英语研究报告3篇

1/18英语研究报告3篇【参阅】此篇优质文档“英语研究报告3篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!英语研究报告1一、调研目的与指导思想1、调研目的：中国入世，极大地拓展了国际贸易的发展空间，为了了解用人单位对中职商务英语专业学生职业能力的要求，以及中职学校商务英语专业毕业生对学校培养职业能力的诉求。本着“市场导向”的原则，20xx年7月我们对湖南普照信息材料有限公司和湖南科信电子系统装备有限公司这两个企业进行跟踪调查，发放了《用人单位关于商务英语专业人才需求情况的调查表》和《职业技术学校商务英语专业毕业生职业能力情况调查表》。本次调查力图了解用人单位对目前中职商务英语专业人才需求的情况、职校商务英语专业课程设置与课程特点，学生知识与能力结构，学生对学校与专业的满意度和认同感，为商务英语专业进一步发展提供依据，按社会需求和就业导向进行专业建设和改革，使专业及其课程设置更趋完善、有效，并符合当代社会发展的需要。2、指导思想：坚持实事求是，一切从实际出发，深入调查研究，综合分析，如实反映市场情况，不主观臆断。2/18二、调研的主要内容1、企业的性质、业务领域、发展前景2、涉外企业商务工作岗位（英语）的设置情况3、各岗位人才需求的情况：所需人才的类型和人才数量4、所需人才来源渠道5、企业对各岗位人才需具备的职业素质的具体要求6、企业对各岗位人才需具备的专业技能的具体要求7、适合本专业培养层次或类型的岗位（群）的具体工作任务8、企业对员工的培训情况三、调研的方法为了了解社会对商务英语专业人才需求的具体情况，我们对在岗外贸人员以及本专业从事外贸的毕业生和即将毕业的商务英语专业同学进行了一次初步的调查。主要采用问卷调查、企业访谈、实地考察、QQ交谈几种方法，资料的搜集采取问卷的方式，包括邮寄问卷和直接到用人单位发放问卷并与管理人员进行面对面的交流与沟通。调研的具体过程如下：1、20xx年7月20日前往星沙工业园区；并准备好相关的调查问卷和资料；2、对《商务英语》专业学生的目标就业企业群进行岗位能力需求问卷调查，参与调查的有星沙工业园区12家企业；3、对开办了《商务英语》专业的高职院校进行调研，进3/18行实地调研的高职院校共6所，参与问卷调查的高职院校共30所；4、对《商务英语》专业毕业生进行调查，共有30名毕业生参与座谈，并填写问卷；5、从互联网上查阅所需信息。英语研究报告2一、调研目的与指导思想1、调研目的：中国入世，极大地拓展了国际贸易的发展空间，为了了解用人单位对中职商务英语专业学生职业能力的要求，以及中职学校商务英语专业毕业生对学校培养职业能力的诉求。本着“市场导向”的原则，2013年7月我们对湖南普照信息材料有限公司和湖南科信电子系统装备有限公司这两个企业进行跟踪调查，发放了《用人单位关于商务英语专业人才需求情况的调查表》和《职业技术学校商务英语专业毕业生职业能力情况调查表》。本次调查力图了解用人单位对目前中职商务英语专业人才需求的情况、职校商务英语专业课程设置与课程特点，学生知识与能力结构，学生对学校与专业的满意度和认同感，为商务英语专业进一步发展提供依据，按社会需求和就业导向进行专业建设和改革，使专业及其课程设置更趋完善、有效，并符合当代社会发展的需要。2、指导思想：坚持实事求是，一切从实际出发，深入调4/18查研究，综合分析，如实反映市场情况，不主观臆断。二、调研的主要内容1、企业的性质、业务领域、发展前景2、涉外企业商务工作岗位（英语）的设置情况3、各岗位人才需求的情况：所需人才的类型和人才数量4、所需人才来源渠道5、企业对各岗位人才需具备的职业素质的具体要求6、企业对各岗位人才需具备的专业技能的具体要求7、适合本专业培养层次或类型的岗位（群）的具体工作任务8、企业对员工的培训情况三、调研的方法为了了解社会对商务英语专业人才需求的具体情况，我们对在岗外贸人员以及本专业从事外贸的毕业生和即将毕业的商务英语专业同学进行了一次初步的调查。主要采用问卷调查、企业访谈、实地考察、QQ交谈几种方法，资料的搜集采取问卷的方式，包括邮寄问卷和直接到用人单位发放问卷并与管理人员进行面对面的交流与沟通。