幼儿园小班数学《按规律排序》教案范例精编4篇

1/10幼儿园小班数学《按规律排序》教案范例精编4篇【参阅】此篇优质文档“幼儿园小班数学《按规律排序》教案范例精编4篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!幼儿园小班数学《按规律排序》教案1活动目标：1．初步学习手口一致地点数3以内的数量，学会用右手指点数。2．学习按数量来分配，感知3以内的数量。3．体验数学活动的兴趣。活动准备：1．黑猫警长头饰若干，鱼贴纸若干。2．ppt3．作纸人手一份。活动过程：1．听《黑猫警长》的音乐进场。师：大家好，我是谁？对了，今天我接到一个任务：一个粮仓被盗了，你们猜猜小偷会是谁呢？我们一起瞧瞧去（听音乐入场）2．出示ppt，学习按序点数。2/10让幼儿用手指当枪点数。师：瞧！是谁呢？看到老鼠我们该怎么办？幼儿集体练习打枪。问：看到一只老鼠，我们打几枪呢？（幼儿用手指当枪，瞄准射击）两只老鼠呢？三只老鼠呢？2）依次让幼儿点数，并学习用相应的圆点表示。一只老鼠我们只能打一枪，还可以用几个圆点来表示呢？两只老鼠呢？三只老鼠呢？3．游戏：送鱼。学习按数量来分配。1）奖励小黑猫警长，一人一条鱼2）幼儿自由结合，请个别幼儿来示范。说说；我们几个人，奖励了几条鱼？3）ppt，让幼儿再次记忆。问：一个黑猫警长奖励了几条鱼？两个黑猫警长奖励了几条鱼？三个黑猫警长奖励了几条鱼？4）示范连线。4．幼儿操作。出示练习题，提出要求。3/10请把左边和右边相同数量的连线。5．评价练习。6．结束活动。幼儿园小班数学《按规律排序》教案2活动目标：1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。3、乐于参加操作活动，体验活动的有趣。活动准备：1、课件图片2、幼儿学具：小鸭子卡片、游戏图、胶棒等活动过程：1、投骰子做动作（点指课件筛子）教师请幼儿轮流掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。教师：请小朋友一起玩一玩看点数做动作的游戏，看谁最机灵。2、幼儿轮流掷筛子，重复游戏。3、送小动物吃东西（课件图片）4/10教师：你们看森林里来了许多小动物，都有谁？都有几只呢？请你们给小动物送好吃的，谁来试一试？两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。4、教师创设“鸭宝宝玩水”的游戏情境，引发幼儿的游戏兴趣。（课件图片）鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。1教师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。教师：鸭宝宝想去游泳了，请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住，只能送5只鸭宝宝，既不能多，也不不能少。2送鸭宝宝回家教师：现在5只鸭宝宝玩累了，要回去休息了，请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。每只鸭宝宝都回到自己的窝了吗？岸上有几个鸭窝呢？5、多了还是少了1教师将比5（或比5少）的鸭子图片，放入池塘中，请个别幼儿把它们送回鸭窝，来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。幼儿园小班数学《按规律排序》教案35/10设计思路：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。活动目标：1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：教具：情境“大熊、小熊来做客”大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。红气球一个。小红花贴纸若干。学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。活动过程：1、引导幼儿在情境中，感知大和小。6/10出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”“大椅子给谁坐，小椅子呢?”“大茶杯给谁，小茶杯呢?”2、按大小分类。“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。对做得好的幼儿给予表扬。3、玩气球出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)(教师操作，幼儿观察。)7/10幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。“如果你是一只气球，你会怎么变?”(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。活动延伸：1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。教学反思：这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。8/10幼儿园小班数学《按规律排序》教案4活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。2、学习用大和小说一句话。3、体验给猫喂鱼的乐趣。活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2、大小篮子、大小盘子。活动过程：1、图片导入，引出主题。1师：今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）我们一起同动物客人打个招呼吧！2师：小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？3幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。4师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。2、通过游戏，认识大和小。1师：小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！2师：这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：大雪花片、小雪花片。9/103师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出来了？然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。4教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。5游戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。6师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？7小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。3、给猫客人喂鱼吃。1师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？幼儿回答2师出示一大一小两条鱼。师：这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？我们一起大声的说一遍吧！10/103幼儿操作，教师观察。师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼4猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！4、迁移提升经验。1师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！2教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。