特学校语文教学计划（精选8篇）

特学校语文教学计划（精选8篇）您所需的“特学校语文教学计划（精选8篇）”栏目网友已为您备妥。假期就这样过去了，即将迎来开学，学校教师们把新学期的教学进行安排。教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容。敬请您留心参考下载该文！特学校语文教学计划【第一篇】一、小学语文教学计划学科名称：语文课程级别：小学适用年级：一至六年级时间分配：每周五节，每节课45分钟课程目标：1.培养学生的语文能力，包括听、说、读、写四个方面，形成全面的语文素质；2.提高学生的综合素质和实践能力，增强其创新精神和文化观念；3.引导学生爱好学习、探究知识、发现美丽、传承传统。教材分析：小学语文教材分为七个年级的教材，每个年级教材包括语文、阅读、写作三个分册。教材形式多样，内容丰富全面，涉及儿童文学、科普知识、人文社科、历史文化等多个领域。同时，教材注重情感教育，强调学生情感体验和情感教育，以培养学生热爱生命、关注他人、自信乐观、勇敢坚强的品质。小学语文教学计划：一年级：（一）听说1、学会初步听懂简单的故事、小品、诗歌等。2、会模仿课文朗读，并能背诵课文。3、能用简单的语言谈论生活周围的一些事情。（二）阅读1、能辨认简单的汉字，能迅速阅读注音、拼音，能够认识80个汉字。2、能读懂并理解简单的故事、诗歌等。3、能找到一些简单文字中的关键信息。（三）写作1、学会正确使用书写工具。2、能简单地抄写汉字和句子。3、能写出自己、家人、朋友的名字。二年级：（一）听说1、能理解日常对话，并能够融入相应的语境。2、能朗读含有感情色彩、比较长的课文，并加入表情、声调。3、能展开简短的对话，并作出回应。（二）阅读1、能够交流准确理解所读文章，从中获取信息。2、能够读懂初步简单故事或短篇小说。3、能够提炼出文章中的关键信息。（三）写作1、能够正确使用笔画，熟练写基本汉字。2、能够分辨不同书写风格的差异。3、能够简单地写出自己的心情或个人经历。三年级：（一）听说1、能够用语言文字恰当表达自己的创意和思想。2、辨别语言交流中不同的情感表达和语调变化。3、能够较流畅地提炼模仿语料的句式和语汇。（二）阅读1、能够独立阅读初步门类的常见文体作品。2、领悟文本中的情感，对文本有一定的人文和哲学思考。3、能够让自己的“课堂听说读写”完整地贴合教师要求。（三）写作1、利用查阅资料和进行思考表达一定的意见和见解。2、熟悉基本的文章结构和语言形式。3、能够准确地使用一定的标点符号和转折词。四年级：（一）听说1、熟悉各种口语表达的基本技巧，能口语交际中言之有物。2、能够阅读复杂的文本，准确表述自己对文本内涵的概括和理解。3、能够积极参加听说比赛，并表现出自己的优势和特点。（二）阅读1、能够独立阅读多种文体的综合作品。2、能够理解门类文本基本的知识性和趣味性。3、能够根据阅读实际选择阅读内容和叙事方式。（三）写作1、能够查询资料写出较为完整的叙述性作文。2、能够从不同角度、视角客观描述事物，准确明了的表达自己的观点。3、能够使用一定的语言修辞手段和演示技巧。五年级：（一）听说1、对于口语表达的把握具有一定的系统性，能准确表达个人见解。2、能够识别文本中的语言价值和思辨分析，能为所学语言知识假设个人解释。3、能在口语表达方面赢得悉宝术人、领导的信任。（二）阅读1、能够独立阅读困难、门类复杂的正式作品，对于文本中深层次的情感、思想能做到准确理解。2、具有一定的文学权威性和批评观点，能综合评价文本的价值和适用性范畴。（三）写作1、具备困难阅读材料的积累和整理记录，能够更换不同语言形式进行综合体现。2、通过研讨、尝试等形式，进一步提高独立写作的能力。3、具有一定的能锻造作者如实描述实物，引人入胜、情景交融的魅力和实践积累。六年级：（一）听说1、具备较高的独白能力和口语表达能力，在专业领域具有响亮的声誉。2、熟悉情感与美感的交融点，将语言表达的主题、气氛和特点牢固贯穿在一起，具有一定的艺术性。3、能够在专业性口语表达中展现出较强的领导力和小组合作精神。