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大班美术教案(精选8篇)经过多次筛选三一刀客编辑精选出了1篇题名为“大班美术教案(精选8篇)”的文章,为了方便下次访问请将此页面加入到您的收藏夹中。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,这就要老师好好去自己教案课件了。教案课件如果写好,可以避免老师遗漏重点内容。大班美术教案篇【第一篇】活动目标:1、通过欣赏静态的图片或观看青蛙的录相片段,了解青蛙一些活动及生活场景。2、学习用毛笔画各种动态的青蛙,能添画上较合理的背景。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。活动准备:幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等活动过程:一、欣赏图片孩子们,现在我们来看一下人类的好朋友——青蛙的生活照。(点击播放,边放边提问:青蛙在干什么?在哪里等)二、律动《小青蛙》三、教师讲解、示范。今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?1、我们先来欣赏几幅毛笔画的`青蛙图。2、示范绘画方法:绿身子(整支毛笔按两下完成),先长后腿再长前腿,(换色画)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三笔),一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。3、请大家动手试试看。四、幼儿绘画教师巡视,及时表扬孩子的进步表现。五、作品展示根据孩子先后,及时张贴出作品。等到大半孩子完成时,请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。活动反思:我在这节课的教学设计中,重视“人”的发展,以生为本,联系学生的生活实际,主要采取了“合作学习——汇报交流——课外扩展”教学模式。在教学中,创造性地运用教学设计,恰当地处理教学设计与课堂操作的关系。在平等、开放的教学过程中,注重学生的学习过程,学生即可学到很多知识,又可得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。我在教学中,进行一些大胆尝试后,总结反思感触较深的有以下几个方面:一、变教师的“带领者”为“促进者”。“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证。在整节课中,我从兴趣入手为学生营造了宽松、愉快的学习氛围。让学生感受到走进大自然、走进了青蛙的世界。我没有过多的语言,活动也不是很多。我所做的就是积极地看,积极地听,放下架子,走下讲台,亲自来到学生中间感受学生的所作所为,所思所想,随时了解学生的情况,并且向读书有困难的学生伸出援助之手,给予大力支持,促进学生自主学习。我将以往教师的分析代替学生的阅读,实践的权利还给了学生,使他们全身心投入到学习活动之中,学生学的轻松、快乐,这样的课堂才能充分体现教师的主导和学生的主体地位。二、采用自主合作的学习方式,培养学生的合作意识。转变学生的学习方式是本次课程的改革的重点之一,《语文课程标准》中特别倡导自主、合作、探究的学习方式,从而培养学生的分析、解决问题和交流与合作的能力。倡导此学习方式是时代发展的需要,其根本目的是使学生学会学习。这一课的教学中,在学生读熟课文,交流青蛙的美称时,我就采用了让学生合作学习的形式,不但要找到青蛙的各个美称,还要用自己的动作、语言表演。在汇报交流学习结果时,每个小组的成员都积极、涌跃、争先恐后的到前面给同学们汇报表演。结合学生汇报歌唱家的美称,我也参与到学生的活动中,领学生一起表演课文第5自然段,老青蛙领着小青蛙在寂静的傍晚进行神秘而美妙的大合唱的情景,使学生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美称,不是因为它歌唱的好,而是因为它的声音宏亮,课堂气氛**叠起。当有的同学提出:青蛙为什么不用手来捉害虫?其他小组的同学帮助他解决了这个问题,而且还从中了解了青蛙四肢、舌头、眼睛的特点。这样的学习活动,弥补了教师难以面向有差异的众多学生分别教学的不足,使每个学生都得到展示自己、锻炼自己的机会。三、通过以读为主,提高学生的阅读能力。阅读教学应以读为主,采用多种形式的读可以培养学生的阅读和理解能力。给学生充裕的时间,使学生在读中感知理解课文内容,并且发现课文中的语言文字美,可以保证阅读质量,使学生读有所思、读有所获。本课以读代讲,采用了学生个性化地读,同桌互读,小组内以自己喜欢的方式读、表演读等形式,把“读”、“演”、“评”融为一体,通过多种形式的朗读,调动学生多种感官参与学习,使其对课文的理解更深,学习效果更好。学生在欢乐的课堂氛围中既获得了新知,又发展了语言,真正提高了学生的综合素质。四、联系生活实际,广泛地开发课程资源。我们班的学生从小就是在农村长大,对于身边的小动物十分熟悉。因此,我联系学生生活实际,在了解青蛙的同时,让学生交流我们身边的有益动物,对人类的益处,让他们更多地了解有关动物方面的知识。使学生认识到动物是人类的朋友,保护动物是我们每个公民的义务和责任,激发学生爱护动物的决心和信心。在识字教学环节中,我将枯燥的识字教学变为生动的交朋友游戏,每个生字卡片的背后都画着一种对人类有益的动物,当学生把生字读给同学听时,就可得到背后的小动物图片,并请其他同学交流对小动物的了解。这种游戏识字的方法,促使学生每次读书时,都留心、积极主动的识字,激发了学生识字的兴趣,由“厌学”变为“愿学”,使学生真正成为学习的主人。同时,我还将课文中的内容提炼为学生头脑中的画面,用灵巧的双手画一画,使“读”与“画”融会贯通,获得最佳的教学效果。这样,学生在一个充满生活化的课堂氛围下学习,使学生的学习个性和创造力得到了充分的显示。五、充分利用《阅读》课本和课外资料,培养学生的阅读能力。阅读是学生个性化行为,是一项自觉性的活动,养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事情,而是贵在坚持,良好的阅读习惯可以使人终身受益。为此,我在阅读教学中始终重视培养学生良好的阅读习惯,学生特别愿意上“快乐读书屋”一课,不但可以学到书本上的知识,还可以尽情的阅读课外资料,学习课本上学不到的知识。《阅读》课本是我们同学爱不释手的第一手好的课外资料,每学完1篇课文学生都拿出《阅读》课本找到与知相应的文章读一读,本节课也不例外,学完本课后在有限的时间内学生们拿出《阅读》课本,分小组阅读全班汇报交流,还有的同学将课外积累的与小动物有关的故事讲给同学们听,如:蜻蜓为什么将卵产在水边,小蚂蚁怎样交流……使学生增长知识见闻,开阔知识视野,真正享受读书的快乐。总之,在本节课的教学活动中我力争体现课程改革和《语文课程标准》新理念、新思想。一切从学生的角度出发,关注学生的发展,但在实际教学中,对课堂教学活动的整体把握,课外拓展知识的深浅程度等问题还有待于进一步探究、提升,在今后的教学中我将不断探讨、研究,不断前进,走出一条适合我实际阅读教学的特色之路。大班美术教案篇【第二篇】【活动目标】1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象,并进行简单的分割。