五年级上册语文期中复习计划实用4篇

好文供参考!1/15五年级上册语文期中复习计划实用4篇【引读】这篇优秀的文档“五年级上册语文期中复习计划实用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！五年级上册语文期中复习计划1一复习时间：20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日为三休日)二、复习内容：第十册。(联考，每个单元的知识点都需要重视)三、复习要点：1字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点，“读读记记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。(人人过关)2多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。(会根据语境正确选择读音或者注音)3会结合语境理解词语意思。(解释词语。一词多义)3日积月累。园地中日积月累的内容。(默写，填空，运用。务必人人过关)4课后明确要求背诵的课文。(准确背诵，会填空)好文供参考!2/155要求背诵的古诗词。(会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。)6句子：(1)常见的病句。(2)常见的句式转换。(把字句、被字句、反问句、陈述句。(3)扩句、缩句。(4)两句话合并一句话。(5)常用词语造句。常用关联词语造句、填空。(6)掌握常用的修辞方法的句子(比喻句、拟人句、夸张句、排比句。)7体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。(体会表达的感情，了解写作特点，理解重点词语的含义。)8阅读分析：(1)课内阅读：课文重点段落。(2)课外阅读。9作文。以本学期八个园地作文训练为主。四、时间分配：1、06月04日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习。2、06月20日------元月25日为综合复习，做综合试卷。包括作文复习。好文供参考!3/15五年级上册语文期中复习计划2一、指导思想以《语文新课程标准》为依据，以课标要求为出发点，以区教研中心复习意见为指导，结合我校实际，认真扎实做好五年级复习工作。复习积极贯彻区教研中心“导、学、议、练”课堂教学模式，注重教师对学生的积极引导作用，注重充分发挥学生的主体性。在课堂教学中，关注学生的自主学习和发展，在师生、生生平等对话的过程中，开展语文学科的复习。复习既要面向全体学生，又要注意因材施教，因班施教，因人施教。毕业班老师要针对不同课型展开研讨，力争复习课的趣味性和高效性。同时，复习还要处理好学与考的关系，切忌单一的题海战术，要以切实有效提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担为目标，顺利完成毕业班复习工作。二、学情分析孩子们经过了五年的学习，已经有了一定的知识基础，学习习惯已初步养成，学习能力也得到了较大程度的提高，可以说学生基础比较扎实。但相对于五年所学所有知识而言，学生的知识系统还不够完善。另外，学生在学习过程中也会有所差异。因此，对学生所学知识进行梳理、系统归纳是非常必要的。我校学生在知识的积累上缺乏扎实性，在知识的运用上缺好文供参考!4/15乏灵活性，课外阅读基础薄弱，阅读量少，习作更有待进一步提升。所以，对于我们学校毕业班来说，我们更需要做好基础知识的梳理和归纳。在做好双基的同时，引领学生深化所学知识，巩固已有学习习惯，从而促进学生语文素养的提高，为小学生活画上一个圆满的句号。三、复习内容及复习目标复习以五年级上下册教材为主，兼顾其他学段较为重要的知识点归纳。（一）汉语拼音（两课时）1、能准确认读声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母，能准确、熟练地拼读音节；2、准确掌握隔音符号、声调符号，掌握拼写规则；3、熟记《汉语拼音字母表》，能用音序排列；（二）识字、写字（一课时）1、能用钢笔书写所学汉字，行款整齐，有一定的速度；2、巩固常用汉字3000个，准确书写要求会写的2500个汉字；3、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；4、巩固常见笔画、笔顺、偏旁部首，能比较熟练运用音序、部首两种方法查字典，掌握数笔画查字法；5、复习多音字、形近字、同音字等，注意归类整理，方法引领；好文供参考!5/15（三）词语（两课时）1、理解、掌握已学过的词语，并具有一定的词语辨析能力，能区分词语的感情色彩。2、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思，并能根据意思写出相应的词语。3、对四字词语、近义词、成语进行分类整理训练。4、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言；（四）句子（两课时）1、巩固练习含有关联词语的简单复句，如表示“转折、因果、假设、条件、并列、选择等句子”。2、根据表达的需要，会变换句型：如把字句与被字句的互换，陈述句与感叹句、反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换。）3、改写句子。按照要求改写句子，如把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句，巩固认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用。4、能够联系上下文，理解文中含义深刻的句子。5、能按要求造句并仿写句子。6、会修改常见类型的病句、病段；（五）阅读（三课时）1、加强课内阅读知识点的复习，课内要求背诵的课文必好文供参考!6/15须熟练掌握，重点段落要求会默写；2、阅读中，能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。在交流和讨论中，能就某一方面表达自己的想法，做出自己的判断。3、复习叙事性作品，能引领学生复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生学会排列句序。并能简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，应引导学生抓住要点，掌握小学阶段常用的说明方法。5、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用。（六）古诗词、名言警句积累（两课时）1、《课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，其中名句要会默写，会运用；2、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；3、分类整理并积累名人名言，让学生适量默写。（七）习作（四课时）好文供参考!7/151、认真书写，行款整齐，不写错别字的好习惯。2、以简单的记实作文和想象作文作为复习的重点；3、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己实际情况因材施教；4、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题。“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇、表达方法的训练。5、在习作训练中巩固运用常用的标点符号；6、激励学生养成认真修改作文的好习惯；（八）用好综合试卷结合复习，切实有效的用好综合复习试卷，并认真分析试卷中所存在的问题，上好试卷讲评课。四、复习方法与策略主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法。引导学生自主复习、归纳，教师集中梳理、汇总。加强对中等生、学困生的个别辅导，采用“一帮一，一对红”策略帮助学生有所提高。五年级上册语文期中复习计划3一、复习目标好文供参考!8/15提高学生的语文综合素质，让他们毕业升学后能很好地适应初中语文学习生活，缩短他们的初中语文学习徘徊期，增强学习的有效性。因此，我们要充分利用毕业前的一段时间作集中、系统的复习，分类整理，查缺补漏，总结归纳，培养能力，提高素质。这要求我在复习的时候面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、学情分析本届五年级毕业生，可以说是我校所有班级中最复杂的班级，他们学习习惯较差，自我约束力不强，经常出现不按时完成作业的同学，做题时粗心马虎，由于语言积累匮乏，作文时好多同学内容空洞，没有中心，面临这么多的问题，我们五年级组的全体老师，认真对本班同学做了详细的分析，对出现问题的同学，因材施教，力争在毕业考试中，能考出优异的成绩。三、复习内容：复习内容分为四个方面，字词拼音部分（包括汉语拼音、汉字、词语等）、句子、阅读部分、习作部分。（一）字词拼音部分：1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，给专用名词加上声母，看拼音写字、词、句，确好文供参考!9/15定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。（二）句子：（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；直接引用与第三者转述句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使好文供参考!10/15用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。（三）阅读部分：主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读（落实背诵和默写）把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读要求学生做好积累成语、歇后语、名言警句、古诗及文言文方面的工作。（四）习作部分：好文供参考!11/15从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。四、复习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外好文供参考!12/15作业运用所学的方法。5、作文复习时，不管哪一种命题形式