初中体育教案（4篇）

好文供参考!1/13初中体育教案（4篇）【引读】这篇优秀的文档“初中体育教案（4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中体育教案1一、指导思想《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课目标是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。二、教材内容的确立的分析篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养好文供参考!2/13机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。三、教学过程分析及教学特色根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采用了三自教学方法：自选内容；自选方法；自定目标。放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。1、课的准备部分：为了提高同学们做操的积极性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们的球操。师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。2、课的基本部分：（1）、尝试性进行无限制的教学游戏，学生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。教师利用提供学习方案等手段给学生以的自主空间，好文供参考!3/13游戏教学强调了学习的过程，学生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况下学习，积极性和主动性得以发挥。（2）、教师与学生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，接着教师根据不同层次以及学生不同的需求提出多种学习方案，加强了学生之间师生之间的合作学习互相交流。形成较为正确的动作以后各组可以根据自己的需求选择自己感兴趣的游戏，也可以自定游戏规则及自定目标。前提当然是要课前培养好体育骨干，在游戏练习中不断巩固加强动作准确形成。（3）、“活动篮筐”对抗赛则更注重体现篮球运动激烈的对抗性和趣味性，培养同学之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。（4）、身体素质练习游戏化，以发展学生的下肢力量和协调性素质为主。跳长绳是同学们喜欢的项目，加入传接球的内容更具趣味性、娱乐性。同时加强了同学之间的合作、竞争的意识。3、课的结束部分采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。好文供参考!4/13初中体育教案2一、指导思想根据学生的身心特点和现有的运动能力，本课将利用日常用品（毛巾）结合教学内容为教学辅助器材，激发学生学练的兴趣。旨意帮助学生加快对所学内容的理解，促进动作的正确形成，循序渐进地实现学习目标。二、相关分析1.教材分析：远撑前滚翻和鱼跃前滚翻对于提高学生身体的协调与控制能力有很好的促进作用。本节课旨在使女生基本掌握远撑前滚翻的方法，男生能初步体验鱼跃前滚翻的动作。教学重点：远撑前滚翻：有力的蹬地和远撑。鱼跃前滚翻：蹬地跃起。教学难点：远撑前滚翻：两手前撑的位置（远离身体重心）。鱼跃前滚翻：身体腾起后再支撑的动作。2.学情分析：本课是借班上课。因此，班情生疏，在教学中通过观察学生学习能力，逐渐提出练习方式。但是滚翻是学生平时比较喜爱的运动项目之一。而且，学生在小学已经学过前滚翻动作技术，中学阶段学生应该具备了学习远撑前滚和鱼跃前滚翻的能力。三、教学目标本课次的目标制定是在单元目标的基础上确定的，细化描好文供参考!5/13述如下：1.借用毛巾的宽度和长度，参与条件作业练习，以逐渐加大双脚蹬地与双手撑地距离的方式，自然进入远撑前滚翻动作技术的学练，近x%的`学生基本掌握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法。2.发展柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与控制能力，合作参与具有教育含义的跑的活动。尝试运用自己的方法完成两人或多人前后衔接式跑的练习，培养团结协作的能力。四、教学过程1.兴趣导入从热身跑开始，接着借助毛巾做一般性和专项准备活动，为学习新教材奠定基础。2.体验实践结合前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻的图示，提出问题，让学生观察分析前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻动作的异同点，使学生初步建立正确的动作表象。再讲解技术要领，帮助学生记忆、理解动作的技术特点。利用生活中“毛巾”为教学器材，根据毛巾的大小，摆放不同位置及形状等作变化，设置由易到难的练习方法，使学生循序渐进的学习动作技能。进入辅教材练习时，利用学生好动的特点，引导学生尝试将毛巾进行拼接，完成多人持毛巾前后衔接式跑的练习。通过原地摆动、曲线跑、穿行跑等，让学生在充满欢乐的氛围中愉好文供参考!6/13悦身心，锻炼身体。3.调节身心采用梁祝的音乐伴奏。通过教师领操，运用毛巾做放松练习，实现调整心理、放松身心的目的。体育教学设计初中体育教学设计3教学内容1、快乐沙瓶操2、器械组合3、游戏————即兴舞蹈教学目标1、培养学生学习健美操的兴趣，以及学生自学、自练、主动参与、探讨创新的态度。