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关于近一年学情分析报告(4篇)【导读指引】此篇由网友为您分享整理的“关于近一年学情分析报告(4篇)”精选优质文档,供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!近一年学情分析报告篇【第一篇】高二是学生高中三年之中最重要的转折点之一,由于高考的重要性,决定了学生既要下苦功夫,又要讲究效率。通过前两次的月考分析,我发现学生在英语学习方面还有着很大的问题,下面我就这几个方面分析一下:1、通过比较,我们发现单从及格率来看,文科重点班要高出理科重点班近5个百分点,文科普通班要高出理科普通班3个百分点,文科复读班要高出理科复读班近6个百分点。这些数据说明,文科学生的英语成绩要比理科强得多。所以说,文理相差巨大。当然,就是文科学生,成绩也不是都理想,还有较大的发展空间,因为文科应届班也还没有高分的学生。2、从学生的反思方面来看,学生普遍感到英语难学,范围大,方法多,花的时间多但未必考得好,得分多少很大程度上靠运气,面对题目茫然无解,甚至责怪老师给分太少。特别是理科生,做题靠猜的很普遍,写作也是苦苦难以下笔,导致不能在规定时间完成试卷。3、从老师们的分析来看,首先就是基础不扎实,其次是学习态度差,三是答题无方法、不规范,审题错误,答非所问。4、基础不扎实,从主观题的得分情况就可以看出来,25分的语法填空和改错题,能得满分的同学很少,而且写作最能看出学生的英语素养,而大部分的同学得分很低。5、学习态度差,从上课的情形中、完成作业的情况中可以看出。除了理科重点班、文科重点班的部分学生以外,其余班级的大部分学生对英语是不够重视的,上课听讲注意力不集中,跟不上教学进度;课外时间很少学英语,作业完成很被动,催促多次才有上交。6答题无方法、不规范,审题错误,答非所问,这里我只谈一下作文情况。学生写作时存在的问题有:①不会审题。时态人称选择不当。②选例不当。机械地套用平时作文的语句,找不出例证与论点之间的联系,牵强附会,套作痕迹明显。③结构不清,重点不突出。语句啰啰嗦嗦,而关键之处没点出来。④语法错误较多,英语中式思维明显,表达不地道。⑤书写不清。这是高考无纸阅卷之大忌。应对举措:1、优化教材,用好教材,加强方法指导。2、寻找优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。3、扎实进行语言训练,着重进行段的训练。近一年学情分析报告篇【第二篇】全班共有42人,其中女生21人,男生21人。他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。通过两个月的学习,大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。两个月来,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过这段时间的练习,学生的拼音和识字有了一定的提高。但还存在以下的问题:1、有的同学做题不按要求做,马马虎虎,不听老师读题,出现很多提前做,做错的现象。比如:郭同学,聪明伶俐并且有学前班基础但是上课听讲不太专心,总是不按照老师要求去做,因此在做题和作业方面总是出现一些小问题。王同学,由于身体上有残疾,导致孩子性格内向,不愿与其他同学合作与交流,回答问题声音很小,上课听课不太专心,右手的残疾致使书写比较脏乱,在与家长交流后,决定在照顾孩子自尊心与自信心的同时,也对孩子提出一定的要求,并且鼓励孩子自立自强!2.部分学生由于地方方言的影响,不能区分前后鼻音及其正确运用。比如邓同学,在区分前后鼻音以及平翘舌音时困难较大,由于身处于家庭环境中受方言影响严重,因此,在课上以及在课间的交流中我会及时纠正孩子发音。3.部分同学不是独生子女,家中有弟弟妹妹,因此,学生在家中的学习情况会有不同程度的影响,甚至有些家长没有更多的精力关注学生的学习,致使孩子的学习习惯难以培养,学习成绩不太理想。对于这些孩子,在学校,老师会给予一定的关注与帮助。今后改进的措施:1、在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力。2、在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。3、加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。4、在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。5、继续学习拼音,正确运用拼音。区分前后鼻音同学们通过半个学期的学习也养成了较好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯,但有个别孩子上课的习惯还不是很好,要在后半个学期中抓紧让他们养成,以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。近一年学情分析报告篇【第三篇】一、幼儿的基本情况分析我是大班时候才接手这个班级的,我班共有36名幼儿,男生少,女生多。通过之前两年的培养及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,因为之前的班级老师在美育上特别擅长,而我也在儿童美术教学中比较拿手,所以承上启下,本班幼儿特别是在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速,喜欢玩拼插玩具,但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼,接受新知识快,但情绪过于外向所以有些浮躁,常规习惯学习习惯要特别加强培养,会用筷子进餐,衣服保洁干净,但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律,常规培养有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状态。从语言发展看,幼儿语言发展较好,词汇量积累够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见,但倾听能力要加强培养,上课时候总有一两个孩子会不举手就随意插嘴。从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的特征观察有一定的顺序。从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入,特别是年龄较小的几个女生发展不够全面。从艺术发展看,舞蹈节奏感比较好需坚持,班级共有四名女生被选入学校舞蹈队里演出;绘画方面特别好,作品很有自己的个性,有自己的想法,我带了一年,共发表了三幅幼儿作品在专业期刊上。本学期还开展了手工自制粘土模型和扩展思维想象能力的培养,过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。