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参考资料,少熬夜!蹦蹦跳跳教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“蹦蹦跳跳教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!蹦蹦跳跳教案1活动目标:1、迁移已有运动经验,创编多种xxx︱xxx︱节奏型动作,充分感受游戏动作的节奏特点。2、学习音乐游戏,能在游戏中与同伴协调合作,快速作出应。3、积极参与活动,体验与同伴互动的快乐。活动准备:1、经验准备:幼儿已学会唱歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。2、材料准备:兔子、乌龟毛绒玩具各一个。师生围坐成一个圆。活动过程:一、开始部分。1、练声2、复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。⑴、集体唱;⑵、分声部唱;⑶、边唱边拍拍节奏,重点练xxx︱xxx︱的节奏型。(提示:在熟悉歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏,感知歌曲的节奏特点,从而提炼出xxx︱xxx︱的节奏型,为游戏活动的开展做好铺垫。)二、基本活动。1、语言情境导入,引发活动兴趣。(1)、“动物园里这么多小动物都来锻炼身体,乌龟先生也不甘落后(演示乌龟玩具)它也想把身体练得棒棒的。”教师示范一个锻炼动作,幼儿学一学,感受xxx︱节奏动作。(提示:教师以乌龟玩具示范动作,一是引起幼儿的兴趣,二是为后面富有节奏的游戏动作创编提供示范。)(2)、幼儿创编xxx︱节奏的动作。“乌龟先生还会怎样锻炼身体呢?”(提示:幼儿在节奏经验之上,展示自己已有的运动经验,并以xxx︱的节奏型动作予以呈现,对于大班上学期的幼儿来说是有一定难度的`,但是老师在创编之前做了一个示范动作,并让幼儿也学一学,给了幼儿一个充分的反应时,在学习过程中幼儿产生积极、愉快的情绪,从而充分发挥想象、表达出自己不同的感受和创造。)(3)、多种形式的巩固、练习。①、集体随音乐做一个和别人不一样的动作。(提示:如果有幼儿想不出来也可以和别人做的一样!照顾到班级中能力弱的幼儿。)参考资料,少熬夜!②、领头人游戏:教师摸到谁的头谁就是领头人,所有的幼儿就跟他学动作。)(提示:为了调动幼儿继续学习巩固节奏型动作的兴趣,在这一环节,结合了大班幼儿的学习特点,以‘领头人’的游戏形式呈现,大大的调动了幼儿的活动兴趣,不过对于能力弱的幼儿也特别强调允许和别人做的一样,注重个别差异,也体现教师对孩子的一种关爱。)2、学习音乐游戏(1)、创设游戏情境,引发幼儿游戏的兴趣。“现在乌龟的身体锻炼得很强壮,它决定邀请兔子先生来一场跑步比赛。”(出示兔子玩具)(2)、教师示范,幼儿学习传递动作。(提示:随着xxx︱xxx︱的节奏型将乌龟在腿上跳两下然后传给右边的同伴。)(3)、随音乐有节奏的进行传递练习。(提示:游戏通过创设生活化、游戏化的音乐情境以及道具的出示自然导入,激发了幼儿主动学习、表演歌曲的兴趣。通过了之前的动作练习,幼儿能很快的掌握传递动作,但是这里要求能与同伴协调合作,及时作出反应,因此这一环节是活动的重难点,通过教师示范、讲解,幼儿空手练习以及集体总结提炼等多种方法展开活动,让幼儿逐步掌握玩法,为后面的游戏做好充分的准备。)(4)、游戏:“乌龟追兔子”①介绍游戏内容,并提出质疑——“在歌曲的什么地方开始追?”提出边玩边商量。②幼儿尝试玩游戏一次。③发现问题,师生共同构建游戏规则。讨论:到底在什么地方追?(提示:《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。游戏开始教师便给予幼儿一个自主、宽松的游戏环境和主动建构游戏意识。)④教师小结,更换传递起点再次尝试游戏2遍。⑤增加游戏情节,即输的一方接受惩罚,在圈内随歌曲做一个锻炼的动作。再次游戏。(提示:如乌龟追到兔子,可以以情境性的口吻说:“看来兔子要加油锻炼了!”)⑥丰富情节内容,增加游戏内容的趣味性。增加接受惩罚的难度,如依次去挠他痒痒等。(提示:游戏的玩法和规则在幼儿的不断尝试练习中逐步生成,充分调动了幼儿学习的主动性。)三、结束活动:放松活动。游戏玩法:师生围坐成大圆,面对圆心,小椅子间有足够一幼儿跑出的间隙。将玩具兔子和乌龟分别放在两个幼儿手上,兔子在前,乌龟在后。幼儿边唱歌边随着歌曲xxx︱xxx︱的节奏型做跑跑传︱的传递动作(即在腿上跳两下再传给右方下一位同伴),当唱到最后一个字“好”时,手上拿到玩具的两个幼儿即迅速起身到圈外逆时针追逐(乌龟追兔子),如乌龟追到兔子,那兔子接受惩罚,即在圆心随音乐做一个锻炼的动作。如未追到则乌龟接受惩罚。然后重新将兔子、乌龟玩具放到其他幼儿手中,游戏重新开始。参考资料,少熬夜!如此反复游戏。蹦蹦跳跳教案2活动目的:1.通过观察画面,理解儿歌内容。2.能在看看讲讲中学习整首儿歌,感受儿歌的趣味性和韵律美。活动过程:一、出示背景图花轿图片。教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的儿歌内容师:这是什么?花轿上还有喜字,谁坐的?你还见过谁坐过花轿?坐轿子的感觉怎么样?那你们学一学坐轿子的样子,可真美呀。动物王国的动物们也想坐轿子呢,看谁在轿子里坐呀?图一师:花轿里坐了只大老虎,学一学老虎是怎样叫的`?猜猜谁会来抬轿呢?图二师:我们来看一看,谁呀?数一数有几只小狗?师:为什么要8只小狗来抬花轿?师:小朋友讲出了一个原因,还有一个原因老师来讲讲看,可能是这只老虎特别喜欢讲排场,让8只小狗来抬轿显得它很有气派,看上去威风凛凛的,小狗愿意抬老虎吗?那小狗为什么还会抬?师:老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来?学一学他的样子。图三师:忽然哎呀一声发生了什么事情?师:这只小狗为什么会摔倒呢?它摔倒后,可能会发生什么事情?老虎会怎么样对小狗?图四师:(出示老虎踢小狗图片)让我们看一看,小狗摔倒后到底发生了什么事呀?小狗被老虎踢后会疼的怎么样?图五师:小狗好像在说什么?图五师:老虎会理她吗?老虎在干什么?