浅谈小班新入园幼儿焦虑的应对策略

浅谈小班新入园幼儿焦虑的应对策略秋已入，署将尽。转眼又到一年入学季，大部分幼儿园已经开始招生，一方面新生爸爸妈妈们已兴致勃勃地为孩子做好了入园准备，期待着宝贝们在幼儿园的样子；另一方面老师们开始发愁如何应对开学初萌娃上演地各种哭闹“大剧”，同时还要安慰担忧、紧张的父母，体力脑力都要经历一个令人纠结、煎熬的时段。因此如何理性地看待孩子地“哭”并能和家长一起科学地应对要成为每一名幼儿老师都应具备的专业能力。一新入园幼儿焦虑的常见表现上幼儿园的第一天，有的孩子性格内向，虽然会一声都不哭，但是呆呆地坐在角落里不说话，什么都不愿意做；有的则会大哭大闹，不愿家长离开，或者当家长离开后持续哭闹，把玩具扔的到处都是，甚至打人、咬人、在地上打滚，时不时开门往外跑，严重的还会出现晚上睡眠不踏实、惊醒、尿床、做噩梦等现象。心理学上把这些表现都称作儿童分离焦虑症，主要发生群体是三岁左右的孩子，因为初次上幼儿园会担心父母不能来接自己而造成的心理障碍。二充分认识“哭”背后的丰富内涵树立课堂是提升质量的主阵地意识，深入开展教学研究，深化教材研究，切实抓好课堂教学总结教学经验，发现教学问题，研究创新教学方法。1.“哭”不可怕要知道“哭”是幼儿从家庭迈向社会的第一个坎儿。“哭”的原因是孩子不适应幼儿园生活、没有安全感。幼儿入园前，他们在家里自由自礼安全感十足，到了幼儿园，陌生感与约束感不断袭来，他们自然感到恐惧。然而，有限的语言表达能力让他们只能用哭闹宣泄自己的情绪，表达拒绝入园的心愿。所以，走进孩子心中隐秘的一角，揭开孩子为何而“哭”的“密码”，就能让孩子接纳，甚至悦纳幼儿园。2.“不许哭”才可怕孩子的哭闹是缓解紧张情绪的重要途径，是孩子表达自我的重要途径，可以说是自我护的自然反应。我们一定要从孩子们的各种表现中，理解、共情，这样的做法会顺应孩子的自然反应，让孩子逐步建立安全感。让新生家长对这一点有所了解非常重要。“不要哭、不许哭”，这样冰冷的话语，是在恐吓孩子，甚至威胁孩子“再哭就不来接你了！”其实，孩子需要管教和指导，但是如果他们无时无刻都处在管教和指导之下就会适得其反，反而会增加孩子的心理压大。同时刚入园的小班孩子语言表达还不顺畅，“哭”是其非常重要的表达方式，我们作为专业教师，一定要会解码孩子的“哭”的语言。把“不许哭”改为引导幼儿适宜地使用哭泣和表达自己的需要，缓解自己的紧张和焦虑，是我们真正应该给与孩子的帮助。三科学应对让分离不再焦虑1.用耐心、关怀与孩子建立信任对刚入园的孩子老师们要知道“哭”不是孩子的错，初次独立面对陌生的环境和人，孩子自然会有自我防御的天然反应。因此可以通过拥抱、安抚、摸摸头、拍拍背、等动作传递老师的真诚。同时还可以带领小班孩子参观中、大班幼儿游戏活动，感受幼儿园的快乐生活，让他们减少焦虑和害怕。孩子们需要一个适应的过程，让孩子建立对环境和老师的信任，才能让其放下担忧，更快得投入到集体生活学习中。2.组织家长观看孩子哭闹的照片、视频，感受成长的温馨对刚入园的幼儿，只要听到孩子“哭”，特别是爷爷奶奶，感觉天都塌了。老师们可以换一种方式呈现，让这一经历变得温馨一些。比如在入园组织家长会时，可以播放一些历届孩子从哭闹撒泼到活泼能干变化对比的照片或视频。鼓励家长把自己孩子刚入园的不适应的各种表现记录下来，同时老师也会把孩子的各种自然反应拍摄下来，告诉家长这些都是孩子成长珍贵的经历。到孩子过下一个生日或者大班毕业的时候当作礼物送给他们让他们看，一定会很有意思。有了美好的期待，再看到孩子们哭闹的样子，家长们就会会更加惜伴孩子的童年时光，为今后的家园协同教育打好基础。3.通过特别有趣的游戏活动，转移幼儿的注意力爱玩是孩子的天性，入园第一天老师们可以选择简短有趣，朗朗上口的儿歌或体育游戏，让孩子充分感受集体生活的美好。还可以带着孩子参观幼儿园的各种玩具和游戏场地，熟悉幼儿园环境，同时最好能给孩子展示一下比较独特的玩具的玩法。比如安吉游戏中的炭烧积木，孩子平时在家里不容易接触，形状多、数量多、玩法多，老师就可以让小班孩子试着玩一玩，这样当孩子有事可做了自然就会消除恐惧心理，对今后的幼儿园生活充满期待，慢慢得就会减少对家长的依恋，变得爱上幼儿园。总之，从家庭生活到幼儿园生活，这是每个孩子都会经历的人生中的一次重大转折，但由于个体差异、社会环境等各方面的因素，每个孩子的适应周期和适应策略都会不相同，因此在应对新入园幼儿分离焦虑方面幼儿园仍需要不断地探索实践，相信在老师和家长的一致努力下，新小班的小朋友们一定能顺利度过入园关键期，早早适应幼儿园的集体生活！