中班守恒教案（最新5篇）

中班守恒教案（最新5篇）我们为您提供了一份深入浅出的“中班守恒教案（最新5篇）”学习资料。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是趋向科学化管理和规范化教学的重要抓手。欢迎持续关注我们的网站以获取更多更新！中班守恒教案【第一篇】中班数学活动7的守恒教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数，体验数守恒的有趣的现象，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看7的守恒教案吧。活动目标：1不受物体大小、形状和排列的影响，正确点数在7以内。2、体验数守恒的有趣的现象。三。培养孩子的比较判断能力。4、引发幼儿学习的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：各种实物卡、数字卡、食品盘、盒、笑脸、哭脸、磁带、录音机等。活动过程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。展示数字5、7和6，引导孩子用动作表达相应的数字三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。1、师讲解示范。2、幼儿自由操作。1比较两组之间的物理卡数量。2比较盘子上两组物体的数量。3比较两个盒子里的物理量。3、交流操作结果。1展式不同大小、颜色、形状和排列方式的物理卡片，引导儿童感知7以内数字的守恒。小结：虽然大小、颜色、形状和位置不同，但数量是相同的。2验证。4、游戏“捉迷藏”。1介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）2幼儿游戏。活动反思：1这项活动可以从生活和游戏中感受事物的数量关系，让孩子体会数学的重要性和乐趣。2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。4、不足之处：教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。中班守恒教案【第二篇】活动目标1.不受物体排列形式的影响，正确判断6以内数量的多少。2.学习6的形成，探索用多种方法证明物体的多与少。3.能积极探索并主动表达自己的发现。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备1.经验准备：幼儿知道秋天到果实丰收的生活经验等。2.物质准备：6个小橘子，6个苹果，5个1大梨子，教学挂图水果展示台，可以立起来的大数卡5—6。活动过程一、情境导入，激发兴趣。教师出示水果：秋天到了，水果都丰收了。我们班的水果店也要开张了，让我们一起来看看都有哪些水果?二、师幼共同操作，感知水果数量。1.教师引导幼儿讨论：这么多的水果混放在一起，既不整齐也不好看，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们说应该怎样做呢?2.教师出示水果展示台(见附图)，引导幼儿给水果分类，整齐地摆放。初步感知各类水果的数量。3.教师引导幼儿观察：橘子、苹果、梨子哪个最多?哪个最少?为什么?4.教师引导幼儿讨论：用什么办法来证明哪一种水果是最多的?(运用点数、一一对应的方法。)三、幼儿操作，感知6的形成与守恒。1.第一组、第二组：谁拿的水果最多。教师：请小朋友先看看图上有谁?它们各拿了几个什么样的水果?请在相应的图标下面用圆点或短竖线记录数量，并找出拿得最多的动物.在它的旁边画上标记.2.第三组、第四组：给水果排队。教师：请小朋友从不粘胶材料上选出合适的梨子、草莓粘贴在相应的空位上。3.第五组：给小动物找数字朋友。教师：数一数每种动物有几个，在它的旁边找出正确的数字圈起来。4.第六组：找规律接着画。四、梳理提升，活动评价。教师选择问题较多的操作活动进行讲解。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》中班下《小动物运动会》中班守恒教案【第三篇】一、设计意图：根据《纲要》的指出，幼儿是学习的主体，教师应把幼儿放在主动发展的位置，积极地引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。这次优质课评比，我的内容是《数的守恒》，这个内容已有两位老师上过，中班能力较强的幼儿都已参加过教学活动，我考虑到幼儿现有的实际水平，选择了能力中下的幼儿。但在制订目标时，我降低了难度，选择了5以内数的守恒。数的守恒主要是让幼儿能通过观察、数数、探索性总结出物体的数量不受物体的大小、颜色和排列形式等因素的影响。二、活动目标、重难点本次活动我的活动目标有两个1引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。2培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。根据幼儿的认知理解水平，我认为本节课的重点和难点应归结为：不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同，与物体的数量是无关的三、活动准备情景表演（两只小兔争萝卜）、课件、卡纸做的三角形若干四、教法与学法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探索活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者和引导者，让幼儿通过分组交流探索的结果，初步理解数量的守恒。本次活动我使用了情景学习法、观察法和操作法，目的是让幼儿在实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过动手操作，激发幼儿大胆思考、积极创造的能力，从而达到教学目的。让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识,但教师注重了知识的掌握，没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.运用。针对原活动中的不足之处，我把新教案的`教学过程设计为三个环节。五、流程1、在第一个环节中，我设计了情景表演法，让两个小兔为争萝卜而吵架，然后请幼儿帮忙为他们解决到底谁多谁少，从中渗透数的守恒概念。2、第二环节让幼儿在观察中发现问题：教师有目的的提出问题后，幼儿通过自由观察发现问题，即小动物的数量相同，但有许多地方不同。再由教师引导逐一观察发现有的大小不同、有的颜色不同，有的排列形式不同。从而得出结论：物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。3、第三环节让幼儿动手操作，让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿的大胆创新能力，我为幼儿准备了1个形状2种颜色和2个大小的三角行，让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的对行。如横排、竖排，三角行等。4、带领幼儿到生活中，再次验证数的守恒。中班守恒教案【第四篇】教学目标：1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。教学准备：1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）教学过程：一、景表演提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）二、学习数的守恒1、看课件1、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。2、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。3、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。三、幼儿操作1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。2、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案）四、老师总结刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。教学反思：数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。中班守恒教案【第五篇】活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创造意识。4、引发幼儿学习的兴趣。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。活动过程：一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?师：进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋)二、玩游戏-猜影子激发幼儿学习兴趣。师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢?这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。(一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。提问：①小朋友们看到了什么?②这些只兔子都一样吗?哪里不一样?小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化?②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。(二)米奇妙妙屋的小主人来了，快看(感知新知识点数量：10的守恒)1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①一共有几只米老鼠?②这么多米老鼠，它们一样吗?哪里不一样?2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：①你们看米老鼠发生了什么变化?②我们来数数变了队形后，和原来一样多吗?师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩(开汽车律动)1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形?这些图形一样吗?哪里不一样?有一样的地方吗?哪里一样?让我们一起来数一数吧!2、验证：小朋友们都做完了吗?有没有相同的地方呢?让我们一起来数一数。总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。活动反思：本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。