家音乐中班教案【汇集5篇】

家音乐中班教案【汇集5篇】透过本文让我们共同来研究家音乐中班教案。每位教师都需要在课前准备一份完整的教案和课件，相信教师对于编写教案和课件不会感到陌生。教案是教师系统化教学的基石。请您收藏此页以备日后查询之需！家音乐中班教案篇【第一篇】活动目标：1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的想像情节。3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。活动准备：1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。活动过程：一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的`。1、出示小提琴图片或实物。师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。3、播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。问：这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美）六、幼儿跟随教师一起做游戏。1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。家音乐中班教案篇【第二篇】目的要求：1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。活动准备：教育挂图、手掌拍活动过程：（零思考方案网）一、导入：师：小朋友你们有没有一双能干的小手吗？你的小手是不是好兄弟啊？今天有一双小小手给我们带来了一首好听的儿歌。二、教师有感情的朗读儿歌并表演动作。（提问）师：1、你觉得他们是好兄弟吗？2、你从哪里看出来他们是好兄弟？3、他们在干什么？4、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的三、教师再次有感情的朗读儿歌并表演动作。1、你听到儿歌中的小兄弟是怎样互相帮忙的。2、请幼儿跟着儿歌一边做动作一边轻声跟读。四、教师与幼儿一起朗读儿歌并表演动作．五、小结。家音乐中班教案篇【第三篇】活动目标：1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1、音乐《海琼斯小夜曲》2、课件、图谱3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，了解游戏的故事情节。1、出示图片师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。2、课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？2、完整欣赏乐曲3、师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？（幼儿自由行走）师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？师：我们跟着音乐来做一做。3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？师：熊宝宝们~你们听……4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱）五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍）2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。3、师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍）4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！（完整游戏第三遍）5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。活动反思活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇1律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇1律，且动作表现力不够。如果我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好。家音乐中班教案篇【第四篇】活动目标：1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。活动准备：1、西瓜图片每人一张。2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。3、故事：《猪八戒吃西瓜》。活动过程：（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。1、猜有关猪八戒的谜语。谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？（二）、根据故事内容进行动作创编。提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。1、扇扇耳朵找西瓜提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。2、找到西瓜切西瓜提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。3、切好西瓜吃西瓜提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。4、西瓜吃多肚子疼提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼儿随音乐做动作）（四）、完整表演1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？家音乐中班教案篇【第五篇】学习目标：1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。3.感受音乐的欢快热烈的情绪。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.幼儿自备塑料瓶。2.老师自制的瓶子乐器。3.各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。活动过程：1.请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。2.制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。3.老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。4.老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。5.确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。6.待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。7.经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。活动评价：1.能利用废旧瓶子制作乐器。2.能跟随节奏打拍子。3.能与同伴合作表演节奏乐。