2、选择自己喜欢的颜色进行涂色,体验成功的喜悦。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。【活动过程】1、找找半圆形引导:图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?评议:半圆形对孩子来说比较熟悉,能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物,孩子发言活跃,兴趣也很高,乐乐还结合小班时的经验说:老师小班的时候,在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的,有小刺猬、乌龟、孔雀,星宇说:我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......2、变变半圆形(1)你想用半圆形变成什么?(2)我们一起来变一变、画一画,看谁画的跟别人不一样?(3)欣赏一些优秀作品。(4)幼儿作画,教师在造型、画面设计等方面重点提示。评议:以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果,为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作,给了孩子在构图造型方面的创作启示,使用颜色方面也有了模仿学习,但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来,画面的整体布局比较凌乱,绘画的主体都很小。3、说说半圆形(1)幼儿之间相互介绍自己的作品。(2)说说你最喜欢谁的画。评议:幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后,巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享,让孩子说说自己最喜欢的作品,为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时,学会欣赏别人的作品,这也是绘画经验的.积累。【活动反思】绘画的内容孩子喜欢,采取联想的方式充分发展孩子的想象能力;优秀作品的欣赏也是必不可少的,给孩子一定的模仿经验,在经验的基础上才能更好的进行创作;对于出现一些孩子因为想要把自己联想到的半圆形动物都画出来,画面小的情况,对于出现的问题,在提供绘画纸张的大小方面要做考虑;另外,对于大班的孩子也可以采取小组合作的形式进行,让孩子学会商量,以主题的形式进行,调整不同的形式,让孩子在合作的过程中相互之间不断激发联想,相互积累更多的绘画经验。大班美术教案篇【第三篇】内容与要求:1、通过绘画水中倒影的景象,感受周围生活中的美。2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作,感受对称水印画的乐趣。活动准备:炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等活动重难点:重点:在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面。难点:运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画,表现水中倒影的景象。活动过程:一、激发兴趣关键提问:你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?出示预先搜集的各种倒影。(说明:这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识,加深和进一步对倒影的认识)。教师小结:倒影就是物体在水中的倒立的虚像。二、欣赏讨论关键提问:你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?(说明:在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同,在观察后对倒影的认识更加清晰,为之后的绘画做一个推进作用)(预设幼儿回答:水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合,上下是对称的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)教师小结:原来水中的倒影,看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原图清楚。三、示范对称水印画过渡语:我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。(说明:这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称,有一些经验,在教师的引导下,可在对称上有进一步的深入,在多人探讨中孩子们可能会有新的方法,所以请幼儿讨论然后总结,这样效果比较好,同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。过渡语:你们都有了这么多的好办法,__的办法很好,我们一起用水来帮忙,画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。(幼儿示范这个环节是很有必要的,可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画,预先做一个错误提醒)。2、教师操作刷水和印画的步骤3、教师小结操作过程:直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画四、幼儿操作指导要点:1、先思考,后绘画。2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作,颜色鲜艳丰富,发挥创意想象。3、掌握正确的对称水印画的制作过程。4、保持桌面、地面及衣服的清洁。五、欣赏评价:1、同伴互相交流欣赏作品。2、说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最漂亮?(说明:鼓励幼儿大胆用语言进行表述,激发自信。)大班美术教案篇【第四篇】活动目标:1.初步尝试利用汉字进行想象添画2.利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字,感受汉字的神奇。3.体验名字设计的快乐,进一步激发对美术活动的兴趣。活动准备:经验准备:课前让幼儿基本掌握自己名字的书写,并向家长了解取名的意义。物质准备:示范画、白纸、蜡笔、油性笔活动过程:一、谈话引入以幼儿介绍自己的名字导入,简单说说名字的涵义,感受父母亲对自己的期望与关爱。二、写写自己的名字老师请1到2名小朋友上来写写自己的名字,要求在白纸上大大的写出自己的名字三、欣赏作品1.我们除了会写自己的名字以外,今天我们还要给我们的名字来一个大变身,把我们
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