垃圾分类教案【参考4篇】

垃圾分类教案【参考4篇】教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。用教案课件可以保证重点内容不被漏掉，教案课件应该从哪些角度来写？接下来将由三一刀客的编辑为大家讲解“垃圾分类教案【参考4篇】”，我相信这篇文章会让您对某个问题有更深入的理解！垃圾分类教案篇【第一篇】教学内容：《品德与生活》（教科版）二年级上册第五单元。教学目标：1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。教学过程：活动一：景观对比——揭示课题1、课件展示家乡美景。提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？2、展示家乡局部环境脏乱差现象。提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应该怎么做呢？3、提示课题：从垃圾入桶开始。4、认识中国环保标志和世界环境日。提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？设计意图：情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来，积极参与学习活动。上课伊始，通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让学生看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，认识到保护环境人人有责，为引入新课作铺垫。活动二：情境感知——认识垃圾看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（学生汇报交流课前调查垃圾问题的情况）展一展：课件展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收有什么益处。设计意图：品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让学生贴近生活中的人和事；接着让学生交流课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源分享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让学生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节省新资源的开采，从根本上减少垃圾，保护环境。活动三：游戏体验——垃圾分类1、游戏内容：给垃圾找个合适的家。2、明确游戏规则。3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。4、师生共同评议。5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。设计意图：对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。为了让学生学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”游戏活动，人人参与，给垃圾分类，让学生在有趣的游戏中，动手实践，亲身体验，感受给垃圾分类带来的快乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。活动四：课后延伸——培养习惯1、要求学生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？记下数量填好课本第77页的表格，并帮助家长做好垃圾分类工作。2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。设计意图：教师通过让学生课后给家里的垃圾分类，强化了垃圾处理的意识，进而又让学生通过集体商议，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，为保护周围环境做力所能及的事，培养社会责任心。垃圾分类教案篇【第二篇】活动目标：1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。活动准备：视频、课件、学生收集的生活垃圾等等活动过程：一、对比照片，了解垃圾是哪里来的二、结合图片，认识垃圾箱上的标记1、学生讨论：如何清理公园的垃圾2、结合图片，认识垃圾箱上的标记3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾4、学生讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾5、教师小结，垃圾分类摆放的好处三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类1、电脑游戏，学生判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾2．学生分散操作送垃圾3、师生一起检查讲评学生垃圾分类情况四、谈话小结，进行教育鼓励学生在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。垃圾分类教案篇【第三篇】一、设计意图自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。二、活动目标1.了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。三、活动准备1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。四、活动重难点1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2.难点：将垃圾进行分类。五、活动过程(一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢?小结：量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。(二)认识分类标记。1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢?2.认尸圾分类的标记教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食泣(盒)等。小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。(三)游戏：送垃圾宝宝回家1.教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们忙，他们找到自己的家，小朋友们愿意吗?2.幼儿操作，送垃圾回家。教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。(四)学习垃圾分类儿歌教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧!小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。蓝色桶可回收，变废为宝好颜色，绿色桶装剩菜，变成肥料来灌溉，红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，灰色桶装其他，废布旧物来安家。垃圾分类要牢记，文明行为我做起!(五)了解手机扫码识别垃圾教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧!教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园!(六)活动延伸：亲子设计宣传海报教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我貌同的家，我们要一起保护它!活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。垃圾分类教案篇【第四篇】活动目标：1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。活动准备：视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等活动过程：一、对比照片，了解垃圾是哪里来的二、结合图片，认识垃圾箱上的标记1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾2、结合图片，认识垃圾箱上的标记3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾5、教师小结，垃圾分类摆放的好处三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾2．幼儿分散操作送垃圾3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况四、谈话小结，进行教育鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。