创建质量目标：强化学科质量意识，认真做好复习迎检查工作，教导处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、分析、反馈。强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的研究，发挥集体的智慧，团队的精神。（一）确立德育目标，全面实施德育工程要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目标，以形成良好的行为习惯和道德观念、增强法观念理想信念为德育工作重点。对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多角度的综合评价各类优秀学生。依据目标，实施多维评11/18价，确保德育工作的有效性、实践性。（二）加强教师业务学习，促进老师专业发展。学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。本学年，我们将围绕德阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动（笔试、说课、讲课），积极开展校内相关活动。各教研组分学科进行，通过学习与实践，提升和转变教师的教育理念、教育行为。（三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效。1、认真贯彻落实国家教育方针，努力开齐课程，开足课时，全面提高学生的综合素质，减轻学生的课业负担，让学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的发展。2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序管理。《教学常规管理办法（暂行）》、《教学常规检查、督查工作意见》、《