小班绘本我教案（精选4篇）

小班绘本我教案（精选4篇）资料的定义范围较大，可指代生产资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，您是否知晓资料到底是怎样的形式呢？或许小班绘本我教案是您正在寻找的内容，仅供参考，大家一起来看看吧。小班绘本我教案篇【第一篇】大班绘本阅读教案《爱心树》活动目标：1、阅读绘本《爱心树》，了解故事内容，大胆表达自己的感想。2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报。活动准备：《爱心树》大绘本一本，小绘本人手一本,PPT，FLASH，图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐活动过程：一、赏读封面，猜想故事。1、认识封面：你看到封面上画了什么？（男孩和树）2、了解作者：谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一,他的绘本最受孩子们的喜爱。3、猜想故事：男孩与大树会发生什么样的故事？二、读文赏图，激发想象。1、师幼集体阅读绘本（P1—30）1理解词语：孤寂。2猜测：长大后的男孩还会再回来吗？他和大树又会发生什么样的事情？2、幼儿自主阅读绘本(P31—46)1集中提问：男孩回来了吗？男孩每次回来都让大树没有了什么?(大树没有了果实、树枝、树干)2猜测交流：失去了果实失去了树枝失去了树干的大树心情会是怎样?（难过，伤心）（教师根据幼儿的回答，播放相应BBT画面，并在黑板上逐一贴上相应图卡。）过渡语：到底大树心情是怎样呢？难受还是伤心?我们一起再来走进这棵大树。3、师幼集体阅读绘本(P31—46)(1)交流：原来大树的心情是什么样的?(快乐)2感受大树的无私奉献：失去了果实、树枝、树干的大树为什么却是快乐的呢?（因为他爱男孩，孩子的快乐就是大树的快乐）4、给大树取名。这是一棵什么样的树？（爱心树）。5、教师讲述故事尾声（播放PPT画面）。过渡语：只剩下树墩的大树还能再帮助男孩吗？6、整体欣赏（回放FLASH画面，在“爱心树”背景音乐下，幼儿再次品味这个温馨、动人的故事）交流提升：1男孩只会向大树不断索取，却不懂得感恩、回报，对吗2假如你是那个小男孩，爱心树给你带来这么多的快乐，你会给爱心树什么快乐呢？（给大树唱歌、跳舞??）三、联系生活，情感迁移。1、情感提升：在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？（爸爸妈妈，他们生病时照顾我??）。2、学会回报：我们应该怎样回报父母的爱？（做个听话的孩子，帮爸爸妈妈做家务）四、活动延伸：行动感恩。在《感恩的心》背景音乐下幼儿给父母洗脚，用行动来回报父母的爱小班绘本我教案篇【第二篇】活动目标：1、了解故事内容，理解妈妈对自己的关爱。2、能够大胆表达对妈妈的爱。3、初步体验有妈妈关爱的幸福，懂得对妈妈的感恩之情。家长：能基本熟悉绘本内容，并能帮助孩子理解绘本故事。2、材料准备：幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》;PPT课件;喷嚏声和“小动物的话”录音。2、师：你们有没有打过喷嚏?打喷嚏时是什么样子的?我们一起来学一学。3、师：今天呀，我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。(一)教师引导幼儿阅读，了解绘本前半部分的故事情节，并进行相应的情景表演。1、师：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀?(把树叶和小蚂蚁都飞起来啦!)4、师：我们一起来听听小兔子到底说了什么。(播放录音“小兔子的话”)5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧!”6、师：小兔子怎么了?你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀?(把蒲公英的种子都吹飞啦!)8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢?(鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”)9、师：我们一起来说一说、演一演，好吗?老师来扮演小兔子，请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬)1、师：接下来小刺猬又怎么啦?接下来，请你和妈妈一起阅读下去，读完了呀，也试着和妈妈来说一说、演一演。(引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。)2、请几对亲子上前表演。3、师：接下来小布熊也怎么啦?又是谁跑来了?她说了些什么?你和妈妈继续翻读下去，再来说一说、演一演。4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。1、师：孩子们，我们每个人都有妈妈，你感到幸福吗?为什么?妈妈是怎么爱你的?平时为你做了哪些事情?师：1、平时你是怎么想妈妈的?一起来说一说。2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的，去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”，去吧!3、。孩子们，回家后呀，我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗脚……)那我们一定要行动起来哦!小班绘本我教案篇【第三篇】课程分析：小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。课程目标：1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。6.体会做事要仔细，不要粗心大意。课程准备：1.绘本故事《好饿的小蛇》2.《好饿的小蛇》PPT课程过程：一、谈话导入，激发兴趣1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢?2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT;3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗?4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧!二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象1.(1)师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀?(向宝贝们展示PPT)(2)师：宝贝们喜欢吃苹果吗?是什么味道的?(3)师：小蛇是怎样把苹果吃到的?(先示范做动作，然后教幼儿做)师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃!(4)师：小蛇变成了什么?(5)师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。2.(1)师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果?(向宝贝们展示PPT)(2)师：香蕉是什么颜色的?吃起来什么味道?(3)师：宝贝们喜欢吃香蕉吗?喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉!你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子!(4)师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧!小蛇变成了一条香蕉蛇啦~3.(1)师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗?(展示PPT)(2)师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧!(3)请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。4.(1)师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊?(展示PPT)(2)师：宝贝们喜欢吃葡萄吗?是什么味道的?(3)请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。5.(1)师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀?(展示PPT)(2)师：这棵苹果树好大呀!小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉!(3)师幼共同学着小蛇吃掉苹果树;(4)教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。三、师幼一起表演故事1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的?(展示PPT：梨、西瓜、樱桃等)2.师：小蛇还能找到哪些食物呢?和老师一起到外面去找找吧!课程反思《好饿的小蛇》故事绘本适合小班的孩子，画面生动，孩子们很乐意模仿小蛇吃东西时发出的“啊呜—咕嘟”的声音，并学着小蛇走路的样子。孩子们的积极性很高，但这次活动由于孩子们刚入园好动的特点和我在教学中语言不够精炼，有些提问没有表述清楚，所以和孩子们互动不够默契。此外，对幼儿们的小动作观察的不够仔细，在以后的教学活动中予以改正，提高自己的教学水平。小班绘本我教案篇【第四篇】幼儿园小班科学教案：春天设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，具体如下：(一)认识春天活动一：儿歌“春芽芽”活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么?是什么颜色?2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么?3、看图片学习儿歌《春芽芽》。4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。活动二：歌曲“春雨沙沙”活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景;歌曲磁带。2、种子在雨中发芽长大的图片。活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。2、观察图片说出种子的发芽过程。3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。4、幼儿学唱歌曲。5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了!”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听