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幼儿园小班开学第一课教案【最新4篇】资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么,您知道资料的主要内容是什么吗?我们的网友特意搜集并分享的“幼儿园小班开学第一课教案【最新4篇】”,希望您能从中找到有用的内容!幼儿园小班开学第一课教案【第一篇】幼儿园小班防疫开学第一课教案随着冠状病毒的爆发,全球范围内的学校都被迫停课,而幼儿园作为教育的基础,也受到了很大的影响。然而,如今时机已经逐渐成熟,幼儿园小班即将迎来防疫开学的第一课。作为幼儿园教师,我们应该怎样具体细致地向小班幼儿传达有关防疫知识呢?下面将详细介绍一节1000字以上的幼儿园小班防疫开学第一课教案。【教学目标】1.了解新冠状病毒的基本知识,如传染途径、症状、预防措施等。2.培养幼儿正确的个人卫生习惯,如勤洗手、咳嗽礼仪等。3.培养幼儿团队合作意识,共同维护良好的卫生环境。4.通过游戏、互动等方式,达到学习知识的目的。【教学内容】1.了解新冠状病毒的基本知识(1)向幼儿简单介绍病毒的概念,并告诉他们新冠状病毒是一种传染病毒。(2)介绍病毒的传播途径,如空气传播、接触传播等。(3)说出病毒传播的主要症状,如发热、咳嗽、乏力等。2.学习正确的个人卫生习惯(1)示范正确的洗手方法,手部消毒的好处,并告诉幼儿要勤洗手。(2)通过幼儿歌曲、动画等形式,引导幼儿咳嗽时要用纸巾捂住口鼻。3.培养幼儿团队合作意识(1)授予幼儿团队卫生小队的称号,并告诉他们作为小队成员要共同努力维护卫生。(2)通过游戏方式,让幼儿一起清扫教室,收拾书包等,锻炼他们的团队意识。【教学过程】1.导入阶段:通过展示一张关于新冠状病毒的图片,吸引幼儿的注意力。简单谈一下图片内容,引导幼儿提出问题或猜测。2.学习阶段:(1)给幼儿播放一个动画视频,介绍新冠状病毒的基本知识。(2)接着,教师通过图片、卡片等教具向幼儿逐一介绍病毒的传播途径和主要症状。可以向幼儿提问如“病毒是怎么传播的?”“得了新冠病毒会有哪些症状?”等,加深他们的理解。3.实践活动:(1)带领幼儿到洗手间,让幼儿边观察教师正确洗手的步骤,边学习正确的洗手方法。(2)教师可以自编一首洗手歌曲,引导幼儿一起洗手,并鼓励他们按照正确的方法做。洗手结束后,可以给幼儿发放小奖励,积极强化他们养成良好的洗手习惯。4.团队合作活动:(1)将幼儿分为小组,每个小组指派一位小组长,共同完成教室的整理、清扫等任务。(2)教师可以设置计时,看看哪个小组能够更快地完成任务,激发幼儿们的竞争意识。(3)结束后,教师与幼儿共同检查任务执行情况,表扬表现出色的小组,并对整体情况进行总结和反思。【教学总结】通过本节课的教学,幼儿们深入了解了新冠状病毒的基本知识,学会了正确的个人卫生习惯,并培养了团队合作意识。通过实践活动和游戏,幼儿们不仅在轻松中学会了防疫知识,还培养了他们的自信心和合作精神。希望我们能够通过这样的教学,让幼儿们在健康安全中茁壮成长。幼儿园小班开学第一课教案【第二篇】1.回顾上学期的各科成绩,明确取得成功(或造成失败)的原因。2.了解本册数学,语文书的内容。3.说说自己在寒假中的收获。4、激发学生的学习兴趣。5.提出要求,让学生养成良好的学习行为习惯。1.明确自己本学期应有的学习态度,认真扎实地上好每一节课。2.进行强化训练,使学生养成一个良好的行为习惯。1.回顾上学期的成绩。2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒:不能将过多的心思花在学习以外的地方。1.课前准备:1课前预习;2准备好上课所需物品。2.上课的要求:1认真听讲,积极思考;2大胆发言、质疑。3.课后的要求:1课后复习;2独立完成作业;小学生应注意安全的地方:(1)学生讨论。(2)集体交流后归纳:a、人身安全:在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电的危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。