你还迷茫吗作文（通用4篇）

你还迷茫吗作文（通用4篇）今天栏目网友要向大家推荐1篇文章主题是“你还迷茫吗作文（通用4篇）”，写作是学生提升自我表达能力和展示魅力的有效方式，写作可以让我们更加清晰的传达思想。优秀的作文会成为学生写作的参考资料，您知道您的作文需要注意什么吗？你还迷茫吗作文【第一篇】课题钢琴教师：邱妮娜授课班级：一年级教学课时：30分钟教学目标：双手《玛丽有只小羔羊》熟练演奏教学重、难点：双手的配合、全曲的熟练演奏教学准备：纸键盘、电钢琴、磁铁音符教学过程：一、课前准备：1、提醒同学们安静地将琴罩整理好，下发教学谱例，规范课堂纪律。2、检查电源是否良好，确保钢琴能够正常使用。二、导入1、师生问好，表扬同学们正确的坐姿和良好的纪律。三、复习：教师：利用动感手指操将孩子们的情绪带动起来，同时活动手指，增加手指灵活性。教师：这学期我们主要学习了《玛丽有只小羔羊》这首乐曲，同学们是不是很想把这首乐曲演奏给我们的爸爸妈妈们听呢？（激发孩子学习欲望）生：是。教师：那么今天我们让爸爸妈妈们来看看我们的小钢琴家们的优秀表现。首先请同学们看着大屏幕，老师要提问几个问题：看哪位同学能回答的正确。教师指着乐谱，请问这是用哪只手弹奏，学生举手回答。很好，那么你怎么区分哪个旋律用哪只手弹奏呢？哪位聪明的同学回答一下？生：钢琴谱一般用两行表示，第一行用右手弹奏，第二行用左手弹奏。教师：回答的.真棒！1、现在让我们伸出右手的2指，跟着老师的教杆大声地把谱子唱一下。请同学们看着自己的乐谱用同样的方法指着跟唱一遍，老师下去检查。2、伸出左手的2指，我们一起来看这大屏幕，唱唱左手的伴奏部分，同样的看着自己的乐谱跟唱一遍。3、演奏：动感节奏。右手伸出来，我就伸出来，右手的几指放在mi上？右手的三指放在mi上。教师带领学生将右手部分演奏一遍，提醒手型。多遍。4、左手演奏伴奏部分：教师带领学生一起弹奏，边弹边唱。多遍。四：巩固新旧知识，加强识谱训练。互动游戏。教师：我来考考大家，将刚才咱们唱的小音符放到黑板上，看大家还能不能认识他们，同时也看看同学们的反应能力，抢答开始。教师提问：这是什么音？教师出示dol、re、mi、fa、sol、si等六个音，让学生辨认。学生一起回答。找学生做小老师用同样的方法辨认各个音符，目的活跃课堂气氛，让学生主动参与到课堂教学的环节当中。五、双手练习教师引导同学们根据大屏幕的谱例，能够准确地根据音符说出mi和dol一起弹,re和sol一起弹……，老师给同学们5分钟的时间，待回我们来开一场演奏会，下面马上开始练习。（进入学生实际演奏练习阶段，教师逐一下位指导）六、检查并提出更高要求找两三位同学进行展示。教师对乐曲提出更高的要求，教师示范完整乐曲，要求同学们注意手型、音符的正确对应，演奏要优美。七、演奏会：采取个别展示与集体演奏的方式进行表演，教师给予鼓励。八、总结同学们今天表现的真棒，学习钢琴可以让我们变得更加聪明。请同学们在家里的时候也能够多加练习，你会变得更加聪明的。好，下课，请同学们安静整齐的整理好钢琴，让爸爸妈妈们先走。附备课说明：1、设计思路：综合训练为主，包括识谱、单手练习、唱谱、双手合练、演奏。向家长朋友们展示孩子近一年的钢琴学习成绩。2、学情分析：一年级各班共30名同学，课堂纪律良好，通过近一年的学习，优良中分别占15人，10人和5人。整体班风：遵守纪律，课堂中刻苦练琴的学生较多，已有15人能够熟练演奏，但有3-4名学生至今基础较弱，尚不能双手演奏，这与个人双手协调能力和刻苦练习有很大关系。3、教材分析：《玛丽有之小羔羊》是学生们第一次接触双手弹奏不一样内容的乐曲，在一年级属于非常重要的位置，因此也是整个钢琴弹奏的最基础部分，也是入门部分，对于孩子以后双手练习其他乐曲打下了坚定的基础。4、教法分析：复习加大量的练习为主，教师运用多种方法激发孩子课堂气氛，让孩子在愉悦的环境下能够达到独立练琴的目的。5、学法分析：巩固新旧知识，加大量的练习。单手、双手多种方法相互配合练习。6、预见性：本班15人已经能够熟练演奏，教师要从乐曲优美方面对这些孩子提出更高的要求，对于良好的10人继续加大熟练练习的训练。对于尚不能双手练习的3-4名同学要加强个别辅导，保证能够慢慢的合练。你还迷茫吗作文【第二篇】牵着我的手,闭着眼睛你也不会迷路。有人说：“青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。而我觉得青春就像一场旅行，带着微笑的旅行。高尔基曾说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的。但它也充满着艰辛的磨练。”当你即将失败时，一个微笑能给予你再次振作的勇气；当你受到挫折而伤心时，一个微笑能给予你重新站起的信心；当你因某物而伤心时，一个微笑能给予你让人感到舒宜的安慰……无论什么旅行，过程中总会有一些牵伴，一些挫折。