实用数据收集整理 教案（最新4篇）

好文供参考!1/12实用数据收集整理教案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“实用数据收集整理教案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！数据收集整理教案【第一篇】1、知识与技能：使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2、过程与方法：能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教具准备：多媒体课件、统计表格。师：同学们，有谁知道2008年的奥运会是在哪里举行的？(北京)知道在这届奥运会上我国运动员获得多少金牌吗？(51)我们伟大的祖国已经成为世界体育强国，今后还会不断有重大国际赛事在我国举行的，大家喜欢运动吗？(喜欢)运动有什么好文供参考!2/12好处吗？对，从小锻炼身体，增强体质，长大后在赛场上还可以为国争光！这不，森林动物运动会也拉开了序幕。瞧，运动场上小动物们赛得可热闹了，我们一起来看看比赛的情况吧。(电脑出示主题图)师：看了这幅图，你想知道些什么？生1：我想知道猴子有几只？小兔有几只？小狗有几只？生2：我想知道一共有多少只小动物？生3：我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少小动物参加？师：这次比赛的裁判是大象，它想给参加跳高的每只动物发一只喜羊羊玩具，给参加长跑的发一只美羊羊玩具，同学们说该怎样来统计呢？我们可以根据比赛项目来统计。师：知道了跳高和长跑的动物只数，我们就可以知道什么啦？(一共有多少个动物参加比赛)对，在统计表中就用“合计”来表示。师：小猪是这次比赛的厨师，他要为动物们准备午餐，我又该按什么标准来进行统计呢？(动物的种类)真棒！师：好了，现在我们就可以用学过的统计知识完成上面两张统计表。请同学们在小组内合作完成老师为大家准备的统计表。好文供参考!3/12汇报交流：看了两张统计表中你知道了什么？有什么相同的地方和不同的地方？生1：统计的标准不同。生2：合计都是13。生3：统计的标准可以不同，合计数应该不变。小结：同一个场景，我们在统计时分类的标准不同，出现了不同的结果。那如果两张表的合计数不一样，说明什么呢？(必定有一张统计错了，我们可以根据两次的合计数是否相同来检查统计的结果是否正确。)1、完成想想做做第一题。师：运动员们的比赛很激烈，很多小动物口渴了，要喝水，大象说，咦，茶杯在哪儿呢？小猪说，还在商店里哪！于是它们又到商店里选茶杯了，大象评委只关心茶杯的形状，猪厨师很会精打细算，它关心的是茶杯的价格。你们会把统计表填完整，并向它们介绍一下吗？然后以小组为单位完成统计表。交流：合计栏是怎么算的？比比两次统计的结果，说说你知道了什么？2、想想做做第2题师：分类统计的方法你们学会了吗？老师可要考考你们了。请做想想做做第2题。学生独立思考填写统计表。①出示图，看了这幅图你想如何统计一共有多少个图形？②请你按照形状分类和颜色分类进行统计表。好文供参考!4/12③比一比两张统计表的结果，说一说你知道了什么？④说说这两张统计表分别适合哪种需要？师：师：今天来这里和同学们共同学习分类统计，对大家的表现非常满意，为了记住同学们，我还想了解咱们班有多少男生，有多少女生，同学们能帮老师选择合适的统计表并完成统计，尽快将结果给我吗？[设计理念：这一环节的设计，重在让学生真正体会到学了数学知识要会用，学习数学的真正目的是为了解决生活中的问题。]这节课，我们学了哪方面的知识？通过这节课的学习，你知道了什么？我还想知道每组同学的年龄，8岁的有几人，9岁的有几人，10岁的有几人，请同学们课后将统计结果填好，交给老师，大家能完成吗？数据收集整理教案【第二篇】1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。好文供参考!5/12根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。一、情境引入教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学学习委员。教师出示评选条件1、数学成绩优秀。2、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如教师：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？引入课题。二、出示学习目标1、学习用记录的方法收集、整理数据。2、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。三、师生合探1、用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？2、我们如何收集数据？好文供参考!6/12生汇报（学生自由发言。）师小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担数学学习委员。教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。）数据收集整理教案【第三篇】课本第5、6页练习一第4—7题。知识与技能：会使用适当的方法，收集整理数据，把结果表示在统计图表中，并能根据数据回答或提出简单的问题。过程与方法：再次体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。情感态度与价值观：使学生感受到学习数学的乐趣，树立从统计角度思考问题，解决问题的意识。好文供参考!7/12体验简单数据收集、整理的过程。能根据数据回答或提出简单的问题。主题图春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？今天二（1）班同学就一起去春游。同学们准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？今天练习有关的数据收集整理的知识。（1）练习一第4题出示题目问：统计的是什么？一个路口10分钟内所通过的各种交通工具是怎样统计的？学生回答。学生独立思考，回答问题。（2）练习一第5题出示题目，本周图书借阅情况统计表。学生独立思考，回答问题。（3）练习一第6题分小组活动，统计前各小组商量一下打算用什么办法记录，然后再说说你最喜欢吃哪种水果，并按照商量好的方法记录，完成统计表。集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果，你想到了什么。好文供参考!8/12（4）练习一第7题①出示第7题提问：图中统计的是什么？是怎样统计的？学生回答。②说一说，哪天卖出的电视报最多？哪天最少？你有哪些想法？③试一试：如果要表示2份，怎么表示呢？学生尝试练习。展示学生所画的统计表，集体讨论。（1）班上如果要过集体生日，可以在哪个月举行？学生会有不同的答案及理由，教师爷可以参与讨论。选全班同学中生日最集中的月份。（2）问题：哪一个月生日的同学最多呢？学生统计。本单元所学的统计知识作业很大，在今后的学习中会经常用到。通过统计表，可以了解许多信息，便于掌握和比较信息、数据。那你对于本单元的学习，你想说些什么呢？数据收集整理教案【第四篇】1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。好文供参考!9/122、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。分析、提出合理化建议。探究性实践作业。根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。一、出示教学目标1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。二、出示自学指导完成教材“练习一”的第6题。1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。出示统计表。提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。好文供参考!10/12（强调数据的准确性。）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。三、探究新知，自主探索1、完成教材“练习一”的第4题。（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的同学举手，了解学生家里有车的情况。）这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。学生填写，汇报，教师展示。种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题。这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。）好文供参考!11/122、完成教材“练习一”的第5题。出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）。讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？四、当堂检测完成教学“练习一”的第7题。1、出示条形统计图。读懂统计图。图中1格代表（）份。说说每天的销售情况。2、哪天卖出的《电视报》的数量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）3、你还能发现什么？你能提出什么建议？（学生自由发言。）4、如果每格表示2份《电视报》，上面的数据应该怎么表示？小组讨论，互相说说。指名回答说出数据。教师小结：如果数据比较大，用一格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少。五、课堂小结好文供参考!12/12你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？六、抽查清下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录动画片：12人电视剧：10人体育：9人新闻：8人把上面的数据记录下来并回答问题。节目动画片体育电视剧新闻人数（1）喜欢（）电视节目的人数最多。（2）共调查了（）名同学。种类连环画故事书科技书其他书数量20本35本45本40本（3）如果是你看电视，你会选什么节目？下表是二（2）班图书角的藏书情况（1）哪种书最多？（2）图书角的藏书共有多少本？（3）图书角要买一批新书，你有什么建议？板书设计：