小小的船教学设计（4篇）

参考资料，少熬夜！小小的船教学设计（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小小的船教学设计（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《小小的船》教案【第一篇】学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。重点：认识8个生字，会写“两”1个字。难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。1、听儿歌导入课题，揭示课题。课前出示课件让学生先听儿歌。师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文。师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。（学生读，师巡视指导）2、听录音。师：我们来听一听录音。师:再听一遍，可以小声跟着读。3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。“两”字可用组多个词记忆。“尖”说一说由哪些熟字组成。“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。）师：我们来拼读生字词。（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。参考资料，少熬夜！师：我们来玩生字游戏，摘星星。（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。1、再读课文。师：我们学会生字宝宝了，把它们放回课文里，你们还会读吗？谁来试一试，读一读全文。（点名读后齐读，表扬读得好的学生）2、学习第一句诗：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。(1)读这句诗。师：我们来学习第一句诗，谁来读一读？（指名读，齐读。表扬读得好的学生）（2）图文结合，知道“小小的船”指的是什么？师：请看图，这是个什么样的月儿？生：弯弯的。师：请小朋友们跟着老师画一画。（板书：简笔画弯弯的月儿）生：在空中画。师：这个弯弯的月儿两头怎么样？生：尖尖的。（师板书：尖尖）师：这个弯弯的月儿像不像小船呀？生：像。（师板书：像小船）师：这里是把弯弯的月儿比作小小的船，所以“小小的船”指的就是这个。.。.。.生：弯弯的月儿。（3）再读这句诗。（多种形式读，可加上动作。）师：这么漂亮的月儿你喜欢吗？生：喜欢。师：那就请你们用喜欢的语气再读一读这句诗吧，如果能加上动作读就更好了。（4)训练说话：弯弯的月儿像(）。师：小朋友们，请展开你们想象的翅膀，想一想，弯弯的月儿除了像小船，它还像什么呀？（表扬说得好的学生）生:像香蕉，像弯刀，像豆角，像眉毛，像妈妈微笑时弯弯的嘴。.。.。.师：小朋友们的想象力真丰富呀！我们再读一读这句诗吧。（加动作读）3、学习第二句诗：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：多么可爱多么神奇的月亮船呀！你们想不想飞上去坐一坐呀？生：想！师：请小朋友们跟着老师一起飞上去（做飞的姿势）。(1)引导学生回答“我”坐在小船里看到了什么？师：你们坐在月亮船里看到了什么呀？谁来说一说？（表扬说得好的学生）生：星星，闪闪的星星。生：蓝天，蓝蓝的天。生:（或看到其他）（2）读这句诗。（多种形式读，可加上动作）师：这夜空的景色美不美呀？生：美！师；请你们用美美的语气来读一读这句诗吧！（可加上动作读）4、读整首诗。师：谁来美美地读一读整篇课文？（点名读，齐读）四、练习：连一连。师：我们来做练习，请小朋友们拿起笔做一做69页第3参考资料，少熬夜！题，照样子，连一连。学生做练习老师巡视，然后点名说一说答案，再集体读一读。五、指导书写“两”字。师：请小朋友们看大屏幕。（出示“两”字）这个字怎么读？生：两！师：请你们睁大明亮的眼睛仔细观察“两”字在田字格中的位置。（指导观察每一笔的书写位置）师：请小朋友们举起你的小小手，跟老师写一写。（师在黑板示范写）师：请你拿起笔找到69页第4题描描写写中的“两”字，先描红，再写两个，看谁写的最漂亮！（学生书写，老师巡视指导，并讲一讲写字的姿势。表扬写得好的学生）六、总结全文。师：这节课小朋友们表现得真好！不仅学会了生字，还能正确流利地朗读课文。七、布置作业。师：这节课的作业是：1、朗读课文2次。2、书写生字“两”一行。《小小的船》教案【第二篇】教学目标1、通过情景的创设，对课文的朗读，体会出夜空的美。2、通过识字教学，培养学生主动探究的精神。3、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。4、培养学生欣赏大自然美景的情趣。教学重难点本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解。教学准备课件、星星、生字卡片。教学课时2课时教程设计一、创设情境，激发兴趣，感受美1、师：“今天老师给你们带来了一个谜语，你们想听听吗？”“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”（月亮）2、师：你们见过的月亮是什么样的？（弯弯的、圆圆的）“圆圆的月亮像什么？”（镜子、圆盘）“弯弯的月亮像什么？”（香蕉、镰刀）(要求学生说完整话。3、教师在黑板上画出弯弯的月亮和小船。⑴有一个小姑娘坐在船上，小船是什么样的？参考资料，少熬夜！（说出月亮和小船的相似之处──弯弯的，两头尖尖的）⑵今天她想坐在月亮船里，月亮船应该在哪里行使？（对，在太空中遨游。）⑶我们看看她来到了哪里？（板书画出星空）（让学生形容出天空和星星是什么样的）⑷她坐在月亮船里都看见了什么呢？