10以内连加教案（4篇）

10以内连加教案（4篇）资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，您知道资料的主要内容是什么吗？网友特地花时间为您收集并编辑了10以内连加教案13篇，欢迎大家参考下载，希望对大家有所帮助。10以内连加教案【第一篇】活动目标：1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。2、多媒体音乐3、教学ppt。活动过程：1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?，(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。3、出示ppt，进行讲解。小朋友玩的开心吗?我们休息吧。活动反思：本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。10以内连加教案【第二篇】教学目标：1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。课前准备：学生自带小棒10根、计数器，口算卡片。自主学习：（一）1、自学：（出示信息窗7挂图）1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（二）群学：根据这些信息，你能提出什么问题？整理信息，提出问题。根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？学生根据图意，可能会提出下列问题：①树上还剩下多少只小猴子？②一共有多少只兔子？（三）展示：小组交流。教师巡视指导，注意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序，并做好总结。小组内展示自己提出的问题和算式，由组长和副组长检查。最后组间展示。教师选择各组部分学生板演，组长检查，集体订正。教学过程：一、趣味导学（出示信息窗7挂图）1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（时间大约3分钟）二、自主、合作学习自学：学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。生：我看见图上原来有7只小猴，跳下来了5只，……（教师注意引导学生说完整的话，时间为5分钟）群学：根据这些信息，你能提出什么问题？在小组内讨论一下吧！组员由小组长带领，提出自己的问题。由小组长进行补充。同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？班内展示：（教师选择一个小组，由组长带领，展示自己提出的问题，由学生和教师进行评价。每个组员展示其中的一个问题，并解答，其他同学若有不同意见，及时补充。此时用时8分钟）今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同？教师在适当时机总结：把三个数加在一起的算式，叫做连加。并板书：连加。三、实践活学：见课件课后自主练习第一题，先看题意，说一说，再解决。四、全体测学自主练习第2、4题。你能用今天学到的连加来解决我们生活中的实际问题吗？提出生活中的问题自主解决，不能解决的问题我们先把它放到问题口袋里，以后再来解决。10以内连加教案【第三篇】活动目标1.能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。2.发展幼儿的观察力和判断力。3.引发幼儿学习序数的兴趣。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。教学重点、难点1.教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。2.教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。活动准备10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。活动过程1.认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2.正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……3.继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的'序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。10以内连加教案【第四篇】活动目标学会说补数儿歌。会用手指韵律操摆出补数。培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备1——10数字卡片活动过程1、今天老师想教你们一个关于数学的儿歌，这个儿歌还有手指韵律操，想不想学啊？2、学会这个儿歌我们就能更快的算出10内的加减法了。3、那先和老师一起说几遍儿歌，老师再教你们手指韵律操。4、重复多次说几遍儿歌。（儿歌内容如下）5、老师刚才教你们的补数儿歌，你们学会了吗？那现在来一起说两遍给老师听听吧！6、小朋友们你们发现一个问题没？这些补数互相加起来等于多少啊？7、谁能告诉老师？（等于10）小朋友们都发现了，你们真棒！8、看小朋友们这么棒，老师现在就教你们补数的手指韵律操好不好？9、老师先边说边做动作，你们要认真的仔细看哦！10、看会老师做的了么？哇！小朋友都这么聪明啊！11、那先和老师一起做几遍，小朋友们一起再做几遍，看谁做得最好？12、我们的手指真灵活，下回老师要是提问你们，你们还会做不了。附：《补数》儿歌1补9，2补8，3补7，4补6，5补5，跳跳虎。