您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《小蓝和小黄》教学反思精编4篇
参考资料,少熬夜!《小蓝和小黄》教学反思精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小蓝和小黄》教学反思精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班彩虹教案1教学目标1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。教学重点掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。教学难点小组实验,通过三种颜色的两两组合,调和出新的颜色。教学准备1、装有少许水的透明瓶子21个,瓶盖里分别装有红黄蓝3种颜料。2、一次性杯子21个。3、纸巾若干。4、报纸若干。5、教学PPT6、小猪佩奇背景音乐教学方法提问法游戏法实验法教学活动流程设计(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)活动过程:一、导入创设情境1、教师播放背景音乐,引出小猪佩奇。2、播放教学PPT,小猪佩奇想要帮爸爸建造一座彩虹色的桥,这样爸爸每天去上班就方便多了。佩奇的桥有六种颜色,分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫,大桥建造好了,红色,黄色,蓝色也已经上好了,但是剩下的橙、绿、紫这三个颜色却没有了,中班的小朋友们,你们能帮帮他么?二、基本部分1、用变魔术引入,集中幼儿注意力。老师:小猪佩奇为我们准备了魔法道具,我们一起来看看吧!教师拿出一个瓶子,请幼儿观察这是什么?——水,无色无味。使劲摇一摇,出现红色。(请幼儿说咒语:我变我变我变变变,我把红色变出来)同样的方法,变出蓝色和黄色。2、分发瓶子,每桌3个,分别装有红、黄、蓝颜料,请幼儿尝试摇一摇,能变出什么颜色。师:你们分别变出了什么颜色?参考资料,少熬夜!幼:红色、黄色、蓝色师:这是不是小猪佩奇的彩虹桥上的三种颜色?那接下来我们就用这三种颜色来变一变吧,看看会有什么新的`发现?3、游戏颜色变变变,教师示范试验。红色+黄色→橙色红色+蓝色→紫色蓝色+黄色→绿色4、教师发放材料,请幼儿尝试颜色变变变的游戏。(每桌三个一次性杯子),教师巡回指导。三、结束部分教师带领幼儿,把变出来的三种颜色送给佩奇。四、延伸佩奇想为妈妈做一条黑色的裙子,请小朋友想一想,黑色怎么变出来呢?教学活动流程设计(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)中班彩虹教案2活动目标:1、根据课件演示倾听、理解故事内容,知道故事中的“宝贝”的涵义。2、能用“对…来说,宝贝就是…”的句式来回答故事中动物们的宝贝并尝试描述自己的宝贝。3、体会故事中獾和狐狸之间的宝贝是友情。4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。5、能分析故事情节,培养想象力。活动准备:绘本插图制作的PPT课件配以相关的音频。活动过程:一、游戏导入,激发幼儿兴趣。1、师:小朋友,你知道什么是宝贝吗?(出示獾和狐狸的图片)2、师:獾和狐狸是一对很要好的好朋友,今天他们也要去找宝贝,我们跟着他们一起去找宝贝吧!我们来看看他们会去哪里找宝贝呢?3、教师讲述故事开始,讨论彩虹尽头有什么宝贝。师:我们一起来听一听吧!(播放录音:开始)师:獾和狐狸是怎么说的?你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢?师:那就让我们跟着獾和狐狸一起去彩虹的尽头看看吧!(评析:通过提问,引导幼儿说说自己理解的宝贝,充分调动幼儿的生活经验,鼓励幼儿在集体面前大胆的表述自己对“宝贝”的认识,分享交流对“宝贝”的理解。由此引出跟随獾和狐狸一起去找他们的宝贝,并在听听,学学中,引导幼儿认真倾听对话并进行复述,锻炼语言表达能力和倾听能力,通过情景式的引导,自然的引出故事。)二、欣赏故事书,逐步了解故事内容,探索故事发展。1、场景一:森林——松鼠。参考资料,少熬夜!(了解松鼠的宝贝,学说句式。)师:瞧,它们在森林里遇到了谁?(松鼠)它在干什么?