《大自然的语言》教案【热选4篇】

好文供参考!1/37《大自然的语言》教案【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“《大自然的语言》教案【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《大自然的语言》教案【第一篇】教学目标1、学习提取信息，精确概括内容2、品析说明文语言的精确生动3、理清说明的条理和说明方法的作用。4、发觉并观赏大自然中的物候现象，提高科学思维力量。教学重点学习筛选信息，概括内容品析说明语言的特点教学难点规律挨次的推断教学方法情景设置法教师示范法合作沟通法学习方法圈点批注法沟通合作法教学设想好文供参考!2/37《语文课程标准》对说明文提出的教学要求是：在阅读中了讲解明的表达方式。留意领悟作品中所表现的科学精神和科学思想方法。写简洁的说明文，做到明白清晰。《大自然的语言》是1篇介绍物候科学学问的事理说明文。文章以物候为说明对象，这篇说明文重在说明物候观测可以预报农时、便利农林业进展等事理。采纳了由现象到本质的规律挨次，条理清楚，层次清晰。说明的语言精确生动，运用了举例子等说明方法。教学本课时，一是要让学生了讲解明事物的表达方式，二是要让学生能够发觉和观赏大自然的种种物候现象，思索和天气、气候的关系，提高学生的科学思维力量。教学过程课件放音乐师生问好。可以敏捷变化。教师好，同学们好。同学们辛苦了。教师辛苦了。同学们请坐下。教师请坐下。教师还是站立着同大家一起学习吧。一、歌曲导入，激发兴趣同学们，我们刚刚听的这首歌，所咏唱的是什么季节？春天。歌曲中的我怎么知道现在是春天呢？用一句歌词来答复。哦，是春风吻上我的脸告知我的，告知我不要偷懒，让我珍惜春光。春风拂面，就是大自然的语言啊，今日我们来学习1篇介绍科普学问的说明文——《大自然的语言》，是闻名科学好文供参考!3/37家竺可桢。一）、本节课的学习目标是1、概括内容要点，提取关键信息。2、品析生动美丽、精确严谨的语言。区分举例子说明方法的运用3、理清说明的条理。4、发觉生活中的物候现象，观赏大自然的美妙。我们这节课的学习口号是“我参加，我欢乐。”盼望同学们能从课堂学习中得到欢乐。二）、我们来检测一下预习状况，请大家积极举手抢答。二、整体感知，理清层次1、速读课文，给课文换一个平实的标题。并结合有关语句说明理由。总结技巧：抓文章的关键语句，精确归纳。草长莺飞，等大自然的现象，就是大自然的语言。自然现象，叫做物候。看来，文章的标题奇妙点出了说明的对象。2、速读课文，根据提示划分文章构造，在各小题后括号内填写段落序号。第一局部、什么叫物候和物候学。其次局部、物候观测对农业的重要性第三局部、打算物候现象降临的因素。第三局部、讨论物候学的意义。好文供参考!4/37学生依次答复。刚刚我们理清了文章的构造，接下来，让我们依据问题，从课文中提取信息，快速抢答。看四大组同学，哪一组表现优秀。3、速读，抢答。留意要抓住关键语句来找答案。什么叫物侯和物候学物候观测对农业有什么重要意义？打算物候现象降临的因素有哪些？讨论物候学有什么意义？你答复的这样精确，有窍门吗，对，提取信息，概括内容的方法是⑴、精确的区分构造层次⑵、找出关键句、词语⑶、提取主干，去除枝叶⑷、用自己的话来归纳4、我们理清了课文的构造，概括了文章的内容，接下来，让我们推断一下文章的说明挨次。一、说明什么是物候和物候学二、物候对农业的重要意义三、打算物候现象降临的因素四、物候学的讨论意义1、这四局部是根据“是什么---重要性---取决因素---好文供参考!5/37意义”的思路绽开的，先提出说明现象，再说明内在的本质缘由和意义，是从现象到本质的规律挨次。2、在第三局部中，表示这四个因素的关联词是什么？这些因素的关系是什么？由主到次，由空间到时间。规律挨次符合人对事物的认知规律，同时也使文章很有条理性。三、引导赏析，自主学习1、让我们再次走进课文，一起来观赏大自然的语言，品析物候现象所提醒的事理。今日，我们可以从说明的内容和语言两个方面来观赏。2、教师示范观赏，让学生领悟观赏的方法。以其次段为例，从说明技巧的角度来看，这一段运用了举例子的说明方法，如“杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟开头唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”，详细形象的说明白自然现象同气候的关系，劳动人民可以据此安排农事这一事理。从说明语言的角度来看，第一是用词的精确性，这是说明文语言的根本特点。如“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”其中的“都”一词，指全部，表示范围之广，说明白这些物候现象全部在内，表达了说明文的精确性。好文供参考!6/37文章从修饰限制性的词语、内涵丰富的词语、前后句词语的对应等都表达了语言的精确性。其次是语言的形象生动。如“杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；”一句中，“传语”一词，运用了拟人的修辞，把大自然人格化了，使大自然有了人的情感和语言。将大自然的灵气写了出来。由此可见，在说明中恰当的运用生动的描写，可以更详细、清楚地突出事理，起到了帮助说明的作用。3、自主学习探究发言1）自主选择自己喜爱的一个段落，围绕说明的技巧（说明方法）和语言两个方面做以品析，在书上圈点标注。预备和大家沟通。下面让我们绽开自主学习，对文章进展品读赏析。2）、同桌沟通，完善阅读笔记。3）、谁想和大家沟通一下你自己喜爱的段落，说一说你的发觉，和大家共享你的阅读成果呢。请同学们留意倾听，即时补充。谁来补充或更正呢。感谢你大胆的发言。四、总结提高，拓展延长1、集体活动，七嘴八舌说一说，你在大自然中发觉了哪些物候现象，这些物候现象预兆了怎样的气候、天气，告知了我们怎样的道理。给下面的科学哲理诗续写句子，做一做仿写。（要留意抓住各个季节典型的自然现象，推断设计。）（1）别以为人才说话，大自然也有语言。这语言处处都好文供参考!7/37有，睁开眼就能发觉。（2）你看那天上的白云，这就是大自然的语言。如白云轻快飘得高高，明天准是个晴。（3）你看那树上的叶儿，这也是大自然的语言。如叶儿纷纷飘落，出门就要带好雨伞。（4）仿写你看那这还是大自然的语言。其实，大自然的语言还有很多，需要我们去倾听。那么，2、布置作业：同学们，用你们的慧眼、灵心去发觉、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！喜爱生活，发觉大自然的美吧，请用精确生动的语言写1篇观看日记。