高等学校人力资本开发的应用性研究

高等学校人力资本开发的应用性研究作者：祝传臣学位授予单位：对外经济贸易大学参考文献(27条)1.中华人民共和国《高等教育法》2.中华人民共和国《教师法》3.潘懋元.王伟廉高等教育学19844.西奥多·W·舒尔茨.吴珠华论人力资本投资19905.加里·S·贝克尔.梁小民人力资本:特别是关于教育的理论与经验分析19876.郭石明社会变革中的大学管理20047.马陆亭高等学校的分层与管理20048.靳希斌教育经济学19979.雅克·菲兹-恩兹.尤以丁人力资本的投资回报200310.雅各布·明塞尔.张风林人力资本研究200111.阿瑟·刘易斯经济增长理论199812.A·P·瑟尔瓦尔.金碚增长与发展199213.彭朝晖.杨开忠人力资本与中国区域经济差异200514.侯风云中国人力资本形成及现状199915.段兴民.张志宏中国人力资本定价研究200516.李继樊.罗仕聪人力经济学:兼论经济全球化与中国人才战略200517.何承金人力资本开发200018.李玲人力资本运动与中国经济增长200319.吴春华.温志强人力资源开发与管理200520.吴志华人力资源开发与管理200421.萧鸣政人力资源开发与管理:在公共组织中的应用200522.刘萌人力资源管理信息化研究200523.曾建权人力资源管理理论与实务200424.钟惠英高校教师柔性管理研究200425.魏捷高等学校津贴分配改革研究200526.国内人力资本理论研究综述27.A高校内部资料相似文献(10条)1.期刊论文苗天慧.宫君美论人力资本开发与高等教育体制改革的互动-黑龙江高教研究2007,(4)文章从经济学的人力资本的视角,阐述对高等教育体制改革和创新的拓展;从高校培养人才的终端--毕业生就业的背景,构造人力资本开发与高等教育体制创新互动的路径和机制.2.期刊论文王洪志.范海雁论人力资本开发与高等教育体制改革-辽宁师专学报(社会科学版)2004,(3)人力资本具有其它资本无法超越的特殊属性,人力资源是第一资源.我国高等教育滞后于经济和社会发展对人力资本的需求,导致人力资源配置低下.因此,在加大高等教育投入的同时,要根据投资收益率法则,进一步建立起高等教育面向市场的运行机制.3.期刊论文郑彩凤.吉亚力黑龙江省人力资本开发投资研究初探-中国科技博览2010,(17)人力资本是指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累,亦称非物力资本.由于这种知识与技能可以为其所有者带来工资等收益,因而形成了一种特定的资本-人力资本.本文从黑龙江省人力资本情况出发,来研究人力资本开发的投资对黑龙江经济发展的重要作用.4.期刊论文张贞齐.孙林岩高等教育与人力资本开发研究-中国软科学2002,(11)人力资本是经济发展的一个关键因素,它对经济增长的作用是巨大的、不可替代的.通过对高等教育的功能和人力资本理论的研究表明,高等教育和人力资本紧密联系,是人力资本开发的关键所在.但从目前经济发展的水平和人力资源的状况上看,当前我国高等教育的规模是偏低的.针对高等教育的社会需求强烈,扩大教育规模、实行大众化教育迫在眉睫.同时高校也应采取相应措施,进行人力资本开发,培养出知识经济、经济全球化时代所需要的高素质专业人才,从而为经济的发展做出贡献.5.学位论文范乾浩我国高校教师人力资本开发研究2009高校是知识创新和传播的主要基地，是培养创新精神和高层次创新人才的重要摇篮。然而，高校能否担负起这样的重大历史使命，很大程度上取决于高校教师人力资本的整体水平。高等教育发展的历程也证实，科学合理地开发高校教师人力资本，充分发挥其积极性，不断提高高校教师人力资本的存量和质量，是提高大学核心竞争力和人才培养能力的根本之策。笔者主要采用了文献分析、案例研究分析等多种方法，力求对高校教师人力资本开发这一问题进行理论与实践相结合的研究。针对我国高校教师人力资本开发存在的问题，提出了建议和对策，力求为我国高校增加教师人力资本存量和改善人力资本结构提供一些启示。