教学报告【汇编4篇】

教学报告【汇编4篇】人生漫漫，时光飞逝，新的工作来了，一段时间的工作结束了，需要我们对工作进行总结了，善于总结能引起领导的重视，争取领导的支持、指导。平常您有写工作总结的习惯吗？为此，您可能需要看看“教学报告【汇编4篇】”，相信会对您有所帮助！教学报告篇【第一篇】按照国家《安全生产法》、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》（国家安监总局30号令）的要求，从事特种从事变配电的人员必须持有特种作业证，公司组织我们参加了电工特种作业培训班的学习。在这次学习中，我们对电工和配电工的基本知识有了更近一步的了解和掌握。下面我将分这两部分对这次培训做一所学习知识的总结。一、电工基础知识电流所经过的路径叫电路。电路的组成一般由电源，负载和连接部分（导线，开关，熔断器）等组成。电源是一种将非电能转换成电能的装置。负载是取用电能的装置，也就是用电设备。连接部分是用来连接电源与负载，构成电流通路的中间环节，是用来输送，分配和控制电能的。电荷有规则的定向流动，就形成电流，习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向。电流方向不变的电路称为直流电路，方向随时间而改变的电路称为交流电路。1、电压的基本性质：1)两点间的电压具有惟一确定的数值。2)两点间的电压只与这两点的位置有关，与电荷移动的路径无关。3)电压有正，负之分，它与标志的参考电压方向有关。4)沿电路中任一闭合回路行走一圈，各段电压的和恒为零2、提高功率因数的意义:1)提高供电设备的利用率。2)提高输电效率。3)改善电压质量。3、电路补偿分为欠补偿、过补偿和完全补偿：1)欠补偿：表示电流i滞后电压u，电路呈感性负载时的工作状态。此时电路功率因数低，需要进行补偿。2)过补偿：表示电流i超前电压u，电路呈容性负载时的工作状态。此时电路电压升高，需要减少补偿或退出补偿。3)完全补偿：表示电压u与电流i同相，电路呈阻性负载时的工作状态。由于负载情况比较复杂，电路不可能达到完全补偿。二、配电工基础知识1、电力网由各种电压等级的输电线路和各种类型的变电所连接而成的网络叫电力网。2、电力网的分类电力网按其在电力系统中的作用不同分为：输电网、配电网两种类型。输电网：是以高电压甚至超高压将发电厂，变电所或变电所之间连接起来的送电网络，所以又可称为电力网中的主网架。配电网：是直接将电能送到用户的网络。配电网的电压因用户的不同需要而又分为：高压配电网（指35kv及以上电压）；中压配电网（10kv，6kv，3kv电压）；低压配电网（220v，380v电压）。3、变压器的调压方式变压器的调压方式分为无励磁调压和有载调压两种。无励磁调压是指：在变压器一，二次侧都脱离电源的情况下，变换高压侧分接头来改变绕组匝数进行调压的。有载调压是指：利用有载分接开关，在保证不切断负载电流的情况下，变换高压绕组分接头，来改变高压匝数进行调压的。4、变压器的运行温度与温升范围的规定：变压器绕组的极限工作温度为105℃（周围空气温度最高40℃时）；变压器上层油温最高不超过95℃；控制上层油温不应超过85℃。变压器绕组的工作温升为65℃（周围空气温度最高40℃时）；变压器上层油温的工作温升为55℃（周围空气温度最高40℃时）。5、变压器油的作用排除空气，提高变压器的绝缘强度，良好的散热作用使绕组和铁芯得到冷却，改善运行条件。6、变压器补油时的注意事项35kv以上的变压器应补入相同牌号的油，并应作耐压试验。10kv及以下的变压器可补入不同牌号的油，但应作混油耐压试验。补油后要检查瓦斯继电器，并及时放出气体。若在24小时后，无问题，可重新将重瓦斯接入掉闸回路。7、巡检时的注意事项1）巡视高压设备时保证人体与带电导体的安全距离。不得触及设备绝缘部分，禁止移动或越过遮拦，并不得进行其他工作。2）进入高压开关室，必须随手关门。3）巡视设备时，应按规定的设备巡视路线进行，防止遗漏。重大设备如主变压器应围绕巡视一周，进行检查。4）在巡视检查中发现问题，应及时向领导汇报并记入缺陷记录。