调研的具体过程如下：1、20xx年7月20日前往星沙工业园区；并准备好相关的调查问卷和资料；2、对《商务英语》专业学生的目标就业企业群进行岗位能力需求问卷调查，参与调查的有星沙工业园区12家企业；5/183、对开办了《商务英语》专业的高职院校进行调研，进行实地调研的高职院校共6所，参与问卷调查的高职院校共30所；4、对《商务英语》专业毕业生进行调查，共有30名毕业生参与座谈，并填写问卷；5、从互联网上查阅所需信息。四、调研结果分析（一）涉外商务相关行业现状及发展分析作为世界上人口最多的国家，中国在全球经济活动中起着举足轻重的作用。改革开放以来，中国经济迅猛发展，对外贸易逐年持续增长。而湖南省作为改革开放的中坚之地，其经济强势尤为明显。据据湖南省统计局报告，20xx年湖南省全年国内生产总值亿元，比上年增长%。其中，第一产业增加值亿元，增长%；第二产业增加值亿元，增长%；第三产业增加值亿元，增长%。人均国内生产总值11722元，比上年增长%。工业生产稳定增长。全年完成工业增加值13694、93亿元，比上年增长%。同时，外贸出口走出困境实现增长，进口保持强劲增势，进出口规模进一步扩大。据海关统计，20xx年广东省进出口贸易总额亿美元，比上年增长%，其中出口亿美元，增长%；进口亿美元，增长%。一般贸易出口增长6%，进口成倍增长；加工贸易出口增长%，进口增长%；国有企业出口增长%，进口增长%；三资企业出口增长%，进口增长%。6/18随着我国对外贸易经营权的进一步放开，将有大量的民营企业等生产企业开始走进国际市场开展竞争。到20xx年底，长沙市获得外贸经营权的生产企业将会有大幅增加。长沙地区经济的强势发展和频繁的对外贸易往来对既擅长英语又精通国际贸易实务的商务英语人才的需求越来越大，人才缺口逐渐明显。涉外商务就业趋势分析：20xx年，中国贸易行业的从业人员达2100万人。到21世纪20年代，电子贸易和网络贸易将成为全球贸易的主流。5年内，国内拥有外贸进出口权的企业数量将达到36万家，按每家新增企业需要10位外贸专才计算，就需要180万人。而根据教育部门高校就业指导中心统计，中国每年高校经济类毕业生在13万人左右，即使13万人全部从事外贸工作，也只能培养出65万外贸人才，尚有100多万人才的缺口。缺乏人才类型有3个层次：外贸决策人员：供求欠缺三分之二以上；外贸经营管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外贸专业人才：服务外贸人才估计供求欠缺７０％到８０％。企业对外贸人员学历要求大多为大专以上，具有外销员、单证员、跟单员、报关员和报检员资格证书的人才非常紧俏，工资收入高。全球贸易一体化的发展，对国际贸易从业人员的外语水平提出了更高的要求。总而言之，开设商务英语专业是湖南省，尤其是国家经济发展的实际需要。（二）商务英语专业人才需求状况分析人才市场的需求正在发生演变，商务英语专业的发展潜力还是比较大的，而新的经济活动对商务英语专业人才的知识能7/18力结构和素质提出了更高的要求。商英专业应从社会对人才需求的实际出发，坚持以培养学生的`英语语言及商务知识相结合，为社会培养熟悉对外经贸和商务活动知识和技能的人才为目标，不断优化课程设置，推进教学模式的改革，将人才培养和市场需求紧密结合起来，以适应社会经济的快速发展，适应未来劳动力市场变化的需求。对企业商务英语专业人才的分析：1、用人单位对商务英语专业学生的专业知识与专业技能要求比较高，不仅要求理论的运用能力，分析解决问题的能力，具体业务操作的能力，同时应具备良好的个人素质。2、英语为商务服务，优秀的口语表达能力是企业选拔人才的关键，此外，还应掌握一定的通用词汇，商务英语写作及英汉互译能力。3、当问及资格证书情况时，公司普遍认为资格证书不是很重要，但是基本的证书还是要有的，比如英语6级证书和报关，报检资格证书等。4、对于从事外贸行业的人员，学习第二外语有一定的必要性。5、企业还特别要求计算机的使用能力，至少要懂一门编程语言或会使用图片处理软件。