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参考资料,少熬夜!学困生辅导计划集实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学困生辅导计划集实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学困生辅导计划1小学英语后进生的转化工作根据我校实际情况,英语在我国作为第二种语言学习,由于缺乏语境,难以给每一位学生实践与交际的机会,因此两极分化非常严重,特别是五年级的学生。如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼的问题。特别是小学英语教学,开设时间较短,师资不足,大部分地区每一位英语教师都要担任三个班的教学,这更加大了后进生转化工作的难度。英语后进生是一个特殊群体,具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓,以致不愿表达自己的意见,不懂装懂,日积月累,他们对英语学习以渐渐失去兴趣,因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢?措施如下:一、师帮生教师在后进生转化工作中起者“导”和“演”的双重作用。苏霍姆林斯基说过:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一点。1、抓重点。一位英语教师担任5个班英语教学的现状在近几年无法改变,一个英语教师要担任五六十个后进生的转化工作,实际操作起来真的很困难。因此,应抓住重点,先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生,然后再帮助其他的学生。2、扬优点。美国心理学家威谱、詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上,后进生表现出一副无所谓的态度,其实,他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手,让他们的闪光点全部展现出来,并适时表扬,让他们对自己有信心。3、补弱点。每一个后进生的情况各不一样,有的是因为智力问题,多次的失败使他们对自己失去信心;有的是非智力问题,只是习惯较差,自觉性不强;还有的是因为家庭问题,针对具体情况,对症下药。由于英语教师任课多、带班多的特点,接触学生的时间是少之又少,这里主要讲讲如何发动学生的力量,帮助英语教师作好后进生的转化工作。二、生帮生1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来,让他们自由进行师徒结对,为了让学生重视,教师应把师徒结对的名单打印上墙,并定好激励制度。2、制定计划接着就是制定计划,如一星期或一个月内,参考资料,少熬夜!师徒共同的目标是什么?具体的做法什么?都一条一条写下来,每天去看一看,是否做到,做到的在相应栏中打。如果达到共同目标的师徒,优进生品德为优+,后进生平时考查等第进一个等级,同时期末评奖优先考虑。3、日常工作师徒结对后,按照教师的课程安排进行互帮互助工作,如优生督促后进生读书,背诵儿歌等,甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业,这对于认课多的我们来说,可以减轻不少负担。学困生辅导计划2义务教育,人人平等,班里的每一位同学都有平等享受教育的权利,教师也有义务让每个同学学到科学文化知识。可是,由于先天、后天、智力和非智力等因素的存在,造成班里的学生的学习效果不尽相同,有少数学生虽然很用功,但成绩就是上不去,也有些学生贪玩,不爱学习,成绩不好,这些学生就是所谓的后进生,也叫差等生。提高这些差等生的成绩,不但可以使学生本人受到益处,而且可以给学生家长一个满意的交待,同时也可以提高学校的整体教育水平。所以,抓好后进生的培养工作与重点培养一些尖子生的工作同样重要。怎样才能做好后进生的培养工作呢?一、摆正教师的思想,不能对后进生有偏见,要一视同仁(一)、关爱差生,教育如果没有爱,就等于无水之地。但要注意在教育过程中分寸的把握,不要把对差生的关爱让差生感到是对他们的可怜。(二)、经常和差等生进行思想上的沟通,了解他们在学习上的困难,给与真诚的帮助,让差等生感觉到他是班集体的一员,而没有被忽视和抛弃。(三)、在教学和其他活动中要充分照顾到差等生,比如对差等生要有均等的提问和答疑的机会。二、要注意教学过程中的难易搭配,降低教学的坡度后进生有一个共同的特点就是课堂内容他们听不懂,于是就干脆不听了。对于这种情况,教师在备课的时候一定要考虑到教学内容的层次和梯度,既要让优秀生学有所得,又要照顾到后进生,让他们在课堂上也能学有收获。为了实现这个目标,教师应该采取的教学手段和方法是:(一)、在学习新知识前,要拿出一点时间领着同学复习一下旧知识,做到知识习得的连贯性。(二)、帮助差生做好课前预习和课后复习。(三)、讲课过程要根据不同学生的特点粗细结合,争取让每位同学都能学有所得。三、培养差等生的学习兴趣,帮助他们建立自信兴趣是学习的最好老师,学习兴趣在知识习得过程中非常重要。有的后进生厌学、贪玩和偏科,多半是由于对学习没有兴趣。如果教师使得他们对学习就像对玩一样产生兴趣的话,参考资料,少熬夜!我想这些学生就都会爱上学习并且他们的成绩会有大幅度的提高。为了实现这个目标,教师应该采取的教学手段和方法是:(一)、教师要对后进生采用启发式、讨论式教育,让他们参与到学习过程中,做学习的主人。(二)、减轻后进生回答问题时的心理压力,在学生回答不上来时,要启发引导他们最终把问题回答上来,让学生有一种成就感,从而对学习产生兴趣。(三)、采用图形、照片等直观的逼真的教学方式来激发学生的学习兴趣。四、帮助后进生找到合适的学习方法,促使后进生养成良好的学习习惯(一)、给差等生一些成功的学习方法的建议,并帮助学生在学习过程中寻找适合自己的高效学习方法。(二)、把优秀生的学习方法介绍给差等生,并指导他们根据自己的实际情况有选择地使用。(三)、把差等生和优等生结组学习,让优等生帮助和带动差等生学习。五、加强对差等生的课内外辅导,帮助学生克服上课注意力不集中的问题。(一)、对于反映慢的同学要加强课外辅导,把他们在课堂上没有搞明白的问题彻底澄清。