2023年小班区域活动方案(案例)详细通用8篇

1/252023年小班区域活动方案(案例)详细通用8篇无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。那么我们该如何写较为完美的方案呢？以下是网友精心分享的“2023年小班区域活动方案(案例)详细通用8篇”，仅供参考，欢迎大家参考下载。小班区域活动方案详细【第一篇】语言区——马路上的车；美工区：——汽车嘀嘀；表演区：——乘公共汽车。1、引导幼儿观察图片，能运用简单词汇描述“马路上的车”。2、尝试用正方形、长方形、圆形等图形组合表现汽车。3、引导幼儿分组进行表演。1、投放各种各样车的图片、有关图书等。2、画纸、水彩笔、蜡笔、剪好的各种图形、浆糊、湿布等物。3、投放表演的道具：棉花、蝴蝶结、小狗、小猫的头饰。观察一：（语言区）1、师：你在马路上看到了什么车？这些车是什么样的？黄阳：我在马路上看到了许多车，有摩托车、小汽车、自行车。2/25绎锦：马路上来来往往许多车，有大车、有小车。欣欣：我看到了出租车，是红色的。美达：大卡车的车头象一个大大的正方形、车身象一个大大的长方形，还有圆圆的车轮。可可：这边图片上的是红色的消防车，我叔叔在消防队上班，他们那里有消防车。2、清清等一些孩子边看着墙面上从网络里下载的图片，边说着自己已经认识的车，能用一些词汇来描述这些车的外形特征，并模仿这些车发出的声音，如：小汽车—嘀嘀嘀；摩托车—突突突；大客车—嘟嘟嘟等。观察二：（美工区）幼儿认真观察、比较汽车的外形特征与图形的联系，并用自由地选择了绘画和制作两种形式表现各种各样的汽车。小朋友画出了半圆形的面包车、长方形的小汽车，用收集的费旧材料制作了大卡车、小轿车等等。凯凯小朋友还用圆形、长方形组合画了双层电车。观察三：（表演区）活动一开始幼儿都对老师提供的表演道具很感兴趣，幼儿对老爷爷的胡须（棉花），小姑娘的蝴蝶结，都很喜欢。在表演前老师引导幼儿互相帮忙化装。教师还为幼儿提供了”公共汽车”表演时不管是开车“司机”、“售票员”或“乘客”都表现得更积极更投入了。幼儿能积极参与活动，按意愿选择自己喜欢的区域。语言3/25区幼儿的活动热闹、生动，孩子们认真的观察图片、图书内容，在老师的.引导下纷纷讲述自己的意见，能用简单的词汇来描述“马路上的车”，如：来来往往、许多等，并能运用一些象声词如：嘀嘀嘀、突突突、嘟嘟嘟等，幼儿还自由联想到了救护车、警车等。教师对每个幼儿在观察、讲述、想象上的进步都给以了表扬、肯定。此外，美工区幼儿能较灵活的运用图形组合的方法绘画汽车，个别幼儿还注重画面的布局，并进行合理添画，制作时也能充分运用以有的材料，虽然比较粗糙但孩子们很有成就感。表演区的幼儿在道具材料的辅助下，提高了表演热情，而且游戏的持续性也加长了。存在的不足：语言区的幼儿在看图书的过程中一些孩子还是不能一页一页的边翻边讲述。分析：我们班的孩子都很喜欢看图书，但孩子们在看书时都是走马观花式的很快看完了一本又换一本，而且一些孩子还是不懂得爱护书。当然这也和常规有关，在看图书这一方面的常规还需继续培养。小班区域活动方案详细【第二篇】一、基本情况分析小班的幼儿多数是刚刚从父母的怀抱中来到这个陌生的幼儿园，因为陌生，给了幼儿太多的不安全感，幼儿常常会出现哭闹等情绪，如果这种情绪不及时消除，不仅对幼儿自己的学习生活有很大影响，还直接影响了其他幼儿的情绪。这时，4/25只有游戏才能给他们带来快乐，消除幼儿的消极情绪，让他们暂时忘记对爸爸妈妈的思念。小班幼儿，年龄大多数在三岁左右，其游戏水平多停留在独自、平等游戏阶段；这个时期幼儿的身体的大、小肌肉活动正由迟钝、笨拙的动作向灵巧、稳定等动作方面发展；幼儿对活动的规则意识也比较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限，同伴之间的交流较少。小班幼儿大多数尚无活动区活动经验，对于该阶段的幼儿来说，活动区是一个非常新鲜有趣的活动，他们很愿意进入活动区活动，但往往不清楚该怎样做，于是，容易出现到处乱窜的现象。每个孩子由于家庭教育和环境的不同，孩子的需求也不同，个体差异造成孩子在学习、动作和心理发展上有很大差别，区域活动要适合每个孩子的不同特点，教师适时、适度、适量地投放不同层次活动材料是关键。二、区域活动的总目标1、让幼儿喜欢参与区域活动，感受区域活动给自己带来的乐趣。2、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。3、通过适宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作，培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的快乐。4、熟悉各个区域里的活动内容与方法，增进幼儿之间的5/25相互交流交往，促进幼儿社会性发展。5、在看看、玩玩、做做中能发现问题并及时解决问题，学会在生活中主动探索。三、区域内容设置1、常规区域活动材料投放：（一）美工区：各类印章、各种彩色纸张、颜料、大盘的橡皮泥、各种小瓶盘、彩笔油画棒等；（二）建构区：百变拼插、小大型木块（各种形状的）、插子、工具；各类大纸箱两套，小纸箱三套。（三）娃娃家：b、孩子每人从家里带来一、二种自己最喜欢的玩具，大多是毛绒小动物和车类玩具。（四）图书角：各类图书近百本、绘本故事若干。（五）操作区：a、瓶盖、扣子、珠子、橘子、各种种类、绳子、毛线、蛋糕盘、布条以及玉米皮、小剪刀、胶水、乳胶等若干材料。b、系扣棉垫、系鞋带的鞋垫等材料。（六）益智区：a、不同形状的饼干，不同小动物及不同形状的盘子，七巧板等。6/25b、海绵、木头、弹簧、塑料制品、纸杯、皮球等。c、迷宫、智慧屋计数器等。2、主题区域：主题一：次一：我会用小勺次二：会变的'玩具次三：小风车主题二：次一：一袋小圆糖次二：一只小小老鼠次三：毛毛虫挠痒痒主题三：次一：彩色泡泡次二：小手摸一模次三：安静看书主题四：次一：涂涂画画次二：抱娃娃次三：小食品主题五：次一：捏萝卜次二：小鱼的家次三：小鸡家的门帘主题六：次一：装饰手套次二：方便面次三：做冰糖葫芦四、具体措施1、教师一开始就要向幼儿介绍各活动区的内容、材料和7/25使用方法，帮助他们建立起活动规则，促使他们自觉遵守这些规则。2、在区域活动中幼儿可以自由选择玩什么，根据自己的能力，意愿，兴趣爱好，选择活动内容，体验游戏中带来的快乐和成功。3、在活动中，教师应有计划的创设适宜的教育环境和条件，通过活动过程中的指导，影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，在游戏中得到快乐。4、在创设时，就要考虑尽量满足幼儿认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面发展的需要。