您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 中学生调查报告精编5篇
参考资料,少熬夜!中学生调查报告精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中学生调查报告精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中生调查报告1我于20xx年9月19日,来到xx市xx中学进行为期两个月的教育实习,在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,顺利的完成实习工作。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对数学这门课而言的。为了发扬成绩、弥补不足,对教学做如下分析:一、成绩分析1、教师的教学理念发生了很大的变化。在平时的教学中基本上都能做到:突出数学教学的基础性、普及性、实用性和发展性,推崇“不同的人在数学上得到不同的发展的理念”,使学生成为数学学习的主人,教师成为教学中的组织者,引导者与合作者。2、教师的教科研能力有了一定的提高,在教学评估的推动下,通过课堂教学的“说、讲、评”活动,我们教师的教科研能力有了提高,能够在教学通案的引领下,整合出适合自己的教学个案,并结合我校的学情,能够在教学上重视发挥学生的主动性,重视学生的参与、探究、体验,注重激发学生的学习兴趣,积极引导学生自主学习、合作探究。在备课、上课、检测、批改、辅导等方面有了显著提高。3、教师的课堂教学水平显著提高,在课堂教学上注重激发学生兴趣,如我校正在实施的“三元”教学法,对教学内容采用“三环-两步—一展示”的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好的理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用数学知识的意识与能力,增强学好数学的愿望好信心。二、存在的主要问题和原因教学方面:1、教学形式老化,学习方式单一,被动。具体表现:(1)教学过程教师讲的多,就怕学生学不会。(2)师生互动、课堂练习、作业布置不能实现分层教学,不能顾及优、中、差各类学生的智能差异,解决不了优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好的教学问题。(3)重结论、轻过程,对一些数学公式、定理的形成过程没有让学生亲身经历质疑、判断、探究以及相应的分析、讨论、概括的认识活动,忽视了学生的发现与探究,过分的强调了接受和掌握。(4)课堂教学中教师虽意识到学生主动参与、积极探索过程的重要性,但在心理上还不能完全放下,怕课时不够,习题讲少了影响成绩。参考资料,少熬夜!2.合作学习有待改善现在的教学形式都在提倡小组合作学习,都认为小组合作的学习方式能充分体现教学民主,能给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会。而我从教学实践中感悟中学生调查报告2调查目的:1、了解现阶段中学生的职业理想的状况;2、了解现阶段学校在关于中学生职业教育方面的努力和不足;调查方式:问卷调查(共发放215份问卷,收回的实际有效问卷数是190份)。样本范围:高一学生调查数据分析:中学时期是学生们人生观、世界观形成的关键时期,也是职业理想孕育的关键时期。理想的职业选择,不仅是更好地发挥自己的聪明才智,实现个人谋生的需要,也是把个人价值的实现和满足社会需要有机结合起来,实现和谐社会发展目标的需要。那么当下中学学生的职业理想现状究竟如何呢?根据调查数据显示,整体表现是浮躁好动,学习目的不清,职业理想不明,不知为何读书。或者即使有理想,也很短浅,且不牢固,一般是功利性的、从众性的或父母要求的,没有根据自身特点确定学习目标,昏昏然的情况突出。其实,中学阶段正好处在职业的预备期,由于年龄、知识与身心发展水平的关系,思想还不成熟,他们尚缺乏明确的奋斗目标,其职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。在问到是否有长远的职业理想时,回答“我有目标,但不止一个”和“有一些考虑,但不确定将来做什么”的比例分别达到40。