b、交通安全:在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。c、财产安全:保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。d、饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。3、学生自查:哪些方面未做好,今后要加强注意。幼儿园小班开学第一课教案【第三篇】活动目标:1、学会排队,懂得遵守排队的规则。2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。3、体验集体排队的快乐。活动准备:1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。活动过程:一、出示一堆萝,引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈,兔宝宝,妈妈带你们到草地上去玩好吗?2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了,萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?二、生活中的.排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?怎样排队呢?小结:是的先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。三、学习排队。1、分男女两队吃萝卜:肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?2、听什么声音?原来这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。四、学做胡萝卜。1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗?看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。3、幼儿制作,教师指导。哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。幼儿园小班开学第一课教案【第四篇】开学的第一天,幼儿教师的第一课就是如何帮助新入园幼儿适应幼儿园生活。因为新入园幼儿会出现哭闹、紧张、恐慌、不安等不良情绪。新入园幼儿会出现这样的情绪是正常的,是因为与亲人分离而产生的。所以教师要正确对待,不要指责那些极度不适应、哭闹不止的孩子,要用合适的方式释放他们心中的不快,这样有利于孩子的身心健康。教师要读懂幼儿发出的信息,区别对待不同个性的幼儿。在实际工作中我们发现幼儿根据个性不同,主要有以下几种相关的类型:(1)执拗倔强型这类幼儿个性非常强,自我中心表现突出,大都在和家人告别时情绪急噪,大喊大叫,试图用夸张的动作来表达自己的不满和***。教师一不留神,他们就会跑出活动去追赶家人。他们长挂在嘴边的话是:“我生气了,我要走了。”“我要妈妈,我要妈妈!”对于这类幼儿,教师要密切关注,防止走失,可带他们到户外活动场所游戏,转移其注意力;多与家长交流,了解其爱好;给予机会让他们在伙伴面前有所表现,使其感到被重视、被接纳、被欣赏,从而消除对教师的敌对情绪。(2)自我安慰型这类幼儿大多已从父母那儿了解到有关幼儿园的信息,知道上幼儿园是很开心的事,表明自己长大了,但一旦进入完全陌生的环境还是免不了想家、想亲人,表现为反复唠叨,借此自我安慰:“来了吗?妈妈在路上了,来了吗?”情绪时好时差,好的时候乐于参与游戏,快乐而兴奋;差的时候闷闷不乐,常常边流泪边唠叨,不厌其烦地从教师的应答中获得安慰。对于这类幼儿,教师可重点介绍幼儿园的一日生活活动常规,用午餐、午睡、午点、游戏等较为熟悉的生活环节来帮助他们了解幼儿园的一日生活,缓解紧张、焦虑的情绪。(3)观望期待型这类幼儿入园时情绪非常好,能有礼貌地和家人告别,游戏时表现也很积极。当教师安慰哭闹幼儿或抱其他幼儿时,他们的眼睛会一直追随着教师,并很小心地说:“老师,你先抱抱他再抱抱我好吗?”对于这类幼儿,教师切不可认为他们情绪好而忽视他们,须知不哭不闹的孩子同样需要关爱。教师可以在安慰哭闹孩子的同时亲亲他们的小脸蛋,摸摸他们的头,笑意会很快挂在他们的脸上,有的孩子会告诉大家:“老师亲过我啦,她喜欢我。”(4)快乐兴奋型这类幼儿非常能干,适应能力强,哭闹的孩子对他们没有多少影响。他们高高兴兴地来园,独自玩自己喜欢的玩具;户外活动常常不顾他人,第一个冲到滑梯上……没有入园适应烦恼的他们,精力似乎特别旺盛,经常先行一步,表现为自我为中心,不太顾及他人。对于这类幼儿,教师可以培养其当小助手,每个活动环节前分配一两个小任务,让他们协助教师开展活动。如:外出时请他们做“火车头”,吃点心时请他们帮忙分点心,等等。(5)抑郁寡欢型这类幼儿非常内向,当他想家和焦虑时,没有很强烈的表现,而是安安静静地边玩边噙着泪花,并不时地朝教师张望,一副楚楚可怜的模样。教师如果和他们聊一些快乐的事,一般很难得到回应。对于这类孩子,教师不妨多拥抱他们,摸摸他们的头,轻声细语地与他们交流,给他们讲讲故事。不久,你会发现,当你蹲在地上和其他孩子玩耍是,从后面趴在你背上的是这类孩子;当你在整理毛巾时,从后面抱住你的也是他们——他们会用动作表达对你的喜爱。(6)胆小依恋型这类幼儿离开熟悉的环境会产生强烈的分离焦虑,除了不停的哭泣之外,会急于寻找可以依恋的亲人替代者。除了从妈妈手中接过自己的那位教师,他们常常把对他们表示关心的其他人当作可以依赖的对象,认定其可以带自己找妈妈从而产生安全感。他们所依赖的那位教师走到哪,他就跟到哪,那位教师一离开他们的视线,他们就到处询问,哭闹不止。对于这类幼儿,教师应给予他们足够的安慰,在与他们建立起依恋关系的基础上,让他们帮助做力所能及的事以转移他们的注意力,然后逐渐创造一些与依恋老师分离的机会。如,教师到隔壁活动室借东西,告诉他们几分钟后回来,请他们在活动室里游戏等,帮助他们逐步体验集体生活的安全感,并从集体游戏中获得快乐和满足。“亲爱儿童、满足需要”是对新入园的二至三岁幼儿的基本教养理念之一。即应“重视婴幼儿的情感关怀,强调以亲为先,以情为主”。幼儿入园适应从心理学的角度来讲就是“分离焦虑”。所以一线的老师就要用心、用情、用爱去帮助幼儿尽快适应幼儿园的新生活。老师们可以从“五步”入园活动,让孩子在同伴互助中消除焦虑。第一步:“笑容”接待每一位幼儿,拉近师生距离。入园的第一天是关键中的关键,幼儿早上入园时往往特别紧张、害怕。此时,教师亲切友好的态度会给孩子带来安全感。教师还可以根据每个幼儿的特点夸夸孩子,如,“你的声音真响亮。”“自己走进来,真棒。”让幼儿感到教师喜欢他、爱他,从而使情绪逐渐平静下来。教师要理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感,适时恰当地给予积极的反应,如关注、微笑、搂抱、应答等。帮助幼儿建立起对教师的依赖与信任,培养他们的安全感,教师情绪状态应热情而平静,并对幼儿的情绪状态表示敏感,在关注他们生理需要的同时,更加关注反映他们心理需要的情绪反应,作出应答和处理,使他们处于较好的心理状态。第二步:“玩具”吸引每一位幼儿,融入集体生活。有些爱哭的孩子在集体活动中往往难以安定下来,教师可把他们集中到游戏室,由教师带领他们玩各种玩具、做喜欢的游戏。待他们情绪稳定,再把他们带回班集体,和其他幼儿一起活动。这样,他们既有相对的自由,又有经常与班集体一起活动的机会,就能很快适应集体生活了。教师对孩子的哭闹行为表示同情,鼓励他们学习用语言表达自己的感受和需要,使他们逐渐坚强起来。同时通过竞争性、开放性的游戏,让他们认识到自己已经长大,应该坚强、勇敢,并以此为荣。孩子大多有自己特别喜欢的东西,教师可借此分散孩子注意,使他暂时停止哭闹。如一个孩子特别喜欢恐龙,教师可找来有关恐龙的图书和模型,或讲讲有关恐龙的故事。再如某某小朋友最喜欢动画片《奥特曼》,每当他哭闹时,教师就暂时满足他看动画片的要求,同时引导他做一些其他的事情。渐渐地,使他摆脱动画片的依赖,融入了集体。玩具是幼儿生活中的亲密伴侣。玩具以具体的形象、鲜艳的色彩、幽默的造型
本文标题:幼儿园小班开学第一课教案【最新4篇】
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