板书大自然的语言竺可桢现象本质规律挨次主要次要物候语言精确生动说明方法举例子等同学们，现在是什么季节。能说明一下你依据哪些大自然好文供参考!8/37现象，来做以推断的吗。树叶枯黄飘落，寒风凛冽，小草枯槁，阳光微弱，溪水干枯等这些冬季的现象，如何品读赏析？就是反复的读，从各个角度去读，从各个侧面去读。品尝语言的魅力，分析文章的写法。建议从以下角度进展：用词（修饰和限制性词语、关联词语）、语段构造、说明方法、说明挨次等。学习方式是，任选一个角度，在文中圈点批注。预备为我们的。课堂沟通做预备。请小组沟通一下，选出代表来发言。请发言的代表们先明确品读赏析的角度，说明语段序号。再来阐述你们的发觉成果。教师也有些发觉和大家沟通。1、修饰和限制性的词语。去词法，删除这些词语好吗？谁来挑战一下。如第5段的“左右”一词，表现了时间的不确定性，表达了语言的科学性和精确性。8段的“约”一词，表示估量，和第5段的“较”表示程度。都表达了说明语言的精确和严谨。2、说明方法好文供参考!9/37如第5段，运用了举例子的说明方法。详细形象说明白物候对于农业的重要性。3、关联词语首先、其次个、第三个、此外。表现了说明的挨次是由主到次。由空间到时间的规律挨次。4、语段构造如7、8、9、10段为每一段时总分的构造。自由发觉，任选角度绽开品析。5、说明的挨次《大自然的语言》一文的二个局部里面段落的安排和一个段落里面的句序，又是如何表达说明的条理性的呢说起接着说明产生上述现象的缘由，进而答复了文题提出的疑问。这种挨次也表达了说明的条理性。文第三局部说明打算物候现象的降临有四个因索。四个因素的影响程度大小不一，由大到小，依次排列，很有条理。?规律挨次。课文第1自然段以春夏秋冬的时序描述自然现象。第2段举的三个例子，杏花、桃花、布谷鸟，也以时间的先后为序五、拓展应用请你写一段说明性的话，推断一下它们相宜的说明挨次，并运用举例子的说明方法？好文供参考!10/37大自然的语言教案【第二篇】教学目的1、理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。2、培养速读习惯和能力。3、积累一些词语。重点、难点重点：(l)分段、归纳段意及文章的内容要点。（2）积累词汇。难点：速读的习惯和能力。教学过程第一课时一、预习1、，读准下列加点字的音。衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种差异差遣差劲参差落叶丢三落四落枕2、查工具书，解释下列词语。（1）融化：（冰、雪等）变成水。（2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。好文供参考!11/37（3）次第：一个挨一个地。（4）呈现：显出、露出。（5）周而复始：形容不断地循环往复。（6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。（7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。（8）观测：本课指观察并测验。（9）悬殊：相差很远。3、阅读课文，思考自读提示及课后练习。二、导入1、作者简介：作者竺可帧，物候学家。2、导语本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的大自然的语言。本文以大自然的语言为题，显得新颖别致，引人入胜。三、正课1、速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。好文供参考!12/372、请给课文分段并归纳段意。讨论并归纳：第一段：从开头到这种变化对动植物的影响。说明什么是物候，什么是物候学。第二段：从物候观测使用的到就可能避免。说明物候学对农业的重要性。第三段；从物候现象的来！脑决定于哪些因素呢到春天提前9天。说明决定物候现象迟早的各种因素。第四段：从物候学这门研究到完。说明研究物候学的意义。3、提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。4、提问：这一段哪些词语说明时间的推移？讨论并归纳：用了过后再过不久于是转入到了准备迎接等词语，变化灵活。5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？讨论并归纳；（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把大地人格化，显得亲切动人。）（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放（融化萌发好文供参考!13/37次第用词典雅，富有形象性。）（3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的。样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）（4）这是植物孕育果实的时期。(用词典雅，如果改为植物结果则显得口语化。（5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（簌簌是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。）（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（销声匿迹指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为消失了则显得口语化。）（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（衰草连天风雪载途用词形象、典雅，给人美感。）（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。6提问：第二自然段举了哪些例子说明劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。讨论并归纳；举了三个例子。7、提问：这一段举的三个例子按照什么顺序？好文供参考!14/37讨论并归纳：按时间先后顺序。8。提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？讨论并归纳：(l)用传语暗示唱歌这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。（2）用草木荣枯候鸟去来花香鸟语草长驾飞这些词写物候现象，用词形象、典雅。（3）用阿公阿婆，割