初一英语教案（精编4篇）

好文供参考!1/17初一英语教案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“初一英语教案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！七年级英语优质课教案1学习目标：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。学习重点：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis......学习过程：一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一：熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。2,、试着写出含有的物品的英语单词。3、小组竞赛，展示(看谁总结的多，写的准确)好文供参考!2/17学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。1、教师自我介绍，引导学生介绍自己。A:Hello,IamGina,What'syourname?B:MynameisAlan.2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己。3,、分角色朗读1A对话。学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。1,、听录音，给1B的对话编号。2、根据听力对话进行自由交际。3、小组竞赛，展示对话交际。二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字？三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)1,、归纳你所学到的问候语。2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。四、诊断评价(一)单项选择。好文供参考!3/171._______yourname?MynameisGina.A.WhatB.What'sC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang!_____________!A.HelloC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_______Sally,What______yourname?A.am,isB.is,amC.is,is,am4.______nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you5.—_______,What'syourname?—JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme(二)写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思。I'm___________________what's__________________name's_____________________(三)写出下列单词。时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________(四)尝试翻译下列句子。1.见到你很高兴。_________________________________.2.我叫王小雨。____________________________________.好文供参考!4/173.你叫什么名字？____________________________________(五)根据情景补全对话。A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!A:_______________________________.五、课后反思优秀的七年级英语教案2一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.好文供参考!5/172)能了解以下语法：情态动词can的用法wanttodosth.的用法2.情感态度价值观目标：以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点1.教学重点：1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；2)2.教学难点：情态动词can的构成和使用。三、教学过程Ⅰ.Leadin1.:Icanplaytheguitar.…等；再指着图片说：He/Shecanplaytheyouplaytheguitar?….并引导学生进行简单的回答。ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.PresentationHe/Shecandance/swim/sing//...等，学习表达活动的动词短语。Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ⅳ.Listening好文供参考!6/171.T:Nowlet’(播放lb1b部分的教学任务。)Ⅴ.Pairwork(lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)Ⅵ.Listening力和写作能力，完成2b部分的教学任务。ChecktheanswerswiththeSs.Ⅶ.Pairwork1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.T:Cansheplaychess?S1:No,shecan't.2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Role-play1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsread好文供参考!7/17thedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.①WhatclubdoesBobjoin?②WhatclubdoesJanejoin?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.best.Homework:1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.七年级英语教案3一、Teachingaims教学目标好文供参考!8/171.能用所学知识阅读文章。2.能理解文章内容，回答问题。3.能够理解文章细节内容。4.能够运用所学内容介绍自己的上学路线。二、Languagepoints语言点词汇：1)名词n.river,village,bridge,boat,ropeway,year,villager,dream2)形容词adj.afraid,true,many3)动词v.cross,leave4）短语between…and…,cometrue2.句型：It’snoteasytocrosstheriveronaropeway.Thereisnobridge.Youwanttoknowhow…三、情感态度价值观目标：了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。四、教学过程：（一）Lead-in好文供参考!9/17T:Boysandgirls,couldyoutellmehowdoyougettoschooleveryday?Ss:Yes.S1:Iridemybiketoschool.S2:Igettoschoolbybus.T:Therearesomanytypesoftransportation!Doyouthinkitiseasytogettoschool?Ss:Yes.T:Butit’sverydifficultforsomestudentstogettoyouwanttoknowsomethingaboutthat?Ss;Yes.T:Let’scometo2a.2aLookatthepictureandtitlewhatthepassageisabout.（结合图片并展示答案：It’sabouthowstudentsgotoschool.）（二）PresentationPresentsomekeywords,phrasesandsentencesofthepassagetohelpstudentsunderstandthemainideaofthepassagebetter:river,boat,goonaropeway.T:Howdopeopleusuallycrossariver?HowdoestheboyLianglianggocrosstheriverto好文供参考!10/17school?Itishisdreamtohaveabridge,Canhisdreamcometrue?Nowlet’sreadthepassageof2b.（三）ReadingFastreading:HowdoesLianglianggotoschooleveryday?Carefulreading:Readthepassageandanswerthequestions.Howdothestudentsinthevillagegotoschool?Whydotheygotoschoollikethis?Doestheboylikehisschool?Why?Whatisthevillagersdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?Whyorwhynot?(多媒体呈现答案)（四）Languagepoints1.CrossingtheRivertoSchoolcross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。across既可以作介词，也可以作副词。crossing是名词，“渡口，交叉点”。2.Formanystudents,itiseasytogettoschool.Itis+adj.+todosth.“做某事是。”好文供参考!11/173.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.between...and...“在。和。之间”，连接两个并列的成分。between/among(1)between用于两者之间。(2)among用于三个或三个以上的人或物的“中间”。4.Butheisnotafraid.afraid:“害怕的，畏惧的”。(1)beafraidofs