一点也瞧不起小狗师:小狗抬着又大又重的老虎已经很累了,可是老虎还要欺负小狗,你们生气不生气啊。快帮小狗想想办法,如何来对付这只坏老虎?图六师:小狗忍着疼痛抬着老虎继续向前走,走到什么地方了?到山顶了?在山脚下?在山腰,图七小狗们想出好办法,图八什么好办法?是一只小狗吧花轿扔上去的?老虎有什么表情?会发生什么是?图九咱们来看一看,这下小狗可解气了。故事有趣吗?你喜欢故事里的谁?为什么?如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?对小朋友间要团结友爱,不要参考资料,少熬夜!仗着身高力壮就欺负小朋友。二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学说儿歌师:刚才老师和小朋友一起讲了一件有趣的故事,其实是一首好听的儿歌,你们能看着图把儿歌编出来吗?我们来试一试,现在我们看第一幅图,谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么?老虎坐轿在干什么?编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容,而且读着也顺口师:(出示图二)请用相同的方法来说这幅图上的内容,谁愿意来试试?幼:一只小狗摔跤了,老虎下轿踢它一脚。有没有不同的意见师:谁来把刚才编的几句儿歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读儿歌各一遍,全体读一遍)师:小朋友的本领可真大,很快就把一首好听的儿歌说好了,谁给它起个名字三完整听一遍第二三说边听边说第四遍看图说第五说看字说你们念儿歌时有没有发现每句儿歌的最后一个字都藏着一个小秘密,老师念一遍,有没有发现这些字都很好玩?都有一个奥的音,这叫押韵,所以儿歌念起来顺口有趣,以后编儿歌时候都要注意儿歌的押韵。第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老师比一下,把椅子放两边站两排,家长比赛四、活动延伸游戏八只小狗抬花轿师:我这有花轿,你们愿意来玩八只小狗抬花轿游戏吗?游戏里都有谁?几个人玩?自由结合分成两组,商量好游戏角色后取头饰。蹦蹦跳跳教案3活动设计背景如今独生子女娇生惯养,上楼有电梯,出门有小车,回家玩电脑,家长工作繁忙,很少机会带孩子出去锻炼身体。孩子少了许多活力和快乐。为了让孩子即达到锻炼身体的目的又收获快乐。我设计了这个体育活动。活动目标1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。2、体验与同伴协同做游戏的快乐。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学重点、难点1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。2、幼儿合作探索跳跃动作。活动准备录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。活动过程参考资料,少熬夜!(一)开始部分1.幼儿自由练习双脚连续跳。(1)教师:“今天老师请来了一位小客人,你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了,一脸伤心的样子,小伙伴问她怎么了它也不说,这可怎么办呢?(2)幼儿自由发言出主意。(3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐)2.教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。“小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。(二)基本部分1.幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。(1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?”(2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。“小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次。A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)2.合作探索跳跃动作。(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。“来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的'伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)(2)请组合方式新颖的小组表演。“真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的?”3.让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?”参考资料,少熬夜!(1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。(2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)4.幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)5.游戏:蹦蹦跳跳教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)(三)结束部分游戏:开火车教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)教学反思下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。5、注重教师与幼儿之间的互
本文标题:蹦蹦跳跳教案精编5篇
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