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小学数学组工作总结范文通用4篇您会如何去写范文呢?写文章之前,我们可以先找一些优秀的范文来借鉴。借鉴范文的目的在于借鉴构思,关于“小学数学组工作总结范文通用4篇”编辑想和大家一起探讨一下,请查看本文中的相关信息!小学数学组工作总结【第一篇】一学期以来,我们高年级段数学备课组在校领导带动下,集体备课,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加开展的各项教研活动,充分发挥了骨干老师的作用,是我们对问题的认识更深刻、更全面。更理性化,为提高我校五、六年级的数学教学质量做出了一定的贡献。一、指导思想备课组与中心校为基地,以新课程新课标理念为依据,以素质教育为导向,以教师为中心,以学生为本,以质量为魂,认真落实《文昌市中小学备课组建设的指导意见》,开展备课组活动,促进教师的专业成长,搞好校本研训,营造良好的教研氛围,提高教师的教育理论水平和教育实践能力,推动课程改革的深入开展。二、制定计划与实施情况本学期的科组活动能按照中心校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月开展一次集体备课活动,一次备课的时间为一个下午。每次开展活动都事先定好主讲人及主要研究的课题,教师都能够依时参加集体备课活动,大家都是以极大的热情和良好的态度投到集体备课中去,认真思考,踊跃发言,做好笔记。三、坚持理论学习。为了加强修养,提高素质,我们平时挤时间学习教育教学刊物,了解教教育教学改革信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,老师们撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有了基础明显的提高。四、积极参加和开展教研活动我组老师积极参加区、学校各级部门组织的教研活动。年轻教师曾金花老师还主动承担我们组的研讨课,每位教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋;听课后认真评课,像老教师符史涛校长、陆圣业校长、陈岩教导等无私地把自己宝贵的教学经验传授给新教师,讨论的主要方面有教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。新教师又把得到的经验进行提炼和创新,在课堂上尝试,获得了可喜成绩。同时在活动中老师们感受到了课改的新理念,新教法、新策略。五、改进教学手段,提高课堂教学效益我组老师积极交流课件的制作,特别是新教师们她们已经掌握了一定的基本技能。在课堂上操作自如,在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用,学生学得直观,形象,生动,大大提高了课堂教学效果和效率。六、交流教学心得除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地进行交流,不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为:备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解,有金点子大家共享。全组成员通过一学期的努力,特别在补差这方面取得很大突破。数学成绩在原有的基础有了大幅度的提高。如:六年级在连续几次模拟测试中就好像是蓖麻开花——节节高,成绩是一次比一次好;五年级的期末测试也有了明显的进步。但是可惜没有一个班级的合格率达到百分之百,这就是我们今后努力的目标。小学数学组工作总结【第二篇】本学期在我校教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心,注重课堂教学的时效性,高效性。从细节抓起,为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:一、研读新课标,践行新理念。以“研读新课标,践行新理念”为活动重点,不断提高课程实施水平,构建绿色高效课堂。利用网络平台,发表学习感言,并组织“学习新课标,践行新理念”征文活动,评选优秀论文。分散研修期间,组织全组教师观看优秀课例视频,以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间,公开、公平、公正选出主讲教师,制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案,听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下,张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。二、开展课堂教学展示活动,把教学研讨带进课堂。1、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。本学期,数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”,在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报,然后由根据一定比例初评推报,最后是学校组织专门人员评审确定。2、青蓝工程——师徒结对。结合本组教师的特点,我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用,推动原有骨干教师更上层楼,拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课,共同上课等活动,提高年轻老师的业务水平。加强对青年教师的培养和提高,为青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人,同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。