小学周教学计划【精选4篇】

小学周教学计划【精选4篇】根据公司的工作安排，我们都要准备好一份详细的工作计划。工作计划，最好按事情的轻重缓急，划分处理的优先级。那么如何撰写出1篇合格的工作计划呢？下面是网友精心收集整理，为您带来的最新小学周教学计划合集，相信您能从本文中找到需要的内容。小学周教学计划篇【第一篇】一由生活实列引入小朋友们，你们喜欢上数学课吗？喜欢的同学请举手。看一看，你们举的是左手，还有是右手？关于左右还有好多好多的知识呢，你们想知道吗？那我们今天就一起来认识左右。二理解左右1找朋友想一想：我们常常用右手做哪些事？在做这些事情时，左手在干什么？左手、右手真是一对好朋友，小朋友们看看自己的身体，还有像这样的好朋友吗？下面，同学们先在小组里说说。学生汇报。2游戏：听口令作动作。1教师发口令，学生做动作。（由慢到快）如：举左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。2同桌两人一人发口令，一人做动作。3摆文具。您现在正在阅读的《左右》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《左右》教学设计1摆一摆：铅笔、橡皮、文具盒、尺子。2说一说：摆在最左边的是什么？最右边的是什么？从左数，橡皮是第几个？从右数，橡皮是第几个？橡皮的左边有什么？右边有什么？3学生模仿教师提问。如：从左数，第三个文具是什么？尺子的左边有什么？等等，并请其他同学回答。4任选两种文具，说一说：谁在谁的左边？谁在谁的右边？4练习1请每一横排从左数的第2个同学站起来，请你跟右边的同学我握手。2请每一横排从右数的第2个同学站起来，向左边的同学问声好。三体验左右的相对性1三名同学上台，背对大家。问：第二个同学在左边，还是右边？说明比的标准不同，左右也不同。2请34名同学上台，与全班学生面对面站》听口令：举起你的右手。问：为什么你们举的都是右手，而方向却不相同呢？3观察讲台上的粉笔盒和数学书。问：谁左谁右？如果站在老师这个角度看，会是谁在左边，谁在右边呢？说明观察的角度不同，左右也不同。四解决问题1找朋友家。（60页图）星期天，小刚想到小明家去玩，可他只记得小明住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住记号房吗？2书61页第三题，他们都是靠右走的吗？3书61页第5题，猜一猜：一共有几辆车？小学周教学计划篇【第二篇】《课程标准》在第一学段中明确指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。正确的写字姿势不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。一、学情分析：对于一年级的学生来说，他们还没有掌握正确的写字姿势和握笔方法，写字习惯不好，对于笔顺的间架结构掌握的`不好。二、培养目标：锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业中依赖橡皮的毛病，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。三、具体实施：一、培养学生正确坐姿及握笔习惯1、写字时，教师严格要求，不断强调“三个一”牢记：“手里笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。”2、发现尖子生，让写字坐姿和握笔姿势正确的学生进行示范，让班上的学生观摩，让身边的力量来影响他们。3、家长配合，学生在家写作业时，家长在旁督促，把坐姿做好。二、培养学生认真读贴的好习惯在写字之前一定要先观察字的整体结构，笔画位置后才能下笔。三、培养学生相互学习，相互欣赏的好习惯平时作业展，在班上把平时书写好的学生作品展出来，让同学们观赏，说说好在哪里。把班上写不好的学生作品也展出来，让同学们说说，哪里不好，需要怎么改正。四、培养学生“提笔便是练字时”的好习惯我们经常会看到，学生在练字时是一种书写，在平时的作业时又是另一种书写，一方面，学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识迁移，没有形成自觉写字习惯。因此，应该提醒学生，不管在任何时候，任何情况下，都应该认真书写，把每一次做练习，写作业都当是一次练字，做到“提笔便是练字时”。拥有良好写字习惯的人要比没有养成良好写字习惯的人具有较大潜能。习惯是一种惯量，更是一种能量的储蓄。当然，良好写字习惯的培养是一个长远而又艰巨的过程，也是磨练意志、性格、品质的过程。对此，老师从严，从实，从点抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。小学周教学计划篇【第三篇】三年级上学期的语文教学重点是在发展学生识字能力的基础上进一步培养学生的阅读能力、短文写作能力、初步的语言感知能力、正确的汉字书写能力。为更好培养学生上述各方面的的能力，让学生的基本语言能力得到切实的提高。特制定本计划。一指导思想1注意良好习惯的培养；2减轻学生的过重负担；3重视提高学生的人文素养和科学素养；4力求为教学提供便利；二教材分析本册课本主要由培养良好的学习习惯，课文、习作和练习组成。