77%和42。73%,而回答“我的目标很明确,只有一个”的仅有12。07%。中学生的理想缺乏持久性和坚定性,中学生对自己今后最适合从事何种职业,回答“分析过,但不太确定”的最多占60。96%的比例。中学生对于自己实现职业理想的信心度,回答“90%以上”的只有7。81%,回答“50%”的最多为49。28%。根据我对一些学生和老师的近距离了解,多数学生对职业理想的思考是比较混沌的,或者说是没有责任型的,职业理想对他们来说并没有起点或者目标的意义。有的学生曾想过有关职业的问题,实际上,也仅仅是一种对未来美好的想象,对于他们来说,最眼前的学业才是他们所应该关注的。我不禁想起了资深顾问式培训专家倪砥说过的一句话:错就错在不知要到那里去。试想,用三十年的时间,有哪一种合理的目标达不到呢,怕就怕南辕北辙。这种盲目性要持续多久,而我们的学生参考资料,少熬夜!究竟要往哪里去?撇开上面“有没有”的问题,我们来看看“是什么”的。问题。当前中学生职业理想的特点是寻求“铁饭碗”,追求“高层次”。这是社会上“高考热”、“文凭热”的集中反映。高中毕业生有的只希望走进高等学校,不多计较什么学校、什么系科,只求有文凭,不愁无职业;有的希望能进重点大学、名牌大学,所选系科要属“热门”、“尖端”,毕业后能得到较高的社会地位和较好的工作单位、工作地点。并且,在这种传统教育下,升学率是学校日程的重中之重,而忽视了学生发展的长远需要。现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化,社会发展一日千里,传统的三百六十行其实早已被打破。据统计,全国现有一万多种职业,新职业仍在不断涌现。闭目塞听就不可能得到发展的机会。中学阶段是学生吸收外在信息,定下生长基点的紧要时期,在新的形势下,非常紧要的让学生了解社会发展状况,了解世界形势,开拓视野,这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。而对于学生职业理想教育更是起着目标性的启示作用。而相当多的中学生对于将来所学专业、社会相关职业工种及职业生涯规划了解不多。在问到“你对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的了解程度”时,回答“了解不多”和“很不了解”的人数合计达到37。86%,远多于回答“了解”和“很了解”的人数。同样对于职业生涯规划“没听说过”的比例也高达59。51%。中学生了解职业相关知识的渠道很少来自学校。中学生对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的知识了解最主要来自父母亲友的生活言谈和电视媒体的广播合计达60。44%,而来自学校老师的仅占8。98%。。大多数学校并未开设职业指导课程。这,是大遗憾。建议和措施:加强职业指导教育,对于中学生正确树立职业理想,合理定位人生目标具有重要意义。从普通中学开始强化职业指导教育,增加对职业工种的了解,加强就业形势教育,了解社会环境,因势利导,纠正一些急功近利、好高骛远、迷茫盲从的思想意识,正确定位职业理想。要加强对学生的升学指导。多数中学生眼往升大学方面盯,他们已选定大学文科或理科为主攻方向,并做出一定的努力,但也存在只有“读大学才有出息”的思思意识。每年能考上大学的仅少数人,大多数学主上不了大学。因此,要教育学生树立正确的升学动机和目的,引导他们把学业理想。国家的利益和社会需要结合起来考虑并统一起来。“一些地方政府习惯于用升学率评价当地教育工作和学校办学水平,实际上形成了片面追求升学率的奖惩机制,极大加重了学校和校长、教师的负担,社会舆论热衷于炒作‘高考状元’和升学率,在一定程度上导致出现学校减负、家长加负的的现象,结果是活了市场,累了家长,苦了孩子,扰乱了正常的教育教学秩。”参考资料,少熬夜!普通中学必须彻底从围着“考试指挥棒”组织教学转变成为学生实现职业理想和人生值提供教育服务的高度。总结:有一首抒情诗中说,“理想,有雄鹰的理想,有母鸡的理想。雄鹰渴望搏击万里风云,母鸡满足于谷糠一两”。就同一职业来讲,心有多大,舞台就有多大。中学生正值富于幻想,树立理想,建立人生基点的最佳时期,职业理想教育更成为当代中学生潜在的强烈需求。