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英语一对一教学经验分享目的:集思广益,共同探索更好的教学。引言:我们从事的主要是一对一的英语学科的教学,在教学当中我们或多或少都碰到一些问题,大家也都在各自尝试着各种解决方法,今天我做个引子,引出一些大家平时思考的问题。------最基本的:基本功要扎实。要让自己越来越专业。(时间虽长,但坚持就会受益终生)我是如何学习的呢?2①备课的时候越简单,越精简越好。②要有把控习题难易度,是否适合该学生做的能力。③既然是一对一,切忌开启“懒人模式”,教案习题千篇一律。3①语言教学注重课外延伸,趣味引导,发散性思维,人文常识。要让学生觉得你的教学“不一样”。②不要按照自己的思维和教学进度走,要根据学生具体情况灵活调整。一:如何备课二:教学过程中注意哪些?初次上课不同性格的学生高中学生初中学生通用法则:①面部表情(尤其眼睛)②语音语调③说话方式④注重倾听⑤用心、用情如何试讲?前三次课上什么,如何上?与学生已经建立了一定的信任关系之后,平时每周固定上课需要注意什么?学习以外呢?学生真正的内心是什么,这点是你们之间建立绝对信任关系的关键。如何与学生沟通“三讲”“三不讲”重点—重点讲,难点—巧妙讲,易错点—反复讲已会的—不讲,自习会的—不讲,讲了不会的—不讲上课原则•外向厌学型•这类学生由于家里娇惯、好动、厌学、不踏实、有反感情绪,优点是自尊心强、好胜心强。•个人认为应该以他们好胜心为突破口,通过设置一些他们努力能够做到的目标,每节课尽量实现其最强的自尊心,也就是说要“哄”着学。•内向成绩不佳型•这类学生成绩多不佳,学习方法掌握不好,有的想学无从下手,有的不想学只是混日子。•想学型一般比较听话,但苦于无方法,我觉得这类学生一般比较踏实,应该多多开导他们,主要教给他们正确的学习方法和培养良好的习惯,一有进步就要鼓励,通过长期的踏实努力,就会提高。•内向不想学型学生比较棘手,不容易开导,也无学习方法,个人认为可能要从某个他内心感兴趣的东西入手,努力沟通,讲一点,让其学一点。•按成绩•1.上等成绩者•自我定位比较高,失分多在较小的细节上,这类学生个人认为首先要让其对老师信服,通过引导,让其反思学习中不足的细节,而且应该要通过一些难度高的任务,引起其对英语的浓厚兴趣,加强自我学习,因为他们在学校是吃不饱。•2.中等生•中等生在学生中属于最多的类型,各方面都一般和平均,不好、不差。个人认为应该寻找一个突破口,带动整体的提高。•3.差等生•这类学生应该是来我们这里比较多的,成绩差,不想学。个人认为应从性格入手,即上面所总结的几类。•按时间•这里的按时间我指的是周末生和全托生。•周末生是学生的主体,比率大,但是他们的学习补习时间很短,多是一周2课时,所以我们要高度浓缩性地教学。•全托生补习时间长,在校区长,我觉得应该细化每天背记的单词、每周的单词和其它的学习任务。三、魅力值外在14真正的专才,适时的“全才”四:与学生关系,该“近”还是该“远”?让学生既“爱”你,又“惧”你,我想这是一个好的师生关系。实现学生的价值创造自己的价值亦师亦友互相学习教之道贵在“度”学之道贵在”悟”双赢局面
本文标题:-教学经验分享
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