三、做新型的创新教师——蹲下来、俯下身子搞教研1、组建项目组,实事求是搞教研。数学组分高中低学段分别建设三个项目组,每组学校确定一名教学骨干作为组长,组长自行选择确定两名成员组成项目组,一学年调整更换一次。我们数学项目组:低年级数学组:胡国静、王小红;中高年级数学组成员:王海平、王艳慧、刘娟娟。2、开展小课题研讨。每个项目组确定一个研究专题,开展行动研究,20xx年12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会,会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是:《我的错我来改》的建立和有效使用。四、严谨教学常规,提升教学质量1、认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行听评课活动。课后检查教案,点评交流,通过开展听课、评课的研讨活动,教师们取长补短,不断提升自己的课堂教学水平。3、进一步规范学生作业。力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化积分。4、本学期教师做到了认真备课。随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导。5、组织进行了教学教研活动。远程研修给我们提供更好的学习机会,在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程,组内教师献计献策,众志成城。通过研修,我们组内教师的学习积极性很高,并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中,教师收获了幸福!五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。1、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。2、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。4、进一步培养学生的改错学习习惯。总之,让每一位老师在数学课堂上,都有不同程度的提高,让每一个学生在数学学习方面都取得了进步,这是我们数学教研组对每位老师的期待。小学数学组工作总结【第三篇】日月如梭,时光飞逝,不知不觉,一学期以来数学组高举课程改革大旗,紧紧跟随学校的脚步,认真贯彻实施学校的教学理念,工作中勤勤恳恳,兢兢业业,使组内工作有计划,有组织,有步骤地开展;静下心来反思这一学期的工作,紧张忙碌但很内心很充实,虽然不是轰轰烈烈,却也称得上踏踏实实,踏实中伴有成功的喜悦,也掺有失败的遗憾,为弥补以往工作中的疏漏与不足,使这学期的工作在创新与发展中再提高。反思如下:首先,反思下下组内课堂教学,为进一步落实课题研究,我们把课堂作为主阵地,把学习知识和形成能力作为目标,以三三六课堂教学为主题模式,把课堂真正还给学生,教师是引领者组织者合作者,以小组合作为小团队,让学生在集体的氛围中学会合作学会学习,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展为有效推进课程改革我们坚持并进行了每周共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣“自主、合作、探究”的课题研究和教学模式进行教研活动。获益很大,感受很深。我们由衷感受到,学生的能量真的是不可低估,小组合作时的积极主动小组讨论时的面红耳赤,小组展示时的夸夸其谈,使我们惊喜地看到了课堂教学改革给课堂带来的繁荣和变化。学生能力的提升和进步。学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:课题研究给课堂注入的是活力给学生带来的是能力的提升和视野的开阔。集体备课也发挥了不可估量的作用,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写学习指要。实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课堂教学的变化应该说是数学组本学期最大的进步,无论是平时组内活动,还是教学研究,大家都有这样的同感,不知是何时,突然间竟找到了感觉,课越上越轻松了,心情也越来越愉快了!原来陈闷、压抑、尴尬、无耐的场面不见了,取而代之的是轻松、活跃,师生情感交融的场面。创新课过后,证实了同志们的感觉是喜人的。大伙都清楚这进步大家对新课程理念的不断学习与内化,学习与实践相融合。成功的理念时刻在心中的结果,这也更坚定了我们的信心。但成功的背后也不难发现许多遗憾,尽管《新课程标准》中所倡导的理念我们已达到了熟能成诵的地步,但我们清楚的知道要将这一理念内化为教学品质,淋漓尽致地外显于课堂教学行为之中还有很大的差距,因此在我们的课堂中还经常出现学生知识含量不够或课堂内容挖掘不够,对概念的理解不够对知识的感受不够等等,此外传统的教学观念还时而残留于课堂。对学生包办代替的多了,评价语言机械单调了,对学生的情感态度关注不够了等等。这将是我们今后不断学习、完善的地方。本学期我们数学教学的主要思考的课题是:在继续加强学生良好学习习惯和学习品质的培养的基础上加大课堂容量与实效性。将课前预习纳入每天的数学日记中,使课堂上真正实现“少讲多学”“精讲多练”的理念,努力营造数学课堂求新、求活、求实、求趣的这一境界。组内活动的开展数学教学也就是为学生提供现数学活动的过程,为了使这一活动直接有效促进学生学习能力的培养和良好品质的形成。学期初的计划中我们制定了丰富多彩的数学活动,可以说开始轰轰烈烈的如期进行着,后来由于事物的繁杂和种种困难障碍使后期的活动因缺乏时间和精力支付不得不在匆忙从略进行。细致反思之后,觉得还是对工作缺少计划预设的结果,因此当琐碎繁杂的事物扑面而来考验我们的时间和精力时,我们便缺少灵活应对的能力,而显得手忙脚乱。工作缺乏主
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