石头教案 石头剪刀布教案（通用5篇）

参考资料，少熬夜！石头教案石头剪刀布教案（通用5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“石头教案石头剪刀布教案（通用5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小班游戏石头剪刀布教案【第一篇】游戏名称：《熊和石头人》游戏目标：锻炼幼儿的反应能力和控制能力。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏准备：熊头饰、活动场地游戏玩法：老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说：熊和石头人，当说到人字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。教学反思：《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》【第二篇】1、游戏名称：石头、剪子、布2、适合年龄：大、中、小班幼儿。3、所需材料：xx4、制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，参考资料，少熬夜！三者间互为胜负。5、游戏价值：此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。(1)、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。(2)、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。6、玩法过程：(1)、直接玩法(以两人为例)用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。(2)、串联玩法(以两人为例)跳格子(室外做)两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。(3)、先决后玩法：幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。(4)、集体玩法：全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。游戏规则：猜拳时要同时亮出手势。7、个人反思：“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。推荐石头教案(推荐【第三篇】学会安全的玩闹小孩子们由于对一切都充满着好奇的心理，因此很多的时候他们都不知道那些物品是危险的，那些地方是不能去的，学会安全的玩闹（暑假幼儿园活动教案）。暑假期间应该如何来保证孩子们的安全呢？让我们一起来看1篇有关安全玩闹的活动吧！1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。2、学习履行一些简单的安全行为。提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安参考资料，少熬夜！全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。（1）出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等，幼儿教案《学会安全的玩闹（暑假幼儿园活动教案）》。2、寻找教室里不安全的因素①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果。②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。（1）小心关门出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范（2）安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。推荐石头教案(推荐【第四篇】1．认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字，会写“南部、那些”等9个词语。2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。3．学习用联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思。4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。能用“像”说写句子，背诵课文第二至五自然段。体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思；能用积累的词语说一处景物。参考资料，少熬夜！2课时1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）课件导入类型：出示图片，猜一猜这是哪里？（黄山）教师口述：黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。板书课题，齐读课题。（板书：9黄山奇石）设计意图：观察图片猜猜地方，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文学习中来。1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。注意读准翘舌音“著状”，前鼻音“闻仙”，后鼻音“名景省形”等。“天都峰”中的“都”读“dū”。①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。（2）出示带生字的新词，让学生认读。闻名新闻著名名字景色景区军区区别节省省事秀丽俊秀尤其尤为其中神仙仙女著名著作形状形式状态状况（2）学习多音字：“都弹”练①读句子，找发现。a.我们都是小学生。b.小明体育很好，尤其弹跳是强项。在这里，“都”读“dōu”，意思是“全，完全”，还有一个读音是“dū”，意思是“大都市，京城”；“弹”读“tán”，意思是“射击、拨动”，还有一个读音是“dàn”，意思是“弹弓、圆形的果实”组词如下：都dou（都是）（全都）弹tán（弹跳）（弹琴）du（天都峰）（首都）dàn（子弹）（枪弹）参考资料，少熬夜！②读一读：a.祖国的首都（du）是北京？b.我们小时候经常玩儿弹（dàn）弓？（3）识字游戏放气球游戏，看谁放飞的气球多。（读对一个，就放飞一个气球。）（4）理解词语练把词语和意思连起来。尤其上下滚动，翻腾。陡峭表示更进一步。翻滚山势等坡度大，好像直上直下。（5）检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。设计意图：初读课文，自学生字新词，读通课文句子，为学习课文夯实基础。”南部些巨位每升闪狗1.学生字（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。（2）多元识字形声字结构规律识记“狗”。形近字比较：部-陪此-些拉-位开-升区-巨每-母闪-问组词扩展：“南方部下一些巨大个位上升”等。设计意图：鼓励学生自主多元识字，交流不同的识记方法，是部编版教材的要求，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。（“南”，上下结构，上小下大；“些”上宽下窄，“每”上短下长。“位狗”左右结构，左窄右宽，“闪”半包围结构，“巨”独体字结构。）（2）老师范写，重点指导“南、部、巨”学生练写。“南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下班宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。“部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。“巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。参考资料，少熬夜！1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：（1）表示奇石名称的词语：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都（2）表示动作的词语：飞落抱蹲望2.练习运用：练习用上面的动词说话。仙桃石好像是天上（飞）下来的一个大桃子，（落）在山顶的石盘上。一只猴子两只胳膊（抱）着腿，一动不动地（蹲）在山头，（望）着翻滚的云海。设计意图：让学生画出词语，让学生初步积累这些词语，鼓励学生理解这些词语并学习运用，增强学生积累和运用字词的能力。学习本课，我们解决了生字新词，读通了课文，从读中感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，真是大自然鬼斧神工的创造！1.熟读课文，背诵课文。(重点)2.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。(难点)课件1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看为什么把黄山的石头称为“奇石”？2.出示本课时教学目标。设计意图：谈话导入，问题引导，激起学生学习的兴趣。1.自由读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。2.学习第一自然段（1）“中外闻名”说明了什么？第一话交代了什么？（板书：闻名中外）（表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还交代了黄山风景区的地理位置。）仿写：试着写几个和“中外闻名”意思相近的词语。示例：驰名中外举世闻名名扬四海（2）从“秀丽神奇”一词中，你读出了什么？（板书：秀丽神奇）“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。设计意图：抓住关键词句，谈自己读书的感受和体会，实现和文本对话。3.默读2—5自然段，并用“——”画出描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。出示：参考资料，少熬夜！它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。将你所画的句子再读一读，想一想作者这样写有什么好处？（1）出示：“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”预设：把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的，“飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了。（板书：仙桃石）师：认识比喻句概念：描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫做比喻。作用：使描写生动形象。判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。（2）