师:听一听,松鼠在说什么呢?(听录音:松鼠1)师:你听到了什么?能学一学松鼠说话吗?师:松鼠的宝贝是松果,你知道为什么说松果是它的宝贝呢?师:我们来听一听它是怎么说的呢?(听录音:松鼠2)教师小结:松鼠过冬需要很多的。食物,所以食物对于松鼠来说是最重要的,这是松鼠的宝贝!(评析:出示图片引导幼儿观察画面内容,通过请幼儿倾听松鼠的话并尝试一起学习,自然的引出悬念“为什么松鼠说松果是他的宝贝?”并由小松鼠来揭示答案,避免了单一的教师讲述,幼儿倾听的模式,使整个环节具有情境性,充分调动幼儿的兴趣和积极性。通过与幼儿一起学说对话,初步学习句式“对…来说,宝贝就是…”)2、场景二:池塘——鸭妈妈。(了解鸭xxx宝贝,练习句式。)师:瞧,池塘边有谁?它又会说些什么呢?我们一起来听一听!(听录音:鸭妈妈1)师:你觉得鸭妈妈在找的宝贝会是什么呢?为什么它是鸭xxx宝贝?师:听一听鸭妈妈是怎么说的吧!(录音:鸭妈妈2)师:鸭妈妈是怎么说的?教师小结:鸭妈妈爱自己的宝宝,所以鸭宝宝是鸭xxx宝贝!(评析:引导幼儿先听录音再进行猜测鸭xxx“小宝贝”是谁?鼓励幼儿大胆的在集体面前进行表述,通过以鸭xxx口吻揭示宝贝就是鸭宝宝,体验了解因为鸭妈妈爱鸭宝宝,所以鸭宝宝是鸭xxx宝贝,体验爱的情感。)3、场景三:山坡——兔子爷爷。(了解兔子爷爷的宝贝,会说句式。)师:瞧,这会儿他们又遇到了谁?兔子爷爷的宝贝会是什么呢?请你和小朋友讨论一下!师:我们一起来听兔子爷爷说说吧!(听录音:兔爷爷1)师:什么是回忆?(幼儿自由发言)师:这个答案还是请兔子爷爷来告诉我们吧!(听录音:兔爷爷2)师:回忆究竟是什么?为什么兔子爷爷觉得回忆是宝贝?(请幼儿说说兔子爷爷的话)教师小结:对于兔子爷爷来说,宝贝就是它对往事的回忆,比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友……师:小朋友,你肯定也有属于自己的美好的回忆,谁想来将你的回忆和大家分享一下?(邀请2~3个小朋友说说自己的回忆)(评析:在出示图片后,引导幼儿自由讨论“兔爷爷”的参考资料,少熬夜!宝贝是什么?给予幼儿自由表达的机会,充分调动幼儿的自主性和想象力,加油幼幼之间的互动,交流彼此的猜测和想法,并给予幼儿在集体面前进行表述的机会。通过由兔爷爷揭示自己的宝贝,自然的引出问题“什么是回忆?”通过兔爷爷的解释和调动幼儿生活经验引导幼儿说说自己的美好回忆,具体感知“回忆”这种无形的东西。)4、了解獾和狐狸的宝贝。(出示獾和狐狸开心的画面)师:瞧,獾和狐狸怎么样了?你觉得他们找到自己的宝贝了吗?你是怎么看出来的?师:大家都有自己的宝贝,请你猜猜獾和狐狸的宝贝会是什么呢?我们来听一听它们是怎么说的?(听录音)师:为什么它们都说自己的好朋友是自己的宝贝呢?教师小结:獾和狐狸的好朋友,它们的宝贝是它们之间的友情。(评析:引入“友情”的概念,通过学说并加以适当的动作,进一步体验“什么是友情?”。在第二部分中分别出示场景一、二、三,引出獾和狐狸在寻找宝贝的过程中遇到的三个小动物,知道每个小动物都有自己独特的宝贝,并鼓励幼儿尝试学说动物的对话。逐步了解宝贝的含义。并学习句式:对…来说,宝贝就是…)三、完整欣赏故事,拓展幼儿经验。1、完整欣赏故事,升华故事主题。师:其实这是一个好听的故事,名字叫做彩虹的尽头,你们想一起来听一听吗?现在让我们跟着狐狸和獾一起去寻找它们的宝贝吧。(播放课件,教师讲述故事,对话时引导幼儿一起说说)2、学用句式说说自己的宝贝。师:好多小动物都找到了自己的宝贝,这些宝贝当中,有的是看得到摸得到的,像松鼠、鸭xxx宝贝,有的则是看不到摸不到的,像兔爷爷、獾和狐狸的宝贝。老师也有宝贝,对我来说,宝贝就是小朋友。那你们的宝贝是什么呢?(引导幼儿尝试运用句式说说自己的宝贝)3、讨论交流爸爸xxx宝贝。师:松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷、獾和狐狸都有自己的宝贝,我们也有宝贝,那我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们肯定也有属于自己的宝贝,你知道他们的宝贝是什么吗?师:我们来听听看,爸爸xxx宝贝到底是什么?(播放爸爸xxx录音)教师小结:因为爸爸妈妈、爷爷奶奶爱我们,所以我们是他们的宝贝!