（二）阅读1、能够独立读懂多篇主题强烈、情感饱满的文学作品，对文本的唯美性和高度深度有清醒的认识。2、能够在较短时间内忠实地涵盖文本的内涵和外延，从整体上理解文章，掌握作者意图和手法。3、能从观点认真深入的角度剖析文本，具备一定的文学鉴赏能力和批评思维。（三）写作1、熟悉细致的写作过程与规范思维，经过叙述、描绘、分析和证明，写出完整的论说文。2、对于文学创作能自行完整想象从而定量化解决问题，形成扎实的写作技巧，从而使其具有较高的文学品质。3、具备独立思考的能力，能够以个人的角度和方法创造文学作品，表达个人思想，体现个人风格。特学校语文教学计划【第二篇】一、初中语文教学计划（一）初一语文教学计划初一语文教学计划以“立足初中，奠定基础”为主题，旨在通过对学生语文知识的系统学习和专业指导，使学生逐步形成较为全面的语文素养和独立思考能力。具体执行方案如下：1.语文知识模块学习：依据国家教育部发布的初中语文知识大纲，针对初一年级学生的实际情况，制订具有针对性的语文知识模块学习计划，强调对基础知识的系统学习和强化训练，促进学生对语文知识的深度理解和掌握。2.课内阅读训练：在语文课程中，将注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，通过促进学生对文本的深度理解和情感体验，提高学生的阅读能力，增强学生的综合素养。3.写作训练：在中学阶段的语文学习中，写作能力的培养至关重要。因此，本学期将注重对学生写作能力的培养和训练，包括作文、课文改编和散文等不同类型的写作训练。4.综合素质育成：通过语文教育培养学生的人文素养、道德情操和思维能力等方面的素质，鼓励学生通过语言表达自己的思想和情感，并能够通过语言进行自我认识和自我反思。（二）初二语文教学计划初二语文教学计划以“精进技能，启迪灵魂”为主题，旨在通过对学生语文知识的深入掌握和专业引导，培养学生综合素质和独立思考能力，进一步提高学生的语文素养水平。本学期的具体执行计划如下：1.知识深化：在初一的基础上，加强对语文知识的整体性认知和创新性探究，提高学生对各类文本的解读和分析能力，加强学生的表达能力和批判性思维能力。2.阅读扩展：依据国家教育部发布的大纲，深度推广阅读，加强阅读能力的训练和培养，加强学生对文学作品的感受和情感体验，提高学生的文学素养和审美水平。3.写作提高：在课程体系中注重培养学生的写作能力，包括叙述文、说明文、议论文等各类写作的训练和指导，通过不同类型的写作体裁，提高学生的语言表达和文笔功力。4.情感陶冶：加强学生的情感陶冶，提高学生的审美情趣和美感体验，通过课外文艺活动等方式，培养学生的人文情怀和科学精神。（三）初三语文教学计划初三语文教学计划以“复习备考，全面实践”为主题，旨在通过对语文知识的全面回顾和强化训练，为学生的高中学习铺平道路，提高学生的复读率和高考成绩。具体执行计划如下：1.复习备考：在课程设置中重点回顾高中入学考试和初中三年的学习成果，对知识薄弱和易忘记的地方进行强化补充和训练，注重学术概念和知识体系的全面贯通。2.技能提高：在复习中强化学生的应试技巧和解题能力，提高做题速度和正确率，对高中学习和题型做好充分的预备工作。3.实践补充：通过生动、具体、丰富的教育实践，促进学生的实际表达和实际操作，为学生的高中学习和未来的职业发展打好基础。4.学习体验：通过学习体验活动，增强学生对语文文化的探究和感悟，提高学生的综合素质和质量，增强学生对未来的职业规划和发展的自信心。二、高中语文教学计划（一）高一语文教学计划高一语文教学计划以“提高水平，打牢基础”为主题，坚持以确保高一学生语言文化素质提高为主线。具体执行方案如下：1.课程内容:重视文言文、现代文和阅读的融合性训练，加强现代汉语的知识点讲解和学习，注重对大量名著和文学作品的深度解读和重构。2.写作技巧：针对优秀作文方面进行详解讲解和引导，指导学生掌握各类作文的常用技巧和写作要点，注重语言表达的准确性和语感的培养。3.