九年级英语教案【通用8篇】

九年级英语教案【通用8篇】我们已经为您准备好了“九年级英语教案【通用8篇】”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此为了确保教学质量，我们的教师需要认认真真地去编写上课所需的教案和课件。学生的反应和反馈对于教师来说非常重要，它能帮助教师更全面地了解自己的教学效果。九年级英语教案篇【第一篇】活动目的：1、在和谐的校园氛围中，让学生感受新学期的新气象，引导学生在20**年树立“勤俭节约、拥抱正能量”的学习与生活意识状态，微笑走向阳光的20**。2、通过朴素而隆重的开学校长讲话，让学生在新学期伊始便建立“勤俭节约、拥抱正能量”的'奋斗志向，引领其向20**年度感动中国十大人物何玥同学学习。3、通过班级倡议书的签名活动，使学生感受到“勤俭节约、拥抱正能量”的20**年实践主题，通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性，使学生从小养成节约的好习惯。。4、评选寒假阳光生。1小组内检查作业，做好记录，评出组内阳光生，然后参加全班评选。2全班交流，评出班级寒假阳光生。周总理是个生活勤俭节约的人。在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样,照例是三钱油，五钱盐。有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。”周恩来总理有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，厉行节约，珍惜一针一线、一滴油、一粒米、一分钱、一度电，把一切能节省下来的都节省下来，克服暂时困难，支援国家建设。他要求自己：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐。在生活上，要向水平最低的同志看齐”。部队求之不得每人发两套军装、两套衬衣、两双鞋，当司务长把这些东西发给雷锋时。他却说：“有一套就够穿了，我现在穿的这套带补丁的衣服，也比我小时候穿的不知要好多少倍呢!剩下一套给国家节约啦。”老一辈无产阶级革命家们靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活，今天，我们可以穿上漂亮的服装;可以背起书包高高兴兴地回到学校里学习文化知识;可以去公园里欣赏奇花异草。我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。乙：可是，我们也发现，有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。请同学们来说说自己在校园内所见到的一些浪费现象。【镜头一】忘关水龙头，或索性玩起了打水仗。甲：我们知道，现在地球上可用的淡水资源是相当少的，人类正面临着水资源匮乏的威胁。甲：同学们没有把节约水资源停在口头上，而是把它落实到了实际生活中和具体行动上。乙：可是中午就餐时，我们的同学还是发现了一些浪费现象。乙：是啊，我们少年儿童应该不挑吃、不挑穿、不乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。甲：其实，我们的生活中还有很多浪费现象，请一些同学说说。如：浪费电，不随手关灯，或天气没有热就开起了电扇，换教室上课，不知道关灯、关电扇等。那么，对于节约，你有哪些金点子?用洗米水刷洗碗筷更干净;喝剩的茶还可以擦洗门窗和家具;灯泡换成节能灯用电可以省七八成;马桶水箱里放块砖最省水合算;不用电器切断电源能节电10%3、7：40分升国旗后，校长致辞，同时派一位班级代表到四楼讲课室等候，接受校长为送去的“节约明星榜”和倡议书，使学生感受到“勤俭节约、拥抱正能量”的20**年实践主题。4、全体学生在倡议书上签名，并深刻领悟“勤俭节约、拥抱正能量”，写下自己的勤俭节约计划，小组内交流。5、利用多媒体设备，对学生针对湖北老河口安全事故件对学生进行安全教育、队员间就安全话题展开交流，使学生认识不同形态的安全隐患，学习不同情景下的安全自救技巧，能主动、正确地处理突发事件，认识生命价值的重要，建立坚实的安全保障网。6、发出新学期学校寄语：“勤俭节约、拥抱正能量”的奋斗志向，引领其向20**年度感动中国十大人物何玥同学学习。去年4月，正准备上初中的何玥，不幸被查出患有高度恶性的小脑胶质瘤。在桂林市做了第一次手术后，何玥的病情有所缓解。可当年9月初，她的病情突然复发再次入院。9月中旬，何玥做了第二次手术，此时，肿瘤已经扩散至脑部组织。在自己生命垂危的时刻，阳朔女孩何玥想得最多的不是自己的病情，而是要将自身有用的器官捐献给需要的患者。去年11月16日凌晨，何玥病情突然恶化，被诊断为脑死亡。当天上午，何玥的父亲何先航找到主治医生，说出了女儿在做第二次手术前的心愿：捐赠器官。她的无私举动，打动了无数中国人。在中央电视台播出的“感动中国”颁奖晚会上，捐献自身器官救助3名患者的阳朔最美女孩何玥，入选20*年度感动中国十大人物。班主任总结发言：同学们，建立节约型社会，创建节约型校园，是一项全方位、全过程，全民参与的工作。作为一名少先队员，希望我们做到两点：一是“心动“，心里想着搞好节约，增强节约的主动意识;二是“行动”，掌握节约方法，做到合理科学地节约。让我们携起手来，从现在开始，从我做起，勤俭节约，共创节约型校园!九年级英语教案篇【第二篇】本课内容分析：（一）本课教学目标：本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与意识。同时学生正面临中考升学的挑战，教会学生如何复习，如何在有限的时间里梳理好自己已学过的知识是本课的主要教学目的，培养学生的归纳总结能力。（二）与中考的联系：可以说补全对话（5分）和听力理解（30分）在中考中占有举足轻重的位置。无论从语言的理解还是语言的组织与运用能力在这两项中无不体现的淋漓尽致。如何做好这两项的复习和训练在中考复习中就显得尤为重要。