小学教师个人校本研修计划

小学教师个人校本研修计划【篇一】新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。一、研修主题以提升作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。研修重点：以提升自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提升学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提升而努力。二、研修目标：1.增强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，即时把握课改的前沿信息，并努力使用于课堂教学实践之中。2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，持续总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭水平。4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，持续积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。【篇二】一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学水平等方面在原有的基础上有所提升，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适合学校更好发展的教师，从而全面提升教育教学质量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提升自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。2、以网络研修为平台，持续更新教育教学理念，进一步提升备课质量，提升备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地实行教育教学工作。三、研修内容1、积极参加集体备课研修，并做好相关记录。2、利用时间，实行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、认真上好高质量的教学研究课。4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、积极参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此持续提升自身的理论水平和实践水平。四、主要措施1、持续更新自己的教育理念，以适合教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，持续提升教育教学理论水平;密切注重国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，实行校本研修，促使自己尽快成长。3、深入展开课题研究活动，提升自己的科研水平。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提升自的科研水平和水平。4、继续展开读书活动，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己持续提升，才能真正干好本职工作。5、积极参加上级组织的各类培训，实行校本研修，持续提升自身的业务水平。总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。【篇三】一、学习理论知识，提升专业素养。注重自身教育理论水平的提升，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。1、增强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。2、充分利用网络平台，拓展教学资源。注重专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促动理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，即时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。探索语文课堂教学改革的规律，提升自己的教学水平、提升教学质量。3、积极主动地定期实行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提升自己的教学水平，在总结和反思中来形成自己的教学风格。三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。3、每个星期争取读一篇与语文教学相关的文章，并做好相关的摘录。4、积极参加继续教育网络学习，即时撰写学习心得。5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。【篇四】一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促动每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观点，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。二、校本教研主题落实高效课堂理念提升课堂教学效率三、目标和内容1、认真落实高效课堂相关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。2、注重对学生语文素养的培养，自学水平的培养和终身学习的意识的养成。3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在持续反思中积累经验，提升教育教学水平。四、具体措施1、增强理论知识学习提升专业水平作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，持续充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提升自己的教学水平。本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等相关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而持续充实自己。2、增强教育教学研究，做创新型教师。本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提升教学业务水平。每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间实行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提升；对其他教师的专题总结、论文、教案等实行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究水平。3、增强教学常规管理，全面提升教学质量树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提升教学质量。认真学习“高效课堂”相关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，注重每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，注重每一名学生，提升课堂教学的实效性。4、增强课外阅读与写作，提升学生综合水平。切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯”。采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛展开阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提升每一个学生的语文素养。展开主题阅读，展开好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动。增强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，提升学生的写作水平；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔；指导学生自我修改作文，提升自改水平；鼓励学生写成长日记或读书笔记；特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提升学生的语文综合使用水平。5、利用网络资源拓宽校本教研渠道随着计算机及其网络技术日新月异的发展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代发展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极使用现代化的教学手段，提升课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。总之，本学期我一定要持续更新教育教学观点，认真反思，提升教育研修水平，在实践中持续积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中持续超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的教师。