5）在设备过负荷，发热，异常声响或者发生恶劣天气，如暴风雨，雪，雾，冰冻，附近火灾等进行特殊巡视。8、填用工作票的范围第一种工作票：1）高压设备上工作需要全部停电或部分停电者；2）高压室内的二次接线和照明等回路上的工作，需要将高压设备停电或做安全措施者。第二种工作票：1）带电作业和带电设备外壳上的工作；2）控制盘的低压配电盘，配电箱，电源干线上的工作；3）二次接线回路上的工作，无需将高压设备停电者；4）转动中的发电机，同期调相机的励磁回路或高压电动机转子电阻回路上的工作；5）非当值值班人员用绝缘棒和电压互感器定相或用钳形电流表测量高压回路的电流。通过这次培训为以后的工作奠定了良好的工作基础，同时也使自己更清楚的认识到安全按规操作的重要性。对安全用电的基本方针“安全第一，预防为主”有了更深刻的理解。教学报告篇【第二篇】调研时间：10月22日--28日调研形式：校长及教务处分管领导邀请中层以上干部、骨干教师参与调研。调研项目：课堂教学情况、学生学习常规、作业设计与批改、备课与课堂教学的相关性。调研结果：总计听课24节。课堂教学情况：(1)老师们课前准备充分，能认真研读教材，设计出有各自特色的教案。在教案共享的情况下，大多数老师能对别人的教案作一定的修改。有的老师还认真制作了多媒体课件。(2)教学中能够紧扣教材，抓住基础知识和基本技能训练，适当进行拓展性思维训练。(3)老师们上课的内容与备课的情况基本相符，体现了备课的有效性。(4)老师们大都能从教学目标和学生发展需要出发，设置各种类型的基础考核题和能力训练题。学生学习常规：(1)课堂听课效率和发言质量，班级之间差异比较大。三(5)班课堂气氛较浓，学生学习积极性高。三(1)、三(2)班有部分学生不能积极投入到课堂学习中，学习效率较低，个别学生听课习惯较差，自律能力不够。(2)教师对课堂节奏的调控，新老教师之间的差异比较大，老教师能够全面兼顾，注意对学习困难学生的有效指导，根据教学设计调控好课堂节奏，鼓励学生积极参与学习活动，督促不自觉地学生改正学习习惯，青年教师更多的是关注自己的教学任务能否完成。(3)骨干教师和中老年教师能有效地调动学生学习的主动性，课堂上学生能在教师的引导下有效地参与各项学习活动。作业情况：教师们根据教学目标有针对性地设计课堂与课后练习。练习批改及时。备课：大部分教师都能在集体备课的基础上对教案进行修改，有课后反思与改进措施，课后预设练习有针对性。备课与上课基本相符。存在问题：1、个别教师没有按照教案进行授课，复习课没有教案。2、教学时对教学时间与节奏的掌控上存在一定的问题，学生发言面不广，课堂稍显沉闷，学生学习的积极性不高。3、不能很好地把握发展目标的设置和达成，一定程度上影响了基础目标的达成。4、作业设计的形式不够丰富，分层练习体现不够，学生的作业雷同的多，缺少创新。5、部分教师要注意课堂用语的规范性训练，教学语言要符合三年级学生的理解能力和水平。改进意见：1、要认真研究教材教法，提高课堂教学预设的质量，抓住学生的学习动机培养，通过各种手段，提高学生的学习兴趣和课堂参与面。2、要加强课堂纪律的调控和课堂教学常规的训练。要端正部分整堂课都在开小差学生的学习态度，对不良学习行为及早加以干预。训练学生在课堂中学会倾听别人的发言的习惯和准确表达自己意见的方法。3、要注意掌控教学的时间与节奏。防止由于时间安排不当而影响教学任务的顺利完成。4、要加强练习设计有效性的研究，实施分层练习和分层指导，关注学困生在课堂活动与课后练习上的表现，及时指导。5、技艺类学科教师要抓住学科基本技能和应知应会内容的训练，提高学生的学习能力。6、要通过一定的手段和方法，减少不带学习工具学生的数量。提高技艺类学科的课堂教学效率，尽可能要求学生当堂完成作业或作品，不留回家作业。教学报告篇【第三篇】一、调查背景在经济全球化的今天，面对外来文化的传入及影响，以及我们对传统文化继承与发展的不全面，导致全社会的信任危机、社会危机等。随着新课改的全面深入开展，社会各个层面都开始关注德育这个问题，越来越多的人认识到教育必须使学生全面发展，家长和社会要求孩子既要成才，更要成人。