商务英语专业人才有自己的就业特点，由于课程设置的原因，大部分商务英语专业学生所接触的教学资源相同，智力水平用功程度相当，导致最终学生的专业水平差不多，不能形成8/18能满足各行各业、各层次需要的商务英语人才格局。在商务英语专业中，男女性别比例悬殊。由于商务英语较其他单一专业有较强优势，主要应用于实践。毕业生在择业时经常考虑与本专业紧密联系且重于实践的工作，不愿涉及与专业关联度不高的一些职位，这就造成商务英语专业择业时局限性较强。缺乏商务英语人才类型有3个层次：外贸决策人员：供求欠缺三分之二以上；外贸经营管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外贸专业人才：服务外贸人才估计供求欠缺７０％到８０％。结合对本次调查结果的分析不难发现，企业对商务英语人才的需求正在发生多样化的变化。无论在专业能力上还是在个人基本素质要求上，都有了新的转变，而现有的培养模式已不能满足社会进步的需要，因此要在人才的培养上必须做出相应的转变。（三）商务英语专业对应岗位的工作任务分析1、《商务英语》专业对应的职业岗位分析《商务英语》专业涉及有自营进出口权的生产企业和提供进出口服务的外贸企业，对应的主要工作岗位如下：1、外贸业务员：外贸业务员是外贸企业中从事进出口贸易磋商、谈判、签约等工作的人员，有时可能还要兼顾运输、保险、报关、报检等业务。这类人员通常需国际贸易及相关专业毕业，英语流利，有国际贸易经验，熟悉海外市场，熟悉国际贸易整个流程，具备良好的市场开拓能力；2、跟单员：跟单员是出口合约的执行人员，他们要根据9/18商务合约中出口商品的相关要求，代表公司选择生产加工企业，指导、监督生产进度，以确保合同如期完成。跟单员是联系企业和客户之间的纽带。3、单证员：一笔国际贸易业务需要买卖双方及运输、保险、海关、检验检疫、银行、港口等参与才能实现。各方的权利与义务都要通过各种国际贸易单证来维系，因此单证制作的正确与否、专业与否，直接影响到各方当事人的权利能否顺利实现。4、报关员：报关员是经海关注册，代表所属企业向海关办理进出口货物报关、纳税等事务的人员。5、报检员：随着外贸量的增长，对持证报检员的需求量增大。2、从企业返回的《用人单位关于商务英语专业人才需求情况的调查表》问卷调查分析：1、企业对就业人员学历要求并不高，一般大专、本科学历即可，有些职位只要求高中、中专学历以上，50%的企业认为只要能胜任即可；2、对英语语言能力的要求：6级以上最佳（%），4级以上可接受（%），听说能力最重要（61%）；3、对计算机和网络应用的能力要求：基本办公文字表格处理、图片处理、电脑维护能力，尤其网络营销、电子商务能力；4、认为为关键能力的有：沟通交流（%）、表达（%）、适10/18应能力（%）、学习能力（%）；5、认为为关键素质的有：负责（%）、诚实守信（%）、细心（%）、吃苦精神（%）；6、%的企业认为个人素质比专业能力重要；3、市场对《商务英语》专业人才的知识和能力需求归纳如下：通过调研结果分析，我们可以明确商务英语专业对应的岗位为外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员、外贸文员和报关报检员，这些岗位所需的知识结构、能力结构和素质结构可以总结如下：英语调研报告2一、调研目的：为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。二、调研时间：三、调研地点：xx县第五中学九年级3——8班各班教室四、调研对象：xx县第五中学九年级3——8班全体学生五、调研内容：1、你平时是否“开口大声”地读英语?a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道11/182、你能听懂别人说英语吗?a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道3、你能“随心所欲”地说英语吗?a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道4、你有好的记生词的记忆力吗?a