幼儿园语言活动活动方案(案例)【实用5篇】

幼儿园语言活动活动方案(案例)【实用5篇】幼儿园语言活动活动方案精选10幼儿园语言活动活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园语言活动活动方案样本能让你事半功倍，下面分享幼儿园语言活动活动方案精选10，供你选择借鉴。幼儿园语言活动活动方案【第一篇】教学目标:1、尝试根据图中人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经历，感知天气变化与生活之间的关系。教学准备：(认知准备)有雨天上幼儿园经历、能够进行7以内的加减法列式运算，掌握8的组成(材料准备)操作包、水彩笔重点：能够解释算式的意义难点：根据特征独立列式教学过程：一、雨天上幼儿园1、复习游戏(泥娃娃数字游戏)2、讨论：遇到下雨，你怎么来幼儿园·小结：下雨了，我们必须使用不同的雨具来幼儿园，这样就不容易被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生变化了?·小结：天气预报、天空中云朵的变化、周围天气环境的变化(刮风、温度的变化)都能够告诉我们，要变天了，大家要做好必要的准备。二、八个小朋友来幼儿园(解决重点)·重点提问：1、八个来上幼儿园的小朋友有什么特别之处，也就是和别人不一样的地方?2、请你找一个特征，把这八个小朋友分成两组·复习8的组成·看算式，找特征并解释算式的含义。·小结：一道算式题一定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。三、找找算式题(解决难点)·根据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式·个别幼儿再次解释自己列式的依据·教师验证幼儿列式结果幼儿园语言活动活动方案【第二篇】活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?幼儿园语言活动活动方案【第三篇】活动目标：1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。活动过程：(一)、幼儿自主阅读故事。1、教师：小朋友，你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的?2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?(二)、观看故事表演，初步感知表演内容。1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。(三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?3、完整阅读，启发幼儿用来了，菲菲给他什么，给他什么。的句式和老师一起讲述画面内容。(五)谈话扩展活动。1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样?幼儿园语言活动活动方案【第四篇】目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。准备：小鸡图片、1—7数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。环节：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌，理解掌握1、教师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌，帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。幼儿园语言活动活动方案【第五篇】活动目标：1.愿意在集体中安静地听故事。2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。活动准备：1.配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。活动过程：1.介绍嘟嘟，引出故事。2.讲述故事。提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?3.看挂图，第二遍讲述故事。提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小朋友在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4.幼儿再次欣赏故事。讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。评价：1.对听故事感兴趣。2.能知道故事的主要人物，会说：“这里是__的幼儿园。”