中学生因为其可塑性很强，道德教育更应该抓紧。思想品德课具有明确的价值取向和道德目标，是学校德育的主要形式，在教学中更要渗透德育教育。二、调查目的了解中学思想品德课程中道德教育的现状，以便学校和教师根据学生的学习现状“对症下药”提高思想品德学科教学的实效性，对于正在从事或将来将要从事思想品德学科教育的人们提供一点帮助。三、调查时间、对象、方法调查时间：20xx年2月至20xx年8月调查对象：富平中学学生，发放问卷150份，有效问卷135份，调查方法：问卷调查法，观察法，文献查阅法。四、调查结论分析中学思想品德学科课程改革第一，在课程设置方面新课改要求多门功课同时学习，这对于学生来时是能够全面发展，但同时也客观上增大了学生的负担。从课程设置中，我们可以看到，中学教学主要将时间、精力集中在语数英三门主课的学习中，而思想品德学科只占了个课时比例。第二，在教材方面教材应是一个能有效帮助初中生思想品德发展的文本。思想品德教材是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。不仅仅是知识和信息的载体而且还是一个能够与初中学生展开对话并需要学生进行创造的文本。教材应使学生意识到德育课程对自己生活、对社会生活的意义、对参与德育课程产生兴趣。教材内容为学生喜爱并易于理解与实践，发挥初中德育课程的育人效益。当前德育的重点强调道德教育转向道德学习，既由培养论转向学习论，强调学生自主的道德学习。学生是道德学习者。在教材上，该校选取的是鲁教版本的思想品德教材。第三，在考试方面。新课标的对于教学内容上做出了调整和充实：对七年级的教学内容结构作了调整，把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养。在课题上进一步突出品格修养的要求，把单课题式改为双课题式。如将“锻炼心理品质”改为“锻炼心理品质，加强品格修养”，“善于调节情绪”改为“善于调节情绪，保持乐观心态”。在教学内容和基本要求中，增加品格修养的内容。比如，在“锻炼心理品质”的教学内容中，加入“青少年的健康成长需要健康的人格；良好的心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养”。八年级强调对学生进行富有成效的法制教育。增加“预防未成年人犯罪法”及自我保护的教学内容和要求，增强维护国家安全的教育。九年级加强国情、国策教育，课程结构作了较大调整。将资本主义以前的简史部分合为一个单元；新增“社会主义是中国人民的历史选择”和“建设有中国特色社会主义”两个单元。增加了“三个代表”重要思想的基本内容；充实了“没有共产党就没有新中国”、“我国的根本政治制度”、“一国两制”和“科教兴国战略”等国情国策方面的内容以及有关当今世界形势的知识。第四，在多媒体教学使用方面新课标强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，提出“有条件的学校，应利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化”。八年级法律常识采用以案说法的方式，将原“理论联系实际的原则”改为“针对性”原则，以加强教育教学的针对性。通过对几位老师使用媒体教学的分析，可以看出，教师在上初一年课时往往采取多媒体教学，因为初一年一般一节课只用一两个知识点，利用多媒体播放视频、音频等形式能够很好地带动学生的学习氛围，更有利于教师引导学生，学生主动学习模式的形成。初二年相对初一年学习任务增加，学习内容难度也更大，教师一般会选取机会进行多媒体教学，但次数不多。而对于复习班的学生来说，一般教师不会采用多媒体教学。复习班的学生复习面广且杂，多媒体教室反而效率更低。(二）当前学生、教师、领导对这门课的重视程度新编《课程标准》明确指出：“中学思想品德课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生足部确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明