三教学目标１学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言，专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。２汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。3识字写字准确认读364个生字。能按笔顺正确书写，默写生字232个。能按字的结构把字写端正，写匀称。4口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5阅读继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6习作留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。学会写留言条，请假条。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒号，引号。四学情分析我班学生计32人，男生17人，女生15人。学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。五教学措施一要十分重视学生良好学习习惯的培养；二要十分重视对学生认真读书的指导；三要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；四要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；五要妥善安排教学时间；小学周教学计划篇【第四篇】一、工作思路本学期高港区中小学教科研室小学英语教学研究工作的主要任务是：以推进课程改革为中心，在教学实践中不断提高对英语课程的理解水平和课堂教学能力；以促进教师专业成长为抓手，在教学研讨活动中不断改善教学研究制度和教研方式；以提高学生学业质量为目标，在质量检测中不断优化评价制度和评价方式。二、主要工作1.研修先行，课程引领依托小学英语学科研修坊，建立科学的研修制度。引导研修坊成员深入研究新的课程标准和新教材，加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。并发挥研修坊成员在所在学校的引领作用，充分利用集体备课，校内教研活动等各种平台指导本校英语教师提高对英语课程的理解水平和课堂教学能力。优质化项目学校要根据自身的发展实际，积极开发适合本学校的英语校本课程。谋求区域教育均衡发展，建设丰富的课程资源库。总结20xx学年三年级集体备课和教研活动的成果，精选每单元的教材分析、教学设计、课件、教学反思等相关教学资源构建课程资源库，精选优秀教师拍摄“精品课”。本学期教研室还将以优质化项目学校为龙头，开展四年级英语集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校四年级英语老师和其它学校四年级英语备课组长全程参与，集大家的智慧设计制作出区级指导性的教学设计和课件。从而为新教师、年轻教师以及薄弱学校教师提供优质的教学资源和优化的教学模式。2.活动增效，课堂高效常规教研活动保质。建议各学校以市局下发的“自主课堂评价”为指导继续开展形式多样的教学研讨活动，如“同课异构”、“一人多课”等，引导同教研组或备课组教师探索教学方式，分享教学智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。本学期区教研室将组织以“构建自主课堂”为主题的英语优质课比赛活动，向全区教师展示高效的课堂教学模式和先进的教学理念，促进全区教师优化课堂教学方式。创新教研活动增效。教研室将组织“送培到校”活动，在区内确立一所薄弱学校作为送培学校，通过送示范课，送专题讲座，参加集体备课，参加校级教研活动等一系列活动对送培学校进行问题诊断，帮助解决问题，促进教师成长。3.科研提质，专业提升以学习促内涵提升。要求每位英语老师必须做到“六个一”，即：每天收看一小时英语节目，每学期通读一种英语教学专业刊物，每学期撰写1篇研究性论文或教学案例分析，每学期命制一份试题，每学年研读一本专业理论著作，每学年开设一节区级或校际研究课。区教研室将通过平时的多种教研活动检查老师们的学习情况，并在本学期末举行小学英语教师知识素养考试。以课题研究促专业成长。关注各校现有的各级课题研究进展情况，及时提供帮助，同时鼓励已有一定课题研究能力或参与学校“微课题”研究的老师积极申报更高级别的课题研究，引导课题组扎实、真实、朴实的研究，以更好地指导教学。本学年小学英语还将参加中国教育学会外语教学专业委员会十二五规划课题《新课标形势下小学英语网络作业形式探究》。三、第一学期具体安排九月份：1.组织参加市级小学英语青年教师教学基本功竞赛；2.征集、整理三年级英语上册优秀教学设计、课件；3.组织小学英语“送培到校”活动。十月份：1.组织小学英语“构建自主课堂”优质课竞赛活动；2.组织小学英语四年级新教材示范课活动。十一月份：1.组织小学英语六年级总复习优秀教学设计、课件评比活动；2.组织小学英语“送培到校”活动。十二月份：1.组织小学英语教师知识素养考试；2.组织小学英语“送培到校”活动。元月：1.组织小学英语期末质量调研；2.总结本学期小学英语教研工作。