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小班社会教案最新4篇资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!那么,您知道资料的主要内容是什么吗?考虑到您的需求,网友特意分享的“小班社会教案最新4篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!小班社会教案【第一篇】活动目标:1.知道3月8日是国际妇女节,是妈妈的节日。2.能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。3.能想办法表达对妈妈的爱,如学会关心妈妈,做让妈妈高兴的事、更加懂事。4.乐于探索、交流与分享。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动准备:1.人手一张调查表。2.课件《夸妈妈》。教学重点与难点:重点:能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈难点:能想办法表达对妈妈的爱活动过程:一、交流调查表,互相介绍自己的妈妈。师:“每个人都有自己的妈妈,都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧!”二、讲述故事《夸妈妈》,知道3月8日是妈妈的节日提问:1.妈妈的节日是哪一天?妈妈的节日到了,小动物们想怎样为妈妈庆祝节日?2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的?他们的妈妈好在哪里?三、通过视频感受妈妈的辛劳、能干。播放视频:“我们一起来看看这是谁的妈妈?她在干什么?”1.点击播放两段视频:XX小朋友妈妈在家中劳动的场景;XX小朋友妈妈工作的情景。提问:“XX的妈妈这是在哪里?她在干什么?”四、情感迁移,夸夸自己的妈妈。师:“XX小朋友的妈妈真能干!你们的妈妈呢?我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”五、鼓励支持幼儿用自己喜欢的方式,表达对妈妈的爱。提问:“妈妈的节日快到了,你们知道哪一天是妈妈的节日吗?我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢?”六、结束部分。播放音乐《天下的妈妈都是一样的》,教师在音乐声中总结活动延伸:提供各类操作材料,幼儿自由制作小礼品、贺卡等。小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。小班社会教案【第二篇】活动目标:1、理解故事内容,知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。2、尝试情景剧表演,学习正确的交往方式。活动准备:物品准备:教学材料—魔箱乌拉拉、魔语纸条、小红、小胖头饰4个、剧本、双份的糖果、娃娃、雪花片。辅助材料—篮筐数个、桌子和椅子。情景剧准备:事先排练好大班幼儿3段情景表演,3段魔语活动过程:一、出示魔箱乌拉拉,吸引幼儿注意力。—大家好!我叫小红,大家好!我叫小胖!—小胖不知道又做错了什么事情,小红都不理睬他了,快一起来看看魔箱乌拉拉会给它出什么好主意吧。—今天的魔箱乌拉拉还会给大家带来惊喜,如果你帮小胖出的主意和乌拉拉的锦囊妙计一样,就有机会获得奖品。—想不想要乌拉拉送给你们的奖品。赶快来看看我们第一段情境表演。二、情境表演,学习正确的交往方式。1、大班幼儿表演情境表演(行为描述,下面都一样…)教师提问:—情境中发生了什么事情?—你觉得小胖的行为对还是错?—那该怎么办呢?请你来说一说。(2—3名幼儿)—总结幼儿经验:(你说得真棒,)其他小朋友你们会说吗?(小朋友说得真棒!)—你们出得主意跟乌拉拉一样吗?赶快来看一看我们的锦囊妙计一吧!(教师打开乌拉拉,取出妙计一,教师边看幼儿边述说妙计一的策略。)—变糖果。你们说对啦!乌拉拉要给你们变奖品了。奖品在这里,你们想知道里面是什么吗?(教师打开魔箱乌拉拉,神秘变出糖果。幼:糖果,3颗。)—3颗够了吗?(不够)那我们继续努力,看情境表演,赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品放在下面的篮筐内,待会够了我们就一起分享。2、大班幼儿表演情境表演。教师提问:—情境中发生了什么事情?—你觉得小胖的行为对还是错?—那该怎么办,请你来说一说。(2—3名幼儿)—总结幼儿经验:(你说得真棒,)其他小朋友你们会说吗?(小朋友说得真棒!)—你们出得主意跟乌拉拉一样吗?赶快来看一看我们的锦囊妙计二吧!(教师打开乌拉拉,取出妙计二,教师边看幼儿边述说妙计二的策略。)—变糖果。哇,你们真棒,刚才说得跟乌拉拉一样,看它又得奖励我们什么?(教师摇一摇,听一听,打开请幼儿、客人老师检查,最后教师利用魔术的形式,吹口气将神秘变出糖果)。—几颗?(3颗)够了吗?