梁启超先生所言:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”学校的职业理想教育作为素质教育的一个重要组成部分必定任重道远,只有不断完善不断创新和落实到位才能够适应当代学生的需求和社会发展对人才的召唤。中学生调查报告3从当今的语文教学来看,学生阅读能力的培养和提高仅靠教材是不够的,教材中只是提供了各种体裁的优秀范文,是阅读的指针,但提供的阅读范围并不宽泛,因此进行广泛的课外阅读便成了中学生的必修课。可是,纵观当前中学生的课外阅读现状,存在着诸多问题:一是读书时间少。据调查,一个初中生平均每天读课外书的时间不足十分钟,不读课外书的学生也比比皆是。一位母亲道出了个中缘由:“随着孩子年龄的增长,女儿的兴趣爱好也在不断地变化,她喜欢画画、唱歌,更喜欢看课外书,可哪有时间?回到家里就写作业,有时到半夜,还有精力看课外书吗?”二是读书目的不明确。孩子们的随意性很大,又是为了赶时髦,凑热闹,随波逐流,昨天韩寒热,捧住韩寒的书不放;今天杨红樱的校园系列小说很畅销,看了一本有一本;明天还不知是谁在这块阵地独领。三是读书不得法。在阅读方法上,不少学生毫无策略而言,在阅读中不能合理有效地运用精读、泛读、快读、品读等方法,多数学生是走马观花、一目十行。俗话说“好记性不如烂笔头”,可眼下,许多中学生读书不做笔记,不注意积累,没有养成利用各种工具书的习惯。四是读书功利色彩浓。为迎接中考、高考,许多学生不得不读各种复习资料。为了提高作文的分数,又必须找一些作文来读和背。五是读科技类读物的少,读通俗类读物的多;读长篇名著的少,读短篇的多;读诗歌、散文的少,读小说、人物传记的多。为何会出现这种现象呢?究其原因,不外乎这几个方面:学生本身不乐意读;家长、老师不支持读;学校无场地,社会参考资料,少熬夜!没有形成良好的读书氛围。一是学生课业负担重。初中阶段要开设八、九门课程,学生除了上课、完成作业外,一天时间所剩无几,沉重的学习负担压得他们喘不过气来,闲暇时就想轻松一下,谁还愿意去读书?二是家长对读课外书有三怕。一怕占时间,认为课外书是“闲书”,只有关于教学的书才是正宗;二怕会变坏,不少图书良莠难辨,怕把孩子引入歧途;三怕乱花钱,如今薄薄的一本书动辄十几元、几十元,家长们要掂量掂量。三是无场地或无书可读。部分学校没有一个像样的图书馆、阅览室;即使有,也是一些旧书,学生没兴趣,老师不愿看。有些学校的图书馆干脆不对学生开放,学生只能“望书兴叹”,一把锈迹斑斑的大锁关闭了他们通往知识海洋的大门。四是电视、网络等现代媒体的影响。当今社会,科技飞速发展,信息传递的形式也越来越多样化,特别是电视、网络以其丰富的内容和多彩的画面吸引着学生。据调查,大多数的中学生以看电视、打电脑来打发休闲时光。如今,许多文学名著也被搬上了荧屏。但是,看电视剧并不等同于阅读文学作品。阅读的过程是读者再创作的过程,阅读需要读者调动自己的知识储备和生活经验与作者对话,与作品中的人物对话。针对中学生课外阅读存在的问题,我认为,家长和教师应大力支持,还孩子一块自由阅读的领地,因势利导,给他们开列书目清单,并予以指导:哪些需略读,哪些要精读,哪些只是浏览一下即可。学校要彻底为学生松绑,还孩子们的“双休日”,让他们拥有充裕的时间阅读,从中获取知识,提高文学素养。学校可根据实际情况,为学生课外阅读提供必要的场地,如开放图书室和阅览室,成立“读书小组”、“书友会”、“文学社团”,举办文学知识讲座等。全社会都应为学生创造良好的读书环境,多举办一些读书活动,把孩子们的眼球吸引到书籍中来。一个不会读书的人,不会是一个完整的人;一个不爱读书的社会,不会是一个高度文明的社会;一个不爱读书的民族,也不会是一个优秀的民族。让书籍充实我们的灵魂,完善我们的人格,增强我们的能力吧!有一天我们会发现,书籍会使我们的生活更充实、更美好。中学生心理状况调查报告4中学生心理健康问题已是教育的热点和焦点问题。因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。从实习过程来看,通过和同学们的接触,许多学生或多或少存在这心里问题。参考资料,少熬夜!在实习过程中发现许多孩子都是留
本文标题:中学生调查报告精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11987941 .html