因此根据复习的需要我对补全对话和听力理解进行了整合设计了这样一节课。教学环节的设计思路：本课主要设计为三部分：一、复习补全对话中的交际用语及做题步骤与技巧：Step1:通过一段“学生打电话交流的视频”，引出本课的复习内容，（其中在这一步骤中老师设置了几个问题：I.Whataretheydoing?II.WhatdayisitthisSunday?III.Whataretheygoingtodo?通过这样几个问题的设置既训练了学生的听力理解能力又为后面课程的导入做了铺垫，同时以周日为母亲节为线索可以贯穿整个课程，使课程过渡自然而完整。）随后引出电话交际用语复习学习活动的讨论。.1老师引导学生回忆并总结出已学习过的常用的电话交际用语。2小组内讨论归纳总结.老师在这一环节中设计为小组讨论目的是可以让学生在讨论过程中能相互取长补短，互促学习。再加上小组竞争机制的引入为学生的主动学习乐学起到了推进作用。Step2.根据学生归纳总结的情况老师给予评价同时补充相关内容。随后要求一小组合作形式完成1篇“电话”交际用语补全对话的练习。Step3.在已复习的基础上，给学生展示1篇类似中考难度的补全对话，要学生挑战一下自我独自完成该篇对话的练习。在此后完成练习的基础上要求同学们自己谈谈做补全对话的思路与技巧，给孩子们时间各抒己见。随后老师根据补全对话各个空的设计利用媒体向同学展示如何入手做好补全对话，同时针对对话中的各种形式信息给予学生做题技巧的介绍。最后归纳总结出补全对话做题的步骤与技巧以供学生参考。二、复习听力理解中的交际用语及做题步骤与技巧：Step1：通过“Wouldyouliketoknowwhatgiftstheyaregoingtobuyfortheirmothers?”引出本课第二部分复习内容。在这一环节中老师是将上一视频中的故事在这一环节中让其得以延续，并且根据课程设计的思路（这一部分设计为听力理解的复习）把这一部分改为听力部分，而不再采用视频的形式。以此来吊足学生的胃口，吸引其继续学习的兴趣。在播放之前老师在课堂用语中也渗透了做好听力理解练习的思路和步骤。如：whynotreadthroughtheanswersfirst?Ifnecessary,youcanwritedownwhatyouhear.在完成该训练后请同学回答听力理解中设置的几个问题，给予学生及时评价。Step2：针对中考中的B部分的考试形式教师设置了五个练习题。在播放完录音之后，请同学回答问题，做出自己的选择。在这一步骤中则学生无需举手，知道答案后可以直接起立回答，目的也是让学生自信勇于挑战自我，使他们在学习中体验到一种成就感。随后教师根据学生答题情况，为他们做了此项练习的分析-----审题、分析比较选项、预测问题。让学生的听力更具针对性。Step3：针对中考中的C部分的考试形式教师设置了四个练习题。该环节与step2大致相同最后也是在最后为学生们做了最后该项练习的`分析-----审题、分析比较选项、注重选项中的不同点抓住关键词。使学生在听力理解过程中易于把握，具有针对性。根据以上练习的训练请同学们进行小组的讨论，然后让学生自己归纳总结一下做好听力理解的做题步骤及技巧。最后老师予以点评补充。三、总结本课内容：在课程最后部分归纳总结本课的中心内容及目的。最后点评学生课上学习情况，通过小组评价评选出最优秀组。同时评出课上表现最优秀学生。老师给予该生一件小礼物并且带上这样的话语：ThisSundayisMother’sDay,Don’tforgetit,andhere’sagiftforyoubecauseofyourgoodyoucangiveittoyourmotherasagift.通过上面的用语渗透一种loveourmother的德育教育的思想与课堂之中以此来结束本课教学。课后反思：教学环节设计的优点及不足：优点：教学过程中很好地体现了小组合作学习的课堂教学模式，学习效果好，充分发挥了组员之间的帮教作用。这种学习方式可以使学习好的学生有成就感，学习中等的学生通过参与有了一种对小组的责任感。同时德育思想渗透于本课教学的始终，不仅在课程教学中让学生领悟了学习的方法的总结与概括，同时也让学生知道学会爱也是学习更为重要的一部分。不足：教师的课堂用语过多，需要进一步精炼。同时应该给学生更多的时间自己总结归纳。课程中所设计的联系题目有些过于简单不能检查出学生学习中的漏洞与不足，会在某种诚度教师以后的教学设计与复习。九年级英语教案篇【第三篇】新目标英语九年级上册Unit1Howdoyoustudyforatest?SectionA(1a-2c)ShangmaPrimarySchoolZhaoXiaoyan教案设计一、Teachingaims:(教学目标)Languagegoal（知识目标）：掌握以下词汇：flashcard，vocabulary,aloud,pronunciationTalkabouthowtostudyEnglishAbilitygoal（能力目标）：学习使用“Howdoyoustudy…?”及其答语“Istudyby…”句型Emotiongoal（情感目标）：TalkaboutthewaysofstudyingEnglish;(谈论学好英语的方法)GivethemtheconfidencetolearnandenjoyEnglish.（帮他们树立学好英语的信心）二．Teachingimportanceanddifficulties（教学重难点）how副词，“怎样，如何”,对于方式，手段等的提问；by介词，“用……的方式”,“以……的方法”,后跟名词或动词的-ing形式Howdoyoustudyforatest/learnEnglish?Istudy/learnbylisteningtotapes/byworkingwithfriends…/bystudyingwithagroup...三．Teachingsteps（教学步骤）Step1Lead-inwithafreetalk(自由对话导入新课)（2分钟）Greetingwiththestudents;Hello,everyone1Welcomebackto’mveryhapp