然而青春也是如此。每一天我们都会遇到许许多多的挫折和牵伴，如果没有自信与勇气。我们怎能面对全新的一天。去探索外面的世界，虽然在这路上总会一些绊脚石，甚至一些言语会打击到你。可是明天总会到来的，我们无法逃避，只能选择去面对，要面对，就要带上微笑，就像带着好心情一般，哪怕摔跤了也要说：“没事的”，拍拍灰尘继续前进。倘若你一直不微笑，你的生活将淡无一味。微笑其实很简单，当你嘴角微微向上翘时，你的脸上露出最甜美的笑容。旅行中总会碰到刮风与下雨，总会有受伤，刮风下雨避不了的，用最真城的心去感悟一切，领悟一切。哪怕有受伤，也是值得的。风雨过后，定会出现彩虹与你相伴。同样，在青春中没有一帆风顺的，总会有困难迎来，不要想着去逃避，是没用的，我们只有面带微笑去一个个面对困难，一个个去打败它，这样才能胜利。在旅行中，万万不可丢失了微笑，这样我的青春才不迷茫，它可以成为你精神支柱，生活的源泉。一个微笑，让我的青春不再迷茫。你还迷茫吗作文【第三篇】微风不燥，阳光是那么的明媚，风儿在吹着微风，树上的叶子也是变得非常的青色，阳光也是那么的灿烂，阳光闪着那耀眼或刺眼的光芒，一个大清早，同学们在宣传着有一位作文老师要来到了我们班，来给我们上作文课，听同学们说：我们这位作文老师是非常厉害的，我都被他的作文而震惊了。这位作文老师的作文是国家级作文，要说他的作文发表了多少篇，说出来呢们可不信，他的作文打表了已经500篇作文了，他的作文是非常的优秀，什么样的作文他都会，像记叙文那样和写景那样的作文，对他来说就不成事的，他的作文什么样的作文他都会。听到了同学们在讨论这些也是让我非常的激动，终于有机会看到这位作文老师了，他在我心中就是最好的作文老师了，因为他的作文已经超过很多作文老师的作文了，是非常的厉害，也是让我非常震惊他那500篇的作文，真的是我见过最优秀的作文老师，太让我震惊了，也是非常的让我很激动，也很兴奋。刘老师吹走了迷茫微风不燥，阳光是那么的明媚，风儿在吹着微风，树上的叶子也是变得非常的青色，阳光也是那么的灿烂，阳光闪着那耀眼或刺眼的光芒，一个大清早，同学们在宣传着有一位作文老师要来到了我们班，来给我们上作文课，听同学们说：我们这位作文老师是非常厉害的，我都被他的作文而震惊了。这位作文老师的作文是国家级作文，要说他的作文发表了多少篇，说出来呢们可不信，他的作文打表了已经500篇作文了，他的作文是非常的优秀，什么样的作文他都会，像记叙文那样和写景那样的作文，对他来说就不成事的，他的作文什么样的作文他都会。听到了同学们在讨论这些也是让我非常的激动，终于有机会看到这位作文老师了，他在我心中就是最好的作文老师了，因为他的作文已经超过很多作文老师的作文了，是非常的厉害，也是让我非常震惊他那500篇的作文，真的是我见过最优秀的作文老师，太让我震惊了，也是非常的让我很激动，也很兴奋。我们坐好了自己的位置，等待着作文老师的到来吧。作文老师还没来之前，我在看着我那xx的优秀作文，那作文里有我们的作文老师的学生，他的学生很优秀，他的一位学生打表了已经有了343篇了，这也让我非常的震惊了那么多篇的作文，他的学生对他的作文老师说：以后我要超过刘老师的作文的，必须超过好吧。他进来后教了我们很多类型的作文。他在我心中是最好的作文老师。你还迷茫吗作文【第四篇】不可否认，许许多多的人经过了九年义务后都对学习产生了厌倦感，在无可厚非的选择下，面对朦朦胧胧的迷茫，选择了工作，放弃了学业。甚至还认为读高中图的无非就是一张高中文凭，况且还有人认为社会上的大学生那么多，高中文凭也只不过是茫茫人海中的沙子而已，然而这便成为了许多学生对迷茫而选择逃避的理由。可在想到这些的同时，你是否有想过为了满意的高考而寒窗苦读三年的那些人，又是否听说过为了考不到自己理想的大学而跳楼的那些人呢？难道他们的行为都是为了忽悠光阴吗？不，他们都是为了心中的梦想，为了美好的未来，我认为，对于他们来说，努力了才不会有遗憾，即使结果是那么的不如人意。于晓选择了和朋友开微店，或许也有自己的理由，亦许是好的，亦许是坏的，但更重要的是希望她不要放弃高中的课程。有人说：“高中的三年会让人不断地成长”。虽说如此，但最起码的是不会让你辜负了青春的美好年华。努力，是青春的象征，是我们踏向未来的垫脚石。荀子说过：“学不可以已”。简短的五个字象征了学习的重要性，因此，我们更应该把握好高中时代的每一天，莫让青春辜负了青春。记得作家雨欣说过这么一句话：“我曾剪下一段时光，那努力的模样，任何时候想起都觉得漂亮”。她的话不也是说只有努力的人生才会成为人生中的美好回忆么？是的，只有努力了，往后回想起才不会有遗憾。唐人罗隐咏蜜蜂的诗中有过这么一句话：“酿的百花成蜜后，谁人辛苦谁人甜”！希望于晓能珍惜高中的光阴，努力创造一个美好的未来！