文学鉴赏：通过文学鉴赏教育培养学生良好的人文情怀和审美体验，通过对名著文学作品的深度解读和探究，提高学生的文学素养和写作水平。4.考试训练：注重学生考试能力的培养及成绩提升，通过模拟考试和针对性训练，促进学生的应试技巧和考试心理的健康发展，确保学生高考的成功。（二）高二语文教学计划高二语文教学计划以“提高水平，独立思考”为主题，旨在通过对学生语文知识的深入理解和掌握，强化学生的独立思考和创新能力，培养学生综合素质和高雅作风。具体执行计划如下：1.深度教育:加强语文知识体系的全面贯彻和深入理解，促进学生创新思维和挖掘表达潜力，提高学生综合素质和文化功底。2.艺术贵族：注重培养学生的文化品位和艺术素养，促进学生的情感陶冶和审美体验，通过文学艺术活动等方式，提高学生的人文情怀和美感体验。3.名著解读：通过对名著文学作品的细致解读和深度探究，培养学生独立思考和批判性思维，提高学生文学素养和写作水平。4.启迪灵魂：通过诗词歌赋、人文社科和艺术活动等方式，启迪学生的灵魂，增强学生对生命意义和人生价值的认识和思考。（三）高三语文教学计划高三语文教学计划以“突破自我，高考冲刺”为主题，旨在通过对学生语文知识的深度回顾和强化训练，为学生高考提供坚实的语言文化保障。具体执行计划如下：1.精准备考：强化高考试题的分析和解题能力，注重对学生素质的全面提升和文化积累，为学生的高考成绩提供有力的保障。2.教师辅导：注重对学生的个性化教育和辅导，通过1对1的教师指导和精准评估，帮助学生制定最佳的高考复习和备考方案。3.实战演练：通过模拟考试和模拟练习，在实战中加强学生的应考技巧和考试策略，提高学生的做题速度和正确率。4.提高素质：通过课外文艺活动和其他多种形式的实践活动，提高学生的综合素质和人文素养，为学生的未来职业发展打好坚实的基础。特学校语文教学计划【第三篇】本文将对学校各年级语文教学计划的主题进行探讨和解析。作为学校教育中的重要一环，语文教学对中小学生的基础语言能力发展和文化素养的提升具有不可替代的重要意义。因此，学校各年级的语文教学计划必须根据年龄阶段、语言能力水平等不同情况进行合理分配和安排，以达到最佳教学效果。一、小学语文教学计划在小学阶段，语文教学主要围绕了解汉字、形成语感和提高阅读理解能力开展。在语文教学计划中，应充分考虑学生年龄特点和学习状态，注重语文教学与生活实践的结合，同时合理安排课程进度和难度，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握基本的语言技能和文化素养。二、初中语文教学计划初中阶段是青春期的重要发展期，语文教学开始注重形式语言的研究，加强词汇扩充和文献阅读的训练。在初中语文教学计划中，应注重拓展学生的知识面和思维能力，培养学生分析和解决问题的能力，并注重文学鉴赏和文化传承，使学生形成正确的价值观。三、高中语文教学计划高中阶段是学生人生中的转折点，也是语文教学中最具挑战性的阶段。高中语文教学应综合运用语文知识和技能，让学生了解语言与文化之间的关系，并注重文化传承和创新思维的培养。在高中语文教学计划中，应加强学生阅读、写作、口头表达等技能的训练，提高学生的语言素养和文化修养。四、语文教学中的素养培养除了根据学生年龄、阶段和水平进行有针对性的教学安排之外，还需注重培养学生的阅读能力、文化素养和创新思维等重要的人文素养。这些素养的培养方法，可以通过开展文化沙龙、文化参观活动、阅读推广等多种途径开展。综上，语文教学计划是学校语文教学中的重要组成部分，必须根据不同年龄、阶段和水平制定具体、实用的教学计划，同时注重语文技能与文化素养的培养，为学生创设合适、宽松的学习环境，以培养我国未来的文化精英。特学校语文教学计划【第四篇】学校各年级语文教学计划一、初中语文教学计划语文是初中阶段的重要学科，通过初中语文教学可以培养学生的文字表达能力、语言理解能力和文化素养，让学生在语言文字的世界中获得成长和进步。初中语文教学计划主要包括以下几个方面：1.学习语言文字的基本知识和技能初中语文教学的基本任务是培养学生对语言文字的基本认识和掌握语言文字的基本技能。学生需要了解汉字的构造