从社会性发展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作、分享,能主动积极地参加班级活动,但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求,做事还需持久化。二、教育方面我班幼儿聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快。艺术方面发展较好,基本动作协调,节奏感强,喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高,上课时有一定的纪律性,举手比较积极,但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁,因此入厕环节组织性不够,比较自由。本学期,我和小雪老师执教,潘老师负责配教。三位老师配合得十分默契,针对班上工作和问题开展班务会,进行协调,解决。1、从幼儿的兴趣入手,带动家长,以小组教学和个别教育相结合,让教师和家长,幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来,为幼儿活动注入新的力量,开拓幼儿视野。2、合理地组织幼儿的一日生活,动静交替,多种方式、方法结合,提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动,让家长和幼儿共同进行活动,如:与幼儿合影留念、珠算比赛等,开展活动注重让幼儿动手操作,如:科学小实验等活动。3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中,我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌,帮助幼儿掌握洗手的方法。孩子饭前便后,玩玩具后,喝水前,都养成了良好的洗手习惯。4、开展小班长竞选活动,每周选一个小班长出来,激发孩子的兴趣,可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量,让每位幼儿参与进来,使幼儿真正成为主人,孩子们的上进心都有明显的提高。三、环境(包括物质环境和精神环境)1、营造良好的心理环境,多用鼓励和正面语言,控制自己的脾气和怒火,(因为实习期间在外地看过班级老师对这孩子发火,孩子吓得一动都不敢动,虽然知道孩子的确很调皮,可是也不想成为那样板着脸的老师,自己也觉得一点都不温柔了,讨厌那样每天处于情绪失控中的自己,所以一定要自省,觉察到这一点。)形成良性循环,增强幼儿的自信心,培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动,得到了孩子们的大力支持,不少孩子们都能大胆的上台,锻炼了胆量。孩子们积极性高,情绪愉快,竞争意识较强。2、班级活动室的美育环境,百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境,孩子们通过自己的参与,对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品,用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境,美工区特别丰富,在班级很多地方都能感受到一种美的氛围,美的熏陶在身边环绕。这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容,又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。3、我们利用班级的亲子平台,加大家长的参与程度,让家长了解幼儿的成长,并挖掘家长资源,配合教学。四、家长工作1、利用多种形式:家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流,及时反馈幼儿的发展情况,真正成为合作伙伴。2、经常邀请家长观摩教育游戏活动,认真倾听家长的意见。3、及时更换家教宣传栏,向家长宣传科学的育儿知识。4、大型节日开展文艺演出,让家长走进园内,贴近孩子生活,了解孩子全面发展的情况。5、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员,并经常地听取意见。近一年学情分析报告篇【第四篇】本学期我担任六年级的语文教学和班主任工作。本班共有41个学生,25个男生,16个女生。大部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。根据开学一个周的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下:一、道德品质大部分学生冷漠、少语,待人没礼貌,见到老师都不会打招呼问好,同学之间经常瞎搅乱闹。舒文熊、孙志远等同学就是比较典型的例子。还有少数个别学生喜欢欺负别人,屡教不改。经常有人报告:他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏了等。二、纪律方面整体纪律不好,只要老师不在一分钟都坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,或用膝盖跪在椅子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看,主要是六年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。六年级孩子大部分在12岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时,他们也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我在教学时注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高40分钟的教学效率。三、学业成绩本班学生成绩基础参差不齐。拔尖的学生不多。从上学期的成绩来看,三科总分270分以上的只有3个,还是靠数学和英语拉着分,语文80分以上的只有七八个学生。学生学习热情不高,注意力不集中,学习方法不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能完成。就以上情况,除了学生本身的原因外,家庭环境的影响也是一个重要的因素。四、家庭背景本班学生家庭背景情况比较单纯,大部分学生均来自农村,父母在外打工,由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生,家长过问极少。少数家长对学校的工作比较配合和支持,对孩子的成长比较关心。六年级是小学阶段的一个转折点,无论是课程的调整,还是身心的成长、个性特点的塑造,都需要我们细心的去观察和发
本文标题:关于近一年学情分析报告(4篇)
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