本研究以高校教师人力资本为主线，首先简介了研究的意义和对相关研究做了简单的综述，然后分析了当前我国高校教师人力资本结构和我国高校教师人力资本开发的存在的三个主要问题。再以湖南省S高校为例进行研究，希望S高校的经验能给我国高校进行教师人力资本开发提供些许启示。在本文的第五章介绍了我国高校人力资本开发的三个新模式，最后谈及我国高校教师人力资本开发的五个策略。在本研究中有两个方面是我国当今学者的研究中很少提及的。第一是在高校教师人力资本开发策略上，提出要对高校教师进行健康关怀，提高我国高校教师的健康水平。第二是提出了高校教师人力资本开发的新模式，包括纵向开发模式、横向开发模式和教师个体开发模式，这也是本研究具有新意的地方。这也为我国高校教师人力资本开发提供了方向。6.期刊论文孙鹏芳.峻峰.SunPengfang.JunFeng内蒙古地区高等教育与经济的协调发展-内蒙古工业大学学报（社会科学版）2007,16(2)人力资本是经济增长的原动力,教育是促进人力资本开发与完善的最重要的因素,针对内蒙古自治区的教育现状以及人力资本流动的情况,本文运用数学统计模型进行分析,并对内蒙古自治区的教育与经济的协调发展政策提出相应的对策建议.7.学位论文杨丽帆我国高等教育助学贷款政策研究2009国家助学贷款是当今国际高等教育发展的一个重要现象，它是民主、公平、成本分担以及人力资本等理论与实践的结合，目前，它作为高等教育个人融资手段已在世界各国广泛施行。可以说，对助学贷款问题的研究，是教育经济学和财政学等领域内一个非常活跃的应用型研究课题，对教育投资理念的更新，实现高等教育机会均等以及高等教育的可持续性发展，都具有很高的理论价值和实用价值，值得全面系统地探讨。我国的国家助学贷款政策是我国高等教育改革和发展的产物，它的形成和发展不仅受到了整个国际教育大环境的影响，同时还有着我国特殊的国情背景。一方面是我国庞大的受教育人口，居民教育需求高移，科教兴国战略深入实施；另一方面，教育经费的供给难以满足教育规模持续扩大的需要，教育领域的供求关系十分紧张。这一矛盾使我国高等教育成本分担成为必然，又由于我国贫困学生数量庞大，贫困家庭支付能力不足，国家为了保证教育机会均等，引入了助学贷款政策。我国国家助学贷款政策自1999年开始实施，贷款政策从紧到松，贷款业务从无到有，贷款规模从小到大，已经取得了显著成效。截至2008年6月底，银行已累计审批了377．4万高校贫困学生的助学贷款，累计审批金额达到354．3亿元，极大的解决了贫困学生的入学问题。但是政策实施十年以来，我国助学贷款政策也暴露出了不少问题和矛盾。本文主要分析了高校贫困学生各种资助方式的优劣，认为助学贷款将成为我国贫困生资助政策的主体，并试图通过研究我国国家助学贷款政策的变革，进而观察和探讨我国助学贷款的现状及其成因，提出自己的见解，给出合理的建议和对策。本文以我国高等教育助学贷款政策为研究对象，主要分为五部分进行讨论。第一部分对助学贷款政策的实施背景，相关概念，相关研究成果进行了综述，并简要介绍了研究思路和研究范围。第二部分首先介绍了人力资本理论及其产生的背景，并论述了人力资本开发与发展高等教育的关系；其次阐述了各国大力发展高等教育的原因，并运用经济学相关理论，从公平与效率两个方面论证了高等教育成本分担的必要性；最后通过分析我国高等院校贫困学生的情况和各种资助方式的优劣，得出我国必然实行以助学贷款为主体的贫困学生资助政策。第三部分简要回顾了1999年以来我国国家助学贷款政策的变革，并进而分析了我国助学贷款政策实施中存在的问题，比如：贷款管理部门利益不一致，供需总量和结构不平衡，违约率高等问题，这些问题严重影响了政策的实施效果，阻碍了助学贷款的发展。问题产生的原因一方面是政策本身的缺陷，另一方面是外部环境的制约。第四部分介绍了美国、澳大利亚和日本等国家助学贷款政策实施的情况，总结了他们在助学贷款运作和管理方面的经验，从而帮助我们改革和完善助学贷款政策。