（闪闪的星星和蓝蓝的天）闪闪：（光亮四射、闪烁不定，一动一动、一眨一眨、一亮一亮）师：“是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上夜空去看看？好！我们和小女孩一起上夜空去旅行。”（让同学闭上眼睛）二、整体感知，理解课文，再现美1、出示课件星空图，让学生欣赏配乐朗读。（让同学边听边想）问：“为什么既说了月儿，又说了小船，这是什么意思呢？（说的是弯弯的月儿像小小的船）师：“你们看月亮、星星美不美呀？这样的夜空美吗？”(是啊，夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，就请你们带着喜爱的心情把夜空的美读出来好吗？)2、出示课件：课文《小小的船》xiǎoxiǎodechuá小小的船wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuá弯弯的月儿小小的船。xiǎoxiǎodechuánerliǎngtóujiā小小的船儿两头尖。wǒzàixiǎoxiǎodechuánlǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkànjiànshǎnshǎndexīngxinglánlándetiā只看见闪闪的星星蓝蓝的天。⑴采用多种方式读（教师指导纠正）借助拼音用你自己喜欢的方法朗读课文指名读。（要求读音准确，读出喜爱之情）⑵去掉拼音读，并背诵课文。⑶议一议：小小的船儿指什么？（月牙）三、认读生字，配乐朗读，体会美认读生字1、课件出示这节课需要认识的字，让同学说出哪些字你已经认识，哪些字不认识，不认识的字你想怎么记住它，并把你的好方法介绍给同学。2、根据字的形、义来记忆：弯：教学儿歌：“一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，参考资料，少熬夜！弓字在下方。”（用动作来表示）尖：小大尖，小字变形。坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。看：手的变形加上目，还可以用动作表示。船：你都见过什么船？组词：小船、坐船、木船、船头、船里只：组词：只能、只好、只要、只有（并用词说句话）（强调多音字只zhī、zhǐ）闪：外面是个什么字？（门)里面呢？(人），小人往门里一闪3、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。4、识字卡片：开火车认读。5、游戏：摘星星（巩固识字）同学们真棒！有许多小星星都想和你们交朋友，请你摘一颗星星读出上面的字，再组词，领大家读一读，读对了，这颗星就属于你了。6、配乐朗读：师：你们认识了这些字，就会把课文读得更好、更美，看了你们的表现，我也忍不住想把这夜空的美读出来，可以给我这个机会吗？”教师配乐朗读。请同学也来配乐朗读课文，教师指导朗读。四、学习歌曲《小小的船》师：这篇课文这么美，老师把它谱上曲，变成了一首好听的歌曲，让你们不但能读出来、背下来、还能唱出来，你们想听吗？1、放音乐让同学跟唱。2、教师伴奏，同学们随着这好听的歌曲跳起来，自己编动作。3、布置作业：把这篇课文读、背或唱给爸爸妈妈听《小小的船》教学设计【第三篇】教材简析：《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学目标：1、认知目标：认识9个生字，会写“白、田”2个生字。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利参考资料，少熬夜！地朗读课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重、难点1.重点：培养学生有感情朗读课文。2.难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教具准备：多媒体课件教学过程：课前音乐欣赏《小小的船》一、图片导入1．小朋友们，这是什么呀？你能拼一拼这个字吗？你的翘舌音发得真好听！师：还有谁想拼读？（你的声音真响亮！你的声音真好听！）咱们一起来拼一拼吧。2．谁能用“这是一只怎么样的船”来说一说呀？你真会动脑筋！真聪明！真能干！今天呀，老师就要带着小朋友们一起去认识一只小小的船。3．指名读课题，齐读课题。谁会读读课题呀？好轻好小的船呀！船小小的，真漂亮！真是一只可爱的小船！咱们一起来读读课题吧！二、初读儿歌，学习新字生词1.接下来，老师就要带你们去坐这只小小的船去旅行，你们想坐吗？2.欢迎小朋友们坐上小小的船，请先听老师来读读这首儿歌。请小朋友们听仔细，边听边想：这是一只什么船呢？师配乐范读。3.小朋友们，你们听出来了吗？这是一只什么船？（月亮船）多么有意思的'小船啊，该轮到你们来读读这首儿歌了，谁先说说看，在读的时候，如果遇到不认识的字怎么办？拼音真聪明！4.小朋友们的方法真不错，现在老师给你们提两个要求：1.把儿歌读正确读通顺。2.遇到生字，用拼音多拼读几遍。现在请小朋友轻轻地打开课本，翻到76页，自己开始读吧。5.小朋友们读得非常认真，伴着你们的读书声，我们不知不觉就来到了生字乐园，我们一起和生字宝宝们做游戏吧！谁会拼读这些生字？指名拼读。如果他读对了，我们就跟着他拼读一遍，好吗？6.教师带领拼读难读字。7.我们坐着小船游啊游，来到了许愿树下，去掉拼音的生字宝宝你们还认识吗？我请几个小朋友来摘你喜欢的苹果！8.你们把苹果都摘走了，淘气的生字宝宝们又跳到了生字卡片上，我们一起再来把每个生字齐读三遍。9.我们坐着小船游玩了这么久，接下来我们去旁边的词语小屋坐一会儿吧。开火车读一读吧。咱们一起来读一读吧！三、精读儿歌，品味句子。参考资料，少熬夜！1.生字宝宝和我们玩累了，又回到了儿歌里面。小朋友们，我们想把儿歌读得美一点呢，就得注意声音有高有低，速度有快有慢，还得注意停顿，睢，老师在应该停顿的地方划上了一条线，先听老师读一句吧！请小朋友自己试试看。我请