师:那你们爱爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们是你们的宝贝吗?那我们可以对爸爸妈妈说什么做什么呢?(评析:在第二部分幼儿初步了解故事内容的基础上,一边观看课件,一边完整的倾听故事,与教师一起学说故事中的参考资料,少熬夜!对话,解决本活动的重点,并再次为克服难点进行铺垫。在完整欣赏后,教师对故事中的宝贝进行简单的总结,使幼儿知道,宝贝中,有的是看得到摸得到的,有的则是看不到摸不到的,巩固幼儿对于宝贝多样性的认识。通过老师引导示范,请幼儿用固定句式进行表述,发展语言表达能力。体验与同伴交流的快乐,在交流中知道自己是爸爸xxx宝贝。体验爱的情感,并尝试说说自己能为爸爸妈妈做的事。)活动反思:在本次活动中,生动的课件以及配以相应的对话音频,很好的吸引幼儿的兴趣和注意力,教师以启发式的提问,引导幼儿观察、思考、猜测、表述等,让幼儿在看看、听听、说说、学学中,逐步理解故事内容,学习故事中的对话,以及固定句式“对…来说,宝贝就是…”,但是,在引导幼儿理解无形的宝贝“回忆”和“友情”的时候,由于对于这些无形的东西,幼儿无法切实的感知,虽然老师引导幼儿自己来说说自己美好的回忆等,但是在幼儿表述的时候没有进行强调,未能使幼儿对回忆是美好的有进一步的了解,而对友情更是显得有点不知所云,因此,教师应在活动中,加强这方面的强调和感知,帮助幼儿理解。幼儿园新生家长会发言稿老师3尊敬的各位家长:大家午时好!我代表Yojo联盟幼儿园全体教职员工,热烈欢迎各位新生家长将孩子送入幼儿园,为了孩子们的欢乐成长和健康发展,我们将进行三年的合作教育。今日是Yojo联盟幼儿园新生第一次家长会,从此刻开始,幼儿园将与每一个家庭相互支持、相互配合,携手共同帮忙幼儿顺利度过幼儿园几年的学习、生活。下头,我将从五大方面与家长进行沟通、交流。幼儿园基本情景介绍(一)总述Yojo联盟幼儿园幼儿园始建于X年。幼儿园现有X个教学班和X个社区亲子活动班。我园从幼儿发展需要出发,创设优质教育环境,让孩子咱们在环境的熏陶和感染中健康成长。幼儿园操场设有X平方米的塑胶运动场地、三组大型体育活动器械以及中小型运动器械等设施,为孩子们健康发展奠定了物质基础。幼儿园教学楼,一楼楼道内布置有教师手工制作的儿童故事图、有孩子们一日生活各环节生活照的“小火车”,有孩子们的作品展;二楼楼道内有,有传统文化样式幼儿优秀作品,同时配备了多媒体教学设备,并配置了计算机网络教学配套设备。教师们还为孩子们创设了温馨、育人的班级环境,有近期参考资料,少熬夜!教学活动主题墙饰、有温馨的区域活动环境、还有功能多样的生活环境等等,是孩子们喜爱的乐园。幼儿园在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的过程中,以好身体、好习惯、好脑瓜的“三好”阳光儿童为的办园理念,将办园理念渗透到园所建设、课程改革以及教师队伍建设中,并在此基础上进一步提出了的办园特色,努力构建师干相依,师幼互动,家、园、社区共建的园所文化。(二)教师情景介绍Yojo联盟幼儿园拥有一支简单、阳光、无条件完成任务、无条件进取关怀的教师队伍,全部上岗教师大本学历占X%,大专学历教师占X%,其中区级学科带头人X人、校级学科带头人X人。领导班子成员有:小班组教师:近两年来,教师个人先后获得称号,获得天奖项。另外,全园教师进取参与教育科学研究,获X科研奖,获X科研先进个人。教师们所撰写的论文、教育案例也荣获各级奖项。我园以为办园宗旨,全体教师将作为行为准则,XX幼儿园多年的办园实践,得到了社会与广大家长的认可。十分感激家长对我们的信任和厚爱,我们将以优质的保教质量回报社会、回报家长。今日是新小班的第一次家长会,也是小班幼儿家长学校第一次研讨会,针对三岁左右幼儿的心理特点,做一下分析,以便于在今后的三、四年幼儿园生活中,幼儿园与家庭相互配合,对幼儿进行有的放矢的教育。幼儿发展现状分析(以下6点为家长们了解幼儿年龄特点供给帮忙)幼儿进入岁以后,生理和心理两个方面都在循序渐进的发展,进入幼儿园能够说是幼儿一生中进入社会的开始,从这个阶段开始,幼儿将要脱离长辈和家长的呵护,独自一人应对陌生的环境,走向具有个性的人生起点,客观
本文标题:《小蓝和小黄》教学反思精编4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12080493 .html