第五部分，针对我国助学贷款政策中存在的具体问题，并借鉴发达国家的成功经验，提出了完善我国国家助学贷款政策的若干建议。8.期刊论文张亚书.孙涵.ZHANGYa-shu.SUNHan中外教育发展水平比较研究-河北师范大学学报（教育科学版）2010,12(1)通过对我国教育发展的现状分析和综合比较可以看出,我国目前已形成了独立的教育产业.但与发达国家相比,教育发展水平差距比较明显.因此,应把教育和人力资本开发放在优先发展的地位,在加大对教育投入的同时,优化投资结构,使我国的教育向又好又快的方向发展.9.学位论文杨清海论人力资本追赶与经济追赶2005该文主要研究后发国家经济追赶与人力资本追赶的关系。着力通过实证分析和规范分析，论证发展中国家的经济追赶必须以人力资本追赶为先导，并且根据这个指导思想，利用经济上的后发优势，克服人力资本方面落后的劣势，发展教育，推动科技，从而，进行我国新世纪人力资本追赶的战略选择。全文共分三部分。第一章为后发展国家经济类型的选择：追赶型经济。在阐述经济全球化对发展中国家的影响基础上，提出追赶型经济选择的必要性及其特征。第二章为资本、技术与经济增长。该章对经济增长理论进行了梳理，从中发现纵贯经济增长理论发展史的是不断人本化的趋势。第三章为人力资本与经济增长。在阐述人力资本思想渊源和理论演进的基础上，对人力资本与经济增长的关系作出进一步分析。第四章为人力资本与经济追赶。分析了后发展国家的后发优势及经济追赶的可能性，而仅仅具有后发优势并不能实现经济的自动追赶，而必须以人力资本为依托，通过技术引进、吸收、消化，从而实现“从模仿到创新”的过程，进而论证了制度创新是人力资本追赶的关键。第五章则是人力资本与经济追赶的实证分析。主要以美、日、韩三国成功的经济追赶为案例，研究并说明成功的经济追赶背后实质是人力资本的追赶，赶超国往往通过人力资本的追赶，缩小同先行国家知识与技术的差距，从而实现对先行国家的经济追赶。第六章为中国经济追赶的历史使命。在这里，一方面，指出中国改革开放20几年的高速经济增长为经济追赶奠定了良好基础，另一方面，又阐明由于工业化起步比较晚，加上沉重的二元经济结构负担，中国和世界发达国家的差距还非常之大，在未来的几十年，尽快缩小同发达国家的差距，实行追赶战略是中国肩负的重大历史使命。第七章为中国人力资本追赶战略与对策研究。指出中国从总体上看，虽然近年来人力资本提升比较快，但仍然处于相当落后的状态，分析了人力资本开发的现状与存在的主要问题。从政府宏观战略角度提出新世纪中国人力资本追赶战略。第八章是我国的教育发展、改革与制度创新。由于人力资本追赶的根本在教育，该章从落实科学发展观角度，着重论证了目前我国实现人力资本追赶战略中教育领域需要正确处理的儿个关系，并提出了政策建议，如抓住机遇，迅速提升人力资本，提高高等教育毛入学率和高中毛入学率；统筹城乡教育和区域教育，政府教育投资的重点要转向农村和西部，加大义务教育投资力度；加快制度创新，开放教育市场，扶持民办教育发展，形成多元化办学格局；构建完整的教育体系，大力发展职业技术教育等。该文在以下几个方面有所创新：1、通过分析发展中国家与发达国家在当今世界经济全球化中相互关系，论证了追赶型经济是发展中国家的必然选择，提出并阐明了追赶型经济的四大特征；2、采用比较分析、规范分析与实证分析的方法，从理论和实践相结合的高度，总结和比较历史上成功的三次经济追赶案例，系统论证了人力资本与经济追赶的关系，得出人力资本追赶是经济追赶的先导的结论；3、应用演化经济学有关理论分析，总结世界科学中心的四次转移和高等教育发展的历史，阐明成功的经济追赶不仅以人力资本的先行追赶为先导，而且，比教育创新更广泛的制度创新，对于人力资本追赶更为关键。4、在论述新世纪中国发展战略应以人力资本追赶为先导的基础上，提出了政策性见解，如开放教育市场，实现部分高校转制，构建多元化办学格局，面对“穷国办大教育”的现状，正确处理中国教育发展六个方面的关系，将人力