丁香结教案【5篇】

丁香结教案【5篇】这篇文章经过网友精心打造“丁香结教案【5篇】”一定能够让您满意。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案和课件的不断完善是积累教学经验的过程。请确保您将此页收藏以备不时之需！丁香结教案【第一篇】教学目标：1、了解丁香结中作者通过视觉、嗅觉等多种角度描写丁香花的写作方法。2、联系生活实际展开联想，用多角度描写加上修辞手法来描写一种花。教学重点：联系生活实际展开联想，用多角度描写和修辞手法手法来描写一种花。教学难点：联系生活实际展开联想，用多角度描写的手法来描写一种花。1、回顾《丁香结》中作者描写丁香的角度。预设：颜色：“忽然呈出两片雪白”、“月光下，白得潇洒，紫的朦胧”。姿态：“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头”作者通过对丁香花多角度的描写，使花在读者的眼中生动形象。1、阅读作者宗璞的另外1篇散文《紫藤萝瀑布》，寻找作者在描写这两种花的时候有什么相同的地方。预设：1作者在描写紫藤萝时，也对紫藤萝进行了多角度的描写。如描写紫藤萝的形态时，写到“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；对于花颜色的描写如“辉煌的淡紫色”、“深深浅浅的紫”等；在描写到花香时，写到“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。2两篇文章都用到了大量的修辞手法。比喻如丁香花“星星般的小花”；紫藤萝“像一条瀑布”拟人丁香花会“从墙上窥着行人”；紫藤萝中淡紫色的花“在和阳光互相挑逗”。2、小结：所以作者在描写两种花的时候通过多角度的描写和修辞手法的结合，使花变得生动可爱。1、在自己的生活中，你喜欢什么花呢？选择自己喜爱的一种花，向同学们介绍这种花。2、将刚才讨论的写一个150字左右的小片段。时间10分钟左右。在班级中分享刚才写完的片段，并对片段中出现的优点和缺点进行互相评价。预设：1要有一定的写作的思路和顺序，如可以从远近的顺序、从视觉到嗅觉的顺序等等。2可以使用一定的修辞手法，使花的形象更加生动。3可以学习《丁香结》的写作结构，在描写后面根据花的特点和自己的心情加入一定的感悟。1、根据交流的结果从不同的角度和需求来改进刚才自己写的片段。2、再次分享交流，感受修改前后的差别。丁香结教案【第二篇】学校觅渡桥小学班级二1学科语文课题一株紫丁香教时第一教时日期20xx．10一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的吟诵领悟，展开合理的想象，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。二、制定依据1、内容分析《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，诗词朴素易懂，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。“一株紫丁香”代表的是孩子们得诚挚得心愿，是对老师的问候与感激，抒发了少年儿童赞美老师，热爱老师的一片真情，唱响了一曲尊师爱生的动人赞歌。全文用孩子的口吻说话，富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，内容浅显易懂，富有想象空间。2、学生实际1认知：学生通过预习，已经基本能认识生字词，并能读通课文，对课文的内容和表达的情感有大体上的了解。2情感：学生对老师平时的工作情况比较熟悉，看到老师工作的辛苦，已有一定的尊敬老师，热爱老师的情感因素。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图5一、欣赏歌曲，谈话导入新课1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？4、出示老师一天的工作情况表5、小结并揭示课题1、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。2、指名说3、说说老师平时的工作4、谈谈看完后的感受5、齐读课题：《一株紫丁香》用歌曲营造氛围，用真实的例子激发学生的情感。二、初读课文1、老师提出自读要求：课文中的每个字都要读准，每个句子都要读通顺。2、检查生字词语：（分两次出示）1、学生自读课文2、学生朗读词语第(1)块的词语要读准第第(2)块的词语要读准，还要读出意思给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正3、鼓励学生再次练读课文。3、再次练读课文，要读通顺、流利。确、流利的效果，为下面的朗读感悟作铺垫。三、精读课文第1段：1、（出示图）语言创设课文描写的情境1、齐读第一段，注意“踮起脚尖儿”轻一点。采用多种方式鼓励学生多读课文，让学生去喜欢语言，进入语言，从而理解语言，通过朗读把自己的想法表现出来，形成个性化的朗读，达到“读书百遍，其义自现”第2——5段：2、我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？我们的愿望是什么？3、提出同桌自学要求：1找全愿望2读好愿望4、指导集体交流板书：感谢挂牵花香入梦根据学生的回答板书：夜夜作伴消除疲劳5、配乐引读2——5四个自然段2、快速默读2——5段找找愿望3、同桌互相交流4、交流反馈1分四段分别交流找到的愿望2练习感情朗读3说话：老师关心帮助我的小故事4试着用四个字的词来概括第1、2个愿望5、跟读四、课外拓展：1、出示：我想送给老师______，希望____________________。2、鼓励学生表达情感3、播放歌曲《每当我走过老师窗前》、《我爱米兰》、《好大一棵树》4、教师总结课文1、练习用句式说说2、用一句话表达自己对老师的感情3、唱歌表达情感试图顺应孩子的情感发展曲线，等到学完课文后，再次让学生畅谈真情实感，同时用音乐来渲染氛围，让学生的情感得以升华。五、自主作业，拓展感悟布置作业：从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的１～２项。讲一个老师爱学生的小故事。给老师做一张贺卡。唱一首赞美老师的歌。读读、写写几句赞美老师的诗句。阅读作业反思重建：第一次读《一株紫丁香》这首小诗，觉得很美，美在语言清新自然，美在宁静的意境，更美在一种纯真的情感，所以我选择了这篇课文。备课时我认真读过课文，根据我们学生的特点，我制定的学习目标是1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的吟诵领悟，展开合理的想象，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。任何美的东西都要靠人去发现，课文的美靠什么去发现呢？应该是靠读。在初读课文时，我引导学生反复读，同时穿插词语的检查，表扬读得好的，鼓励读得还差一点的，正确、流利的目标很好地完成了。