有计划地将教材中的学习内容、生活内容、游戏内容、运动内容有机渗透到区域活动之中，与区域活动有机结合，将教育要求巧妙地融于区域活动中。5、在划分区域时一定要考虑幼儿人数及各个区域的有限空间，开展一些贴近生活的游戏，不能过于拥挤。将一些动静差别较大的活动区分开来，有些区活动量小，需要安静，而有些区则比较热闹，容易喧哗，因此这两类活动区最好离得远些，以满足各自的需要。6、在划分好区域后，就要教师去收集适当的活动区材料，材料的选择直接决定幼儿能学到什么样的经验，所以教师就要适时的提供新材料。7、在区域活动过程中利用随机教育分层次个别辅导、小组等方式帮助孩子，使孩子积极主动地活动，满足每个孩子发8/25展的需要。8、教师的主要任务就是观察幼儿的活动情况，根据幼儿需要及时调整活动区，了解幼儿的发展水平，有针对性地进行指导。小班区域活动方案详细【第三篇】活动目标：1、让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感受快乐。2、让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。3、复习按照大小有规律的排序。活动重点：让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感受快乐。活动难点：让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。活动准备：美区区：老师示范画绘画纸表演区：简单表情的卡片数学区：大小不同人物的图片活动过程：一、活动导入：教师：你们学的真有趣，我们因为心情的不同，会有丰富的表情。二、介绍操作材料。9/25美工区表演区教师：老师还准备了丰富的表情卡在表演区，小朋友们你拿到了什么样的表情，就学一学，并且想一想，是发生了什么事情，会出现这样的表情呢?和好朋友一起说一说。数学区教师：在数学区里，有不同的表情图案，它们的大小不一样，小朋友们帮助它们按照大小的规律排排队吧。三、组织幼儿进区区域。提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。小班区域活动方案详细【第四篇】本学期本年级共有幼儿50名，由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：语言区、美术区、手工区、娃娃10/25家、建构区，为幼儿更好的成长提供良好的空间。1创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。2引导幼儿自主地进行活动。3培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。4促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。语言区：提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。目标：1激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。2喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本、3会看到事物图片说出它的名称。美术区：提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。目标：1激发幼儿对美术活动的兴趣。2学会美术活动的一些技能。3能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。手工区：提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。目标：1激发幼儿对泥工活动的兴趣。2学会泥工活动的一些技巧和技能。3能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等目标：11/251初步了解、学习、观察生活。2培养幼儿合作能力和语言交往能力。3体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥创造力、增强独立建构区：各类拼接、拼搭玩具。目标：1初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。2在游戏中与同伴和睦相处，不挣抢玩具。我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况，做好相关记录，并且根据记录进行分析研究，从而对区域活动有更好的设计。幼儿园小班区域活动设计方案220xx年6月16日大操场通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。1、通知父母来园参加亲子活动。2、准备游戏需要的材料。12/253、布置活动场地。4、奖品。活动流程：（一）运动员入场仪式放《运动员进行曲》（二）幼儿教师致欢迎词。（三）领导讲话。（四）主持人讲注意事项。1请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。2请在活动过程中遵守活动规则。3在活动中请勿拥挤。4在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦！（五）主持人介绍亲子活动项目。活动一：1、游戏名称：《春种秋收》2、游戏准备：小号呼啦圈、盆、沙包3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈4、游戏玩法：家长站在跑道起始点，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到达终点后幼儿接力把圈中沙包收回。家长必须按顺序把沙包准确放入圈中，每个圆圈放一个沙包，幼儿必须把所有的沙包都捡回去。活动二：1、游戏名称：铺地砖13/252、游戏准备：呼啦圈3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈4、游戏玩法：跑道上准备两个呼啦圈，游戏开始幼儿跳入第一个呼啦圈内，由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长，再跳入第二个呼啦圈，同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用，依此类推。活动三：1、游戏名称：亲子双人跑（两人三足走）2、游戏准备：绳3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口