(不够,)那我们还得继续,看情境表演,赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品同样放在下面的篮筐内,待会够了我们就一起分享。3、大班幼儿表演情境表演。—情境中发生了什么事情?—你觉得小胖的行为对还是错?—那该怎么办呢?请你来说一说。(2—3名幼儿)—总结幼儿经验:(你说得真棒,)其他小朋友你们会说吗?(小朋友说得真棒!)—你们出得主意跟乌拉拉一样吗?赶快来看一看我们的锦囊妙计三吧!(教师打开乌拉拉,取出妙计三,教师边用眼神跟幼儿交流边述说妙计三的策略。)—变糖果。哇,你们说得真棒!看看乌拉拉又得奖励我们什么?(教师摇一摇,听一听,打开幼儿、客人老师进行检查。)—哎呀,还是没有糖果啊,小朋友们,你们帮我吹口气吧!吹得越大越好!—教师请幼儿进行吹气。(教师神秘变出糖果。)三、巩固经验,分享糖果。—如果哪个勇敢的小朋友能够把乌拉拉教给你们的本领上来表演一下,我想它会开心地变出更多的糖果。—6名幼儿分别进行情景表演,其他幼儿做文明小观众。教学反思:本次活动的两条目标基本达成,整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展开,有时候会显得比较枯燥,换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多,再加上PPT、观看录像,形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的东西入手,比如在第三部分我出示了一些小玩具,是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕,一出示后孩子们都表现出喜爱的样子,抢着举手想要这些礼物,很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的使用,课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语,而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语,同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小朋友对动画片有着特殊的喜爱,在观看的过程中又能再次巩固故事,加深印象。通过这两个片段,在礼貌用语上给了幼儿一个提升,从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。小班社会教案【第三篇】目标:使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。准备:认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。过程:1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。建议:1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。活动目标:1、使幼儿知道应及时排泄。2、排泄应在适当的地方。3、初步懂得要讲卫生,爱清洁。4、培养良好的卫生习惯。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备:1、认识卫生间的有关标志和图片;2、自编故事“爱清洁的小猫”;3、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。活动过程:1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。活动建议:1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。教学反思:从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。小班社会教案【第四篇】活动目标1、引导幼儿看图讲述,体验幼儿园生活的快乐。2、能够感受集体活动的乐趣。活动重点:能够感受集体活动的乐趣。活动难点:引导幼儿看图讲述,体验幼儿园生活的快乐。活动准备:《幼儿用书》小班上1,第二页,幼儿园孩子快乐游戏的照片;音乐《幸福拍手歌》。活动过程:1、谈话引入活动。小朋友们长大了,现在你们都可以在幼儿园里学习生活了,老师老师真为你们高兴!在幼儿园里能做什么?让我们来看一看。2、引导幼儿讲述《幼儿用书》小班上1,第2页,初步了解幼儿园里小朋友们的游戏活动。图片上的小朋友在做哪些开心的事?3、逐一出示照片,引导幼儿进行观察,讲述自己幼儿园里小朋友的快乐生活。⑴照片上的幼儿园是谁的幼儿园呀?⑵我们上的幼儿园叫什么名字?我们是哪个班的小朋友?⑶这些哥哥姐姐在做什么?他们玩的开心吗你怎么知道?⑷你上幼儿园开心吗?为什么?你认识了哪些小朋友和老师呢?4、欣赏儿歌《真开心》。5、活动延伸:在歌曲《幸福拍手歌》的音乐中,教师带领幼儿用拍手、拍肩、跺脚的方式来表达自己快乐开心的感情。
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