指导学生感情朗读，体会本课中学生对老师的爱，老师对学生的爱，这样互融的情感，我遇到了一些困难，试教时，在引导学生的深情朗读中，我觉得有所欠缺，情感始终激发不起，老师的深情朗读带动不了学生的激情，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。到底该如何去引导学生的朗读呢？再次读课文，我发现课文中孩子们为什么要把紫丁香送给老师，那是因为老师的工作的辛苦和对我们的关心帮助。于是根据这两个重点，我采用了这样的教学方法，首先学生的困难在于对老师工作的辛苦没有真实的.了解，于是我把老师一天的工作情况表呈现给学生，加深了学生对老师工作的确很辛苦的这种情感。其次再朗读“挂牵”时自然而然的献身说法，用自己的故事引发学生的回忆，这样的真实故事是能打动孩子的，他们说的故事也很感人，这样既理解了“挂牵”一词的内涵，也加深了整篇课文的情感。朗读有了真情，发言也有了实感。由此，我想，对于人物情感比较浓厚的文章，要学生朗读有情，感悟到位，应该先找到学生对这篇课文有足够理解，达到产生共鸣的程度。感情朗读的目标基本达成。在最后课外拓展一块，我设计的问题是课文中的孩子送给老师一株紫丁香来表达对老师美好的愿望，如果是你，你会送给老师什么？又会有怎样美好的愿望呢？由于我没有很好的点拨引导，学生说话的内容基本局限于好的成绩、鲜花等，使这种爱显得很狭隘。使问题显得不是很有效。在让学生仿照老师的样子来归纳自然段的内容时，由于预设的不足，没有把学生的学习能力和水平考虑充足，学生显得有些困难，同时在学生用“风沙唱歌”归纳时，这个错误我没有完全的否认，可能会给学生一个模糊的概念。另外，在指导感情朗读时，要更具开放意识，少用可具操作性的语言，比如：重一点，轻一点等，而要采用合理的方法引导学生朗读感悟。就整堂课来说，师生间的互动较多，而生生间的互动较少，同时学生学会倾听他人发言，并能提出自己的观点的学习能力还有所欠缺，以后的教学中要强化这一方面的训练。重建：1、用小标题归纳四个愿望这一块可以省略，利用更多的时间来让学生充分的朗读。2、老师的工作量表在开头使用效果并不是很大，而且给学生的概念老师就是很辛苦而已，理解的面就狭隘了。可能把这块内容放在理解老师的疲劳一块上更有效果。3、“我送给老师——，希望——。”改成“我想——，希望——。”这样的问题更具开放意识。丁香结教案【第三篇】【教学目标】１、会认８个生字，会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。３、树立起尊敬老师的心愿。【教学重点】１、学习生字，朗读体会课文。２、树立起尊敬老师的心愿。【教学过程】第一课时一、看图激趣导入１、投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？２、有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。二、初读感知１、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。２、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。３、交流：读了课文后你了解了什么？三、识字１、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。２、同桌交流读，互听，并正音。３、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。４、汇报记忆方法，把你记生字的好方法说给同学听。５、猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。四、朗读１、教师范读，听后说说感受。２、小组练读，用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。３、分小节检查朗读情况。４、朗读展示：读自身喜欢的小节，相机引导评议。五、写字１、出示要写的字：休、伸、甜、院、除、息、困读字音，认字形。２、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。３、教师范写。４、同学练习，教师检查同学的`写字姿势和写字效果。５、实物投影仪展示同学写的字，进行评议。第二课时一、复习巩固“开汽车”游戏。师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里，我为汽车加点油。二、朗读课文１、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。２、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。３、教师引读。４、同学选读，喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节？５、配乐朗读全诗，把对老师的爱表示出来。三、朗读感悟１、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？２、指读第三小节，引导同学：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么？３、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？４、同学选读，选自身最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢？５、小组挑战读，看哪一组读得最有感情，能使老师感动。６、全班包括对老师的深情朗读全文。四、说说背背１、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！２、看着画面自身练习背诵。３、扮演背诵。五、写字指导１、写“甜、歌、牵、困”四个字。２、观察教师范写，点评。３、同学练习。同桌展示。互提建议。六、拓展活动１、学唱一首歌颂老师的歌曲，要求自主读歌词。２、交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。丁香结教案【第四篇】这是我们设计的《一株紫丁香》的第一课时教案，在经过讨论和试教后，感觉还不错。现在把教案发给大家，希望大家能多多指教，看看以这种形式进行诗词教学是否可行。特别是利用多媒体去让学生感悟诗词的意境和韵律。课题《一株紫丁香》（人教社义务教育课程标准实验教科书？语文第三册）第一课时课文分析：这篇课文是一首清新活泼的小诗，诗词朴素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子们的诚挚的心愿，是对老师的问候与感激，是对老师的爱。诗歌意境优美，情感丰富，是体验师生情、感悟诗歌美的绝佳教材。诗易读、易诵、朗朗上口。学情分析：学生对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗，语言生动，意境优美，朗朗上口，但学生的兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美是教学的重点。教学目标：知识能力：1、会认8个