幼儿游戏教案通用4篇

参考资料，少熬夜！幼儿游戏教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿游戏教案通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园教案【第一篇】活动目标：1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。3、体验合作表演的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）。活动过程：（一）感知欣赏1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。（二）学唱新歌1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。（三）交流表现1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。（四）延伸活动在区角活动中自由组合表现。在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗？（可交换角色再演唱一遍）2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，参考资料，少熬夜！让宝宝甜甜地睡一觉吧。延伸活动：1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园教学教案【第二篇】活动目标：1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。活动准备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动过程：一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。二、游戏一“猫捉老鼠几点了”玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的'样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，参考资料，少熬夜！并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。驸儿歌(上海话原版)猫捉老鼠几更天？一更天。猫捉老鼠几更天？二更天。猫捉老鼠几更天？三更天。天要亮么？亮了。雨要落么？落了。我顶花花洋伞呢？给只老鼠衔走了。伊长啥样子？……(普通话改编)猫捉老鼠几点了？猫捉老鼠几点了？雨下了吗？它长什么样子呀？两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。六点了。天亮了吗？亮了。下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”幼儿园的教案【第三篇】活动目标：1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。核心要素：站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢。活动准备：地铁站内图片一张彩纸白纸（上面画好等待线）基本过程：（一）导入活动通过图片引出活动主题：教师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。提问：“图片上都有什么？”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。（二）关键步骤：1、讲述故事《乘地铁》。2、讲完故事后向幼儿提问：（1）、地铁里的黄线是做什么用的？（2）、在地铁里为什么不可以到处乱跑？（3）、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做？3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像（要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置）。参考资料，少熬夜！（三）、结束活动教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”延伸活动：带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。幼儿园教案【第四篇】一、活动目标1、了解冰的特性，知道冰结构与温度的关系。2、喜欢进行小实验，发展初步的探索精神。二、重点与难点培养幼儿的探索精神和对自然物的兴趣。三、材料及环境创设1、材料：冰块、水、容器，……。2、环境创设：在活动区为幼儿提供玩冰和做实验的材料，并根据幼儿的要求及时提供相应的材料。四、设计思路本活动主要是利用幼儿对冰的兴趣培养他们的探索精神，所以关于冰的特性都要让幼儿通过亲身的活动获得，同时让幼儿在与材料的相互作用中体验探索活动的兴趣。设计可以在幼儿探索的基础上安排交流活动，让幼儿通过相互介绍探索的经验，扩大经验的范围，激发继续探索的兴趣。此外还可以组织幼儿讨论冰的用途，加深对冰的了解，扩大幼儿的知识面，发展他们的语言表达能力。最后让幼儿通过制冰的实验，了解冰与温度的关系，提高解决问题的能力。五、活动流程探索活动——讲述活动——交流、讨论——实验活动1、通过探索活动感受冰是冷的，遇热会融化的特性。（1）提供冰块：让幼儿自由玩耍。（2）玩玩想想：让幼儿带着问题玩冰。（把冰捏在热乎乎的手里会怎么样？把冰放在热水里会怎么样？放在冷水里和热水里是不是一样的？有什么办法可以使冰很快变成水？……）2、通过交流活动介绍探索经验，总结冰的特性（1）交流玩冰的感受。提问：手碰到冰的时候觉得怎么样？是不是喜欢玩冰？为什么喜欢（或不喜欢？）（2）介绍使冰融化的方法。3、通过讲座活动使幼儿了解冰的各种用途。提问：冰有用吗？有什么用？你们什么时候喜欢冰，什么时候不喜欢。4、通过实验活动激发幼儿的探索精神。（1）让幼儿回家做冰。参考资料，少熬夜！（2）交流做冰的方法。（3）教师带领幼儿在的不同部位放上灌满水的容器，然后观察哪些地方的水结冰了，为什么？