(二)、对于注意力不集中的学生要注意课内提醒和辅导,最常用的方法就是提问。(三)、注意训练学生集中注意力的习惯,同时教师在教学过程中要了解学生注意力集中时间长短的特点,进行有效教学。总之,在后进生身上,坏的、消极的因素暴露的明显,他们的闪亮点往往被缺点所掩盖。只要教师在教学过程中善于发现差等生的优点,帮助他们克服学习上的缺点,就可以帮助他们提高学习成绩,从而搞好差等生的教育工作。学困生辅导计划3一、指导思想为实行成功教育,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,从学困生抓起,课内与课外相结合,使我班每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。二、学困生名单三、学困生基本情况分析学困生和每个学生一样,都有作为好学生的愿望,但一般没有形成好的学习习惯,接受能力、理解问题能力和同学有较大差距,成绩不理想。赖立峰脑子较聪明,但不爱学习,不爱动脑筋,课堂上学不进去,课下作业不认真,不听家长的话,在老师面前说得好,但坚持不长。朱浩然韩家乐陈振涛太差,理解能力慢,记忆差,作业也不写越来越差;郑红艳同学是课参考资料,少熬夜!堂上能专心学一会儿,但记得慢忘得快。周米佳很懒惰的,经常缺写作业,学习不深入也不巩固。四、帮扶措施1、经常与学困生谈心,了解他们的想法和学习状况,对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导,使他们在思想上不掉队。2、教学中采用分层次教学的方法,因材施教。做到讲解精辟、透彻。给他们提供一些参与学习的机会,适当让他们回答一些简单的问题,对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励,用其闪光点激励他们,帮助其树立学习信心,打消厌学情绪。在作业方面,对他们要单独留一些基础性的习题作业,主要是课后习题,既要趋向于易做,又要有合适的量,课堂教学也要尽量新颖、生动,从而引起他们学习语文的兴趣。3、课后要加强辅导,既要鼓励他们不懂就问,教师又要加强跟踪辅导,对于教学中的难点及时给他们讲解、补课,使其步步跟得上,不至于问题越积越多。4、采用学生优帮差的形式,“一对一”结对子,真正发挥学生之间的互动作用。5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。以上学困生帮扶措施,在实际教学中要结合实际情况不断调整,加以完《三一刀客·》善。五、帮扶目标:通过上述帮扶措施,经过师生的共同努力,使学困生实现以下目标:1、树立信心、端正学习态度。2、养成较好的学习习惯。3、逐步达到能独立做作业。学困生辅导计划4本学期我担任三年级上册的英语,学困生在学习上总的特点是学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。优生的智力较好,更重要的是学习习惯好,肯下功夫,学习积极主动。因此在教学过程中,对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上,适当提高要求,增加难度,提供可选择的作业或任务,引导学生独立完成,并在必要的情况下给予帮助。针对以上这些实际情况,我制定了详细的优生、学困生辅导计划,提出了具体的措施,具体辅导计划:一、优生的培养1、根据学生以往的学习情况和表现,选拔出本年级英语参考资料,少熬夜!一部分拔尖、有一定潜力的学生作为培养对象。2、分层布置作业和学习任务,避免优生在学习上吃不饱的现象。3、做好计划和目标,按计划和目标对培养对象进行定时定量的培训与辅导,利用选修课和其他部分时间进行。4、鼓励优生多进行课外学习。5、鼓励优秀学生参加各种竞赛活动,给予赛前辅导。并能取得优异的成绩。二、学困生的辅导1、从智力因素、学习习惯、学习兴趣、家庭环境等各方面了解学生落后的原因,以便于因材施教。2、课堂里多注意学困生,课后给予他们特别的辅导,或者通过一帮一活动,发挥集体的力量,让优生来帮助学困生。3、和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解,我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人,一个自强不息的人。4、分从次设计目标,给学困生制订能够完成的。目标,使其能真正感到成功的喜悦。定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论,提高其英语运用能力。5、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬鼓励。让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气。6、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对优生要有鼓励,也要有压力。鼓励他们追求更高的目标。7、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。8、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。以鼓励为主,增强其自信,消除自卑,使师生感情进一步融洽。总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。学困生辅导计划5一、指导思想在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“数学太难了,语文作文不会写等等”我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,参考资料,少熬夜!势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下:二、后进生名单及情况分析xxx:没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。xxx:活泼好动,上课做小动作,作业不认真。xxx:父母忙、不会照顾不上,缺乏良好行
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