2、掌握健美操的基本动作，并结合器械创出自己喜欢的健美操。3、发展学生的身体协调性，灵活性，形成正确的身体姿态。4、培养学生自信心和成功意识，使其形成乐观开朗的生活态度及互学互助的团结协作精神。教学重难点1、动作规范、协调2、动作有力度、有美感、有创造性。好文供参考!7/13教具音响一套、沙瓶每生一个、哑铃10对、健身球10个教学过程教学内容教法指导学法指导组织与要求一、热身课堂常规————健身操宣布内容，教师领做。听音乐，师生同做。要求：轻松、活动积极、充满活力。二、快乐沙瓶操动作组合复习（)已学过的动作：边摇沙瓶边踏步、一字步、弹动、点地、后屈腿、并步、吸腿、学习新动作组合、交叉步、侧点地、v字步、开合跳递加法、倒金字塔法、连接法、语言提示法、语言激励法。1练习学过的动作组合2教师示范新动作。3强调要点4口令指挥5分组练习好文供参考!8/136口头评价7巡视指导并评价8选优展示9归纳总结观察分析法、展示法1学生随教师一起做。2认真观察仔细体会3记住要点4随口令做5骨干领做6相互练习7自由组合8相互传授9进行展示比赛听从指挥，动作到位。三、器械组合拓展训练设置法、讲解法、激励法1语言讲解2巡视指导3进行展示4鼓励评价好文供参考!9/13分组探究法、创新法、尝试法、讨论法1尝试练习2创新动作组合3相互学习要求充分运用器械练习四、放松游戏即兴舞蹈————《下雨啦》面向教师、自然散点教法：听音乐、学生自创表演下雨、刮风、晴天等天气的行为。学生按要求自创表演。动作形象、大胆创造，注意安全。六、课堂小结课堂总结下课归纳本节课的要点。体育教学设计初中体育教学设计4设计意图：本“设计”试图通过创设与体育活动有关的生活情境，以活动为载体，充分发挥多媒体教学手段的辅助作用，让学生在丰富多彩的体育活动中识字、学词，使本来枯燥无味的集中识字变得轻松愉快、生动有趣。好文供参考!10/13教学目标：通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，学习课文中的16个生字及有关词语。培养学生的主动意识和探索精神，使学生体会到生活处处皆语文。教学重点、难点：培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。培养学生生活中识字的能力。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、启发谈话，导入课题老师：同学们，今天老师要带你们去一个既好玩又能学到知识的地方，想不想去呀？那好，请大家打开课本54页，看看小朋友们都在干些什么？哦，他们都在做体育运动，你们喜不喜欢上体育课呀？那么好吧，让我们赶快走进体育世界去看一看，瞧一瞧。（板书课题）二、创设情境，识字学词老师：今天老师要组织一场竞赛，看看哪个小组能获胜，老师就当今天的裁判。好了，我宣布竞赛开始。（一）认识运动场上的体育项目及球类运动。好文供参考!11/13老师：首先我们进入第一关“看图猜猜猜”（课件出示内容）。每小组一道题，看画面出示的图像，猜猜有几种运动并说出名称。1、读词。学生答完后，出示本组词语由答对的同学教大家把词语读一遍。（注意纠正读错的词语）第一组词：跳远、跳高、赛跑；第二组词：划船、游泳、竞走；第三组词：篮球、羽毛球、乒乓球；第四组词：网球、排球、足球。2、识字。如果把词语中出现的红颜色的字单独拿出来你还认识吗？你是怎么记住它的，请把你的方法告诉大家。教师出示生字卡片，学生边说边教大家读。出示的生字有：羽、网、划、竞。3、检测。同桌小声地读读词语，边读边听同桌是不是都会读了。（二）认识生活中的体育运动。老师：刚才各小组不分胜负，现在让我们赶快进入第二关“你做我来猜”（课件出示内容）。每小组派两名代表，一个人根据老师所出示的运动名称，运用语言、动作来表达，另外一个人来猜是什么运动。1、依次出示四组词语，一个人进行表演，一个人猜。每完成一组，就出示一组词语。2、谁能用一句话说说他刚才在干什么？请你教大家读一读这两个词语。第一组词：登山、跳绳；好文供参考!12/13第二组词：滑板、滚铁环；第三组词：踢毽子、下棋；第四组词：荡秋千、跳皮筋。3、出示整组词语，词语中的红字如果穿上黑衣服你还认识它吗？你是怎么记住的，教教大家。教师出示生字卡片，学生边记边教。出示的生字有：毽、筋。4、生字认会了，词语肯定会读得更准确，抽几个学生读一读。（三）认识与体育有关的词语、人物及体育用品。老师：接下来我们进入第三关“开火车”，比一比，看哪一组读得又快又准确。（课件出示词语）1、依次出示四组词语，每组词语循环出示，由学生轮流接着读。（注意读音，读错的要及时纠正）第一组词：体育、运动、比赛、锻炼意志；第二组词：参与、竞争、公平、友谊、规则；第三组词：运动员、教练员、裁判、观众；第四组词：跑道、球场、垫子、沙坑、终点线。2、出示整组词语，分男女生接龙读。听听同桌有没有读错的？3、屏幕上的这些红字回到了老师的手上，他们想和你们做开火车的游戏。（出示生字卡片）学生读字、组词。出示的生字有：育、运、锻、炼、志、谊、规、则、裁、判。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别难认的生字。4、为了检查学生的认字情况，教师贴一个生字，学生读好文供参考!13/13一个生字，读的过程中注意听听周围的同学有没有读错。读完后，汇报结果。小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学习中处处都能学到知识。今天在体育世界我们就学了这么多的词语和16个生字，可是光读还不行，你会写吗？（四）指导书写1、看看田字格中的生字，你觉得哪个字不好写，提出来我们大家一块写一写。2、说说那里容易写错，应该怎么写